中國第一所聾校是哪裡

① 手誤。。。。。

歷史演變
古代就有手語的存在，並非專為聾啞人所有，古人靠手勢來傳達溝通意見，而後才慢慢產生語言。古人以打獵耕種為主，社會上需要遵循的規則也少，因此聾人較能適應生活，但文化發達後社會進步，抽象的符號也多，為了適應社會生活，只好藉手語來表達溝通情意了。 手語歷史悠久，但是正式的聾教育卻是四百多年前才發展的，可考察到的是法國第一位偉大的聾教育家德雷佩神父，為了需要，自己創造發明手語以利管訓工作。到了1760年他的收容所改為國立聾校，他被任命為第一任校長，他的助手認為應該編手語字典，也花很多時間致力於手語編輯工作，可惜手勢太復雜，不能廣泛被人使用，何況一個字有時往往需要用許多手勢方能解釋清楚，尤其抽象的表達更難，所以在1880年後只好改用口語法教學。 美國在1817年設救濟院，收容聾者並開始使用手語。日本模仿力強，1880年也在東京設立第一所聾啞學校，而後大阪、京都也都相繼成立聾校。1895年起台灣被日本人占據50年，在這段期間日本人在台灣的台南、台北成立聾校，所使用的手語大多是東京、大阪型。 1887年美國傳教士梅耐德夫人，在大陸山東成立啟瘖學校，她採用口語教學，出版一套用貝利字母拼音編輯的《啟瘖初階》讀本，聾人間也有他們使用的大陸型手語，而且廣行於北平、上海、南京和廣東，甚至香港各地，1945年台灣光復，在台的日本老師被遣送回國，1949年大陸解放後，有些大陸聾校的老師棧台北啟聰任教，於是台北混合了一些大陸語。左營啟英聾校姜校長畢業於大陸啟瘖學校，則採用大陸系手語。再加上聾胞散居各地，北、中、南三所聾校地區隔離，於是聾人所使用的手語逐漸現差異。
世界聾人聯盟會
手語
目標和角色 ① 促進各國重視手語和聾人使用語言的權利； ② 提升各國聾童享受早學手語和無障礙交流的權利； ③促使各國增加對手語研究的支持； ④促使各國改善教手語的教學質量； ⑤ 促進高質量的手語翻譯； ⑥提升手語在公共媒體的使用率。
手語與教育
--在18世紀以前，手語普遍用來對聾孩子進行良好的教育。 -- 1880年在義大利米蘭會議上，健聽權威人士做出排除在課堂使用手語教學，排斥聾人教師在歐洲學校執教；同時美國學校也遭遇同樣的損失，聾人教師原本佔全體聾校教師數量的百分之四十七，減少到一位數字。 -- 取代手語教學方式，幾乎所有學校實行口語教學方式，使得聾童教育沉寂在一個黑暗時代長達100年之久。 -- 到現在，雖然已有大量的研究表明：聾童最好通過手語來學習，聾教育仍然沒有完全從米蘭會議和聾人教師數量銳減的沉重打擊中恢復過來。
小欄報道
-- 手語不同於其他少數民族語言，是一種視覺語言。 -- 面部表情、體態語言、視覺空間位置都是手語的重要組成部分。 -- 雖然聾人認為他們屬於語言學意義上的少數民族（研究支持這一觀點），政府和其他機構仍給聾人貼上「殘疾人」的標簽。 -- 當前世界上有四千多種記載的口頭/書面語言，如果更多的國家重視手語，這個數目將急遽上升。 -- 語言是文化的根基。
中國手語的發展
手語研究和推廣
研究、推廣手語的職能最初由原中國盲人聾啞人協會負責。1988年中國殘疾人聯合會成立，原中國盲人聾啞人協會並入中國殘聯，該職能自然轉由中國殘聯負責。1995年，國務院「定職能、定機構、定編 制」方案明確了中國殘聯負責研究、推廣手語的職能。2001年，中央機構編制委員會辦公室《關於印發〈中國殘疾人聯合會機關主要職責、內設機構和人員編制方案〉的通知》再次明確中國殘聯教育就業部承擔「負責盲文、手語的研究與推廣」的職能。
規范、統一的過程
手語
①、20世紀50年代至1988年 手語是聾人表達思想、進行交際的工具。由於我國地域遼闊，存在眾多的地方手語，給聾人之間交流帶來了不便。確定規范和統一的手語，對於實現聾人「平等、參與、共享」具有至關重要的作用。從20世紀50年代開始，我國就開始手語的規范和統一工作： ——1959年，當時的中國盲人聾啞人協會整理修訂了《聾啞人通用手語草圖》，報請原內務部、教育部、中國文字改革委員會批准試行，先後共出版了4輯、含2000個手勢圖示。 ——1960年，原內務部、教育部、中國文字改革委員會批轉中國盲人聾啞人協會「關於修訂聾啞人通用手語工作方案」的通知，提出了修訂通用手語的原則，即：手語與現實生活相一致的原則、手勢與手指字母相結合的原則、手語與口頭語、書面語相一致或接近的原則、保持形象化和清晰易辨的原則，要求各地在試行期間應向聾人群眾宣傳通用手語的重要性，同時，並應說明，推行通用手語並不排除地方手語，兩者可以並存。 ——1979年，原中國盲人聾啞人協會在草圖的基礎上重新繪圖，又出版了兩輯的《聾啞人通用手語圖》，1982年討論和制定了640個新詞手勢動作，並由民政部、教育部、中國文字改革委員會批准試行和推 廣。 ——中國盲人聾啞人協會聯合有關部門先後召開過四次手語工作會議，為制定規范統一的通用手語做准備。 ②、1988年-2001年 1988年，中國殘聯成立以後又組織專家在原有手語研究的基礎上，結合有聲語言和手指語的使用，編輯出版了統一規范的《中國手語》，1990年又編輯出版了《中國手語（續）》，這已成為我國手語規范、統一成果的具體體現。 自20世紀80年代以來，在國家制定的歷次殘疾人事業五年工作綱要中，在國家教育行政部門有關聾教育的文件中，多次提出要推行和使用中國手語，明確以規范統一的《中國手語》作為我國官方推廣的通用手 語。1991年，民政部、原國家教育委員會、國家語言文字工作委員會、中國殘疾人聯合會共同下發《關於在全國推廣應用〈中國手語〉的通知》（［1991］殘聯宣字第138號），提出在公共場合、學校教育教學方面必須使用《中國手語》、高校特教專業應將《中國手語》列為教學內容等要求。在這期間，由中國殘聯和中國聾人協會舉辦的國家級手語培訓班達4期，培訓手語翻譯數百人。同時，各級殘聯也舉辦了不同層次的中國手語培訓班，培養了相當數量的手語翻譯人員。 ③、2001年- 至今 手語
——修訂《中國手語》。為適應新形勢需要，中國殘聯教育就業部和中國聾人協會於2001年7月，共同委託北京師范大學特殊教育研究中心，組織了由聾協主席、聾人代表、手語專家、聾校教師共同組成的中國手語修訂專家小組對原《中國手語》進行修訂。整個修訂工作，歷時近2年，最終於2003年5月完成並出版發行。朴方同志為此題詞：「規范中國手語，暢通交流渠道」。 ——開展全國性問卷調查。為充分了解各地對手語研究和推廣的意見和建議，2004年6月中國殘聯教育就業部和中國聾人協會又在全國范圍進行問卷調查，廣泛地徵求了特教學校聾生、社會成年聾人、聾校教師、手語翻譯以及熱心學習手語的健聽人對手語研究與推廣工作的意見。全國共有27個省、市、自治區參與調查，收回有效問卷5547份，數據收集完畢後對有效問卷進行編碼處理，採用SPSS (Statistical Package for the Social Science) 11.5統計軟體包進行列聯表統計分析。調查數據顯示：不同被調查者均認為當前和今後一個時期首要工作為繼續解決手語統一和規范問題，特別是手語為教學服務、手語拼打規則研究和手語詞彙豐富問題；近80%的被調查者同意將《中國手語》作為全國統一、規范的聾人手語加以推廣；有80%的被調查者認為《中國手語》推廣存在的主要問題是沒有系統培訓和宣傳不夠；被調查者普遍認為將聾校師生作為推廣中國手語的重點對象，更有80%被調查者建議在聾校開設手語課程。 ——積極推進《中國手語》標准化。經原國家質量技術監督局和國家科技部批准立項，中國手語國家標准於1994年開始研究制定。該研究在中國殘聯教育就業部和中國聾人協會直接領導下，由中國殘聯所屬的中國康復科學所牽頭，組織有關部門、專家共同研製，經歷十幾年的努力，2005年6月，徵求意見稿已初步完成。經中國殘聯教育就業部和中國聾人協會同意，在全國范圍內對《中國手語國家標准》徵求意見，省級殘聯教育就業部和聾人協會組織當地聾人代表、手語研究人員和手語翻譯工作者認真討論，同時，也請專家、殘疾人康復標准委員會委員認真研究，提出修改建議。 ——研究、編輯部分專業領域手語。隨著信息時代的到來，學習計算機和互聯網聾人數量日益增多，這對計算機專業手語的研究、編輯提出了要求。2002年初，中國殘聯教育就業部和中國聾人協會共同委託天津理工學院聾人工學院，根據《中國手語》的編寫原則，研究、編輯計算機專業手語，作為《中國手語》的補充。該書已於2004年正式出版，詞條總數近1200多條。 中國殘聯教育就業部和中國聾人協會還分別委託長春大學特殊教育學院和上海市教委教研室研究、編輯美術專業手語和自然科學專業手語，目前這兩類專業手語正在進行編輯當中。 ——編輯出版《中國手語日常會話》。鑒於學習中國手語的健聽人特別是服務行業的工作人員越來越多，2003年7月起，中國殘聯教育就業部和中國聾人協會組織專家編寫《中國手語日常會話》，採取情景對話形式，使健聽人更快的學會常用手語，更好地與聾人交流、為聾人服務。目前已正式出版。 ——編輯出版《中國手語培訓教材（試用）》 為推廣規范、通用的中國手語，為廣大聾人創造無障礙交流環境。2006年1月，中國殘聯教育就業部、中國聾人協會和廣州市手語研究會共同組織專家編寫出版了《中國手語培訓教材（試用）》。 ——出版中國《手語視頻軟體（系列）》 為滿足中國手語教學研究與推廣工作的需求，2005年5—2006年6月，中國殘聯教育就業部、中國聾人協會先後組織專家對鄭州市聾人網路信息服務有限責任公司（中國聾人網路網）開發的中國《手語視頻軟體（系列）》進行並通過了評審。由中國殘聯教育就業 部、中國聾人協會擔任監制的中國《手語視頻軟體（系列）》已於2006年9月正式出版發行，同年11月該軟體系列已被國家新聞出版總署列入《「十一五」國家重點電子出版物出版規劃》。 ——開發研製「中國手語視頻資源庫」 在中國殘聯教育就業部的指導和幫助下，鄭州市聾人網路信息服務有限責任公司（中國聾人網路網）完成了「中國手語視頻資源庫」的開發工作。 該資源庫的建成對中國手語的學習、研究、考評、競賽有著積極的推動作用。 ——召開手語工作座談會。2004年4月5日-7日，召開了「關於加強中國手語工作座談會」，邀請了教育部、國家語委、中國聾協、北京師范大學、天津理工學院聾人工學院、中科院計算所、北京市殘聯、上海市教委、在京特殊教育學校校長以及社會聾人代表對手語工作進行座談，與會人員紛紛發表意見，對手語工作提出了很多建議，認為手語工作應從政治的高度加以重視、科學的態度加以研究、客觀的角度來滿足聾人需要。 ——多次舉辦「中國手語培訓班」。中國殘聯教育就業部和中國聾人協會在20世紀九十年代先後舉辦過4期全國性培訓班，培訓對象包括部分聾人協會主席、聾校教師和手語翻譯，推廣了中國手語。2004年12月在浙江省杭州市舉辦了「第一期國家級骨幹手語翻譯培訓班」，為建設國家級手語翻譯隊伍奠定了基礎。來自全國29個省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團的殘聯系統手語工作負責人、手語翻譯以及部分聾校教師近90人參加了本次培訓班。培訓班主要介紹了《中國手語》的修訂原則，培訓了《國際手語》常用詞彙、《計算機專業手語》、《中國手語》的新增詞、修訂詞、手語的分類，講解了由中國科學院計算所開發的《中國手語合成系統軟體》等。力圖通過培訓，培養一支既精通中國手語又擅長國際手語的翻譯隊伍，以便為國內外聾人朋友提供更好服務，同時也為建設國家級骨幹手語翻譯人才庫做好儲備。與此同時，各地也培養了一批具有一定水平的專、兼職手語翻譯，據不完全統計，全國有專、兼職手語翻譯約3萬人（含聾校教師、殘疾人工作者、聾人家屬、社會熱心人士等）。 經過多年的努力，中國手語的研究、推廣工作頗具成效，已初步形成「學手語、用手語」的社會氛 圍。中央電視台、省級電視台和部分地方台開辦了手語專欄節目，促進了不同地區聾人之間、聾人與健聽人之間的交流。一些地方還成立了地方手語研究機構，如廣州市、浙江省、北京市、紹興市、蘇州市、大連市等。中州大學率先在全國開設手語研究專業。中科院計算所等有關科研單位也積極利用計算機技術研發中國手語輔助教學軟體。 4、需要使用手語的人口：據統計我國現有聾人人口2057萬，按每個聾人有直系親屬四人計算需要使用手語的人口應該在一億人左右；此外特殊教育工作者、服務行業、政府職能部門以及手語愛好者也是一個很大的使用手語的群體。

② 武漢哪裡有智障兒學校

黑鋼飛刀很貴

③ 1887年,我國在哪裡成立了第一座聾校

中國近代第一所聾校：
1887年 美國傳教士梅理士.查理夫婦在山東登州創辦。梅理士與夫人耐德女士同在山東登州傳道，卻不料生了一個聾啞的兒子。耐德女士悉心教育兒子，使他懂得語言文字。由此耐德女士想到中國這樣大的地方，一定有許多聾啞的人，所以在1887年創設了聾啞學校，把自己的經驗與美國所施用的聾啞教授法，來救濟這些痛苦的人。不意來學者甚為寥寥，創辦初期，只接受了一名貧苦木匠的聾啞兒子。未幾，梅理士去世，耐德女士於1898年把學校遷到煙台，購地建屋。後從美國聘來了哈愛德女士，乃添設女學講室，總名為「啟喑學館」。由此開始，學校來學者漸多，而學生中有高麗李某、杭州周耀先、福州黃女士，學成後各歸本地創辦學校。新中國成立後，人民政府接管了這所學校並改名為「煙台市聾啞學校」。

④ 江蘇省特殊教育學校

咨詢記錄 · 回答於2021-06-26

⑤ 中國有哪些殘疾人學校，湖北又有哪幾所

漢陽有一所聾啞學校
武漢市第一聾啞學校的地址在漢口古田五路，電話是83824049

湖北省特殊教育機構和學校
2007-5-25 中國殘疾人網
郵編 地址 單位
444324 湖北省巴東縣 巴東縣野洪民族小學輔讀班
430050 湖北省武漢市 湖北省殘疾兒童康復中心
437500 湖北省崇陽縣 崇陽縣聾啞學校
437000 湖北省崇陽縣 崇陽一小輔讀班
432800 湖北省大悟縣城關府前街 大悟縣聾啞學校
441900 湖北省丹漢口市蘇家溝路 丹漢口市聾啞學校
442700 湖北省丹江口市 丹江口市特殊教育學校
444105 湖北省當陽市壩陵經濟開發區 當陽市聾啞學校
436000 湖北省鄂州市凡口街 鄂州市聾啞學校
442200 湖北省恩施市 恩施市城關街小學輔讀班
445000 湖北省恩施市志門外獅子涯 恩施市特殊教育學校
442100 湖北省房縣城關鎮大西關白土村四組 房縣特殊教育學校
434300 湖北省公安縣城東區 公安縣特殊教育學校
434300 湖北省公安縣 公安縣閘口小學特教班
432100 湖北省廣水市蔡河鎮 廣水市蔡河鎮中心小學輔讀班
432700 湖北省廣水市永陽大道36號 廣水市聾啞學校
430100 湖北省漢陽縣 漢陽縣聾啞學校
431400 湖北省紅安 紅安聾啞學校
443200 湖北省洪湖市新堤愛國路 洪湖市聾啞學校
436300 湖北省黃崗 湖北省黃崗蘄春特校
430060 湖北省武昌 湖北省武昌教委教科所
430000 湖北省武漢市 華中師大教科院
430070 湖北省武漢市 華中師范大學教育系特教專業
432200 湖北省黃陂縣 黃陂縣聾啞學校
436100 湖北省黃崗縣路橋鎮 黃崗縣聾啞學校
436500 湖北省黃梅縣 黃梅縣聾啞學校
435000 湖北省黃石市五廟咀 黃石市聾啞學校
436100 湖北省黃州市 黃州市特殊教育學校
437200 湖北省嘉魚縣 嘉魚縣聾啞學校
437200 湖北省嘉魚縣 嘉魚縣魚岳一小輔讀班
433300 湖北省監利縣 監利縣師范附小輔讀班
434300 湖北省建始縣苗坪杜家鄉 建始縣苗坪杜家鄉小學聾啞班
434100 湖北省荊州城西門外太暉觀 江陵縣特殊教育學校
431800 湖北省京山縣新市鎮惠水路6號 京山縣特殊教育學校
448124 湖北省荊州市綴力開發區南京路2號 荊州市特殊教育學校
441800 湖北省老河口市 老河口市聾啞學校
436600 湖北省羅田 羅田聾啞學校
431600 湖北省麻城市 麻城市特殊教育學校
431600 湖北省麻城市中驛鎮 麻城市中驛鎮中心小學輔讀班
441523 湖北省南漳縣 南漳縣聾啞學校
437300 湖北省蒲圻市蒓川大道13號 蒲圻市聾啞學校
436300 湖北省蘄春 蘄春電大特殊學校
433103 湖北省潛江市楊市劉嶺街 潛江市特殊教學校
433100 湖北省潛江市 潛江市揚么特教學校
433103 湖北省潛江縣 潛江縣特殊教育學校
434000 湖北省沙市 沙市殘疾兒童康復中心
434000 湖北省沙市洪門路 沙市盲聾啞學校
442000 湖北省十堰市老街60號 十堰市特殊教育學校
434400 湖北省石首山 石首山市特殊教育學校
434200 湖北松滋縣新江口車站東路三和大道 松滋縣聾啞學校
441300 湖北省隨州市城區青年路21號 隨州市特殊教育學校
431700 湖北省天白市特殊教育學校 天白市特教學校
431700 湖北省天門市競陵鎮官路街74號 天門市特殊教育學校
437400 湖北省通城縣錦山鄉李家搪村 通城縣聾啞學校
437600 湖北省通山縣通羊鎮新城路 通山縣聾啞學校
430207 湖北省武昌縣 武昌縣聾啞學校
430070 湖北省武漢市洪山石牌嶺東二路1-1號 武漢市第二聾校
430200 湖北省武昌縣城紙坊路付家巷7號 武漢市第二聾啞學校武昌分校
430034 湖北省武漢市嶠口區古田五路6號 武漢市第一聾校
430030 湖北省武漢市嶠口區古田五路6號 武漢市第一聾啞學校輔導班
430020 湖北省武漢市江漢區大興巷114號 武漢市江漢區桃園坊小學輔導班
430200 湖北省武漢市江夏區紙坊大街環山裡1號 武漢市江夏區聾啞學校
430070 湖北省武漢洪山區石牌嶺東二路3-20號 武漢市盲童學校
430015 湖北省武漢市建設大道861號 武漢市圖書館
430062 湖北省武漢市武昌區湖濱街82號 武漢市武昌區培智中心學校
430070 湖北省武漢市武昌區 武漢市武昌區石牌嶺小學
430060 湖北省武漢市武昌區 武漢市武昌閱馬場弱智學校
430080 湖北省武漢市武鋼 武漢市武鋼五小輔導班
430050 湖北省武漢市漢陽區西大街 武漢市西大街小學輔導班
430000 湖北省武漢市新路67號 武漢市新路小學輔導班
430061 湖北省武漢市武昌區中山路27號 武漢市中山特殊教育學校
435400 湖北省武穴市 武穴市特殊教育學校
436200 湖北省浠水縣 浠水縣電工工作部特教班
436200 湖北省浠水縣城東門大堤 浠水縣特殊教育學校
433000 湖北省仙桃市仙桃城區 仙桃市聾啞學校
437000 湖北省咸寧市 咸寧市聾啞學校
432800 湖北省咸寧縣 咸寧縣聾啞學校
41 湖北省襄樊市潭溪路 襄樊市盲聾啞學校
441050 湖北省襄樊市襄陽西門外千山 襄樊特殊教育師范學校
441050 湖北省襄樊市襄城區千山 襄樊職業技術學院師范分院
443700 湖北省興山縣高陽鎮小河街甘家坡109號 興山縣特殊教育學校
445500 湖北省宣恩縣沿河南路288號 宣恩縣熒屏特殊教育學校
435222 湖北省陽新縣陽新大道15號 陽新縣聾啞學校
443111 湖北省宜昌縣下堡坪鄉 宜昌市聾啞、培智學校
443000 湖北省宜昌市西陵一路56號 宜昌市聾啞學校
443000 湖北省宜昌市西陵大道中段 宜昌市盲聾啞學校
443000 湖北省宜昌市 宜昌市培智學校
443300 湖北省宜都市 宜都市特殊教育學校
432460 湖北省應城市 應城市洽碩小學輔讀班
438700 湖北省英山縣 英山縣特教學校
432500 湖北省雲夢縣 雲夢縣城關群小學輔讀班
432508 湖北省雲夢縣 雲夢縣沙河李店小學
432500 湖北省雲夢縣城關鎮南門勝利村 雲夢縣特殊教育學校
442600 湖北省鄖西縣 鄖西縣聾啞學校
442500 湖北省鄖縣城關鎮沿江路沿江巷1號 鄖縣特殊教育學校
443300 湖北省枝城市 枝城市特殊學校
431900 湖北省鍾祥市 鍾祥市實驗小學輔讀班
432800 湖北省竹山縣城關鎮火神廟街78號 竹山縣聾啞學校
442300 湖北省竹溪縣 竹溪縣城關東風小學輔讀班

⑥ 中國最早提出創辦特殊教育學校的人是誰

中國最早提出創辦特殊教育學校的人是劉先驥。

中國近代第一所中國人自己創辦的盲校：1915年元月，湖北武昌漢口訓盲學校的盲人劉先驥在長沙創辦了「湖南導盲學校」，這是中國近代史上中國人自己創辦的第一所規模較大的特殊學校。

歷史解析

開辦當年就招收了盲童25人，並呈報國民政府教育廳注冊備案。後來該校增設師范部，學制為四年。後又增設編織科，進行工藝職業技術教育。

據1948年出版的《全國盲童院校概況一覽》記載，該校小學部歷年畢業生總數已達104人，師范生24人，是當時中國特殊教育界初具規模和很有影響的一所特殊教育學校。

⑦ 天津聾校有普高嗎我想考天津理工大學，這個學校要求是高中水平~什麼地方才有普高聾校謝謝

我是理工的，這是從我們學校的主頁找的
聾人工學院始建於1991年。天津理工大學的聾人工學院是中國唯一一所面向聾人的高等工科教育學院，也是世界上較有影響的聾人高等院校之一。設有計算機科學與技術、藝術設計（服裝設計）兩個本科專業。聾人工學院實行單獨命題，單獨考試錄取。聾人工學院的學生在學校中受到規范的、系統的高等教育，在課外活動和課餘生活中，聾生融於所有健康學生之中，使他們習慣於與所有人交流，使他們習慣於在感情上和工作中實現回歸主流。

天津理工大學2012年聽障學生

招生簡章

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一. 學校概況
天津理工大學是一所以工為主，工理結合，工、理、文、管等學科協調發展的多科性大學，現有本科以上全日制在校學生24000餘人。學校現有校本部和主校區兩個校區，分別位於南開區紅旗南路東側和紅旗南路延長線兩側，校園佔地面積180餘萬平方米，建築面積48萬平方米。
學校現有56個本科專業、39個碩士點、11個工程碩士學位授權， 領域覆蓋工、理、文、管等學科門類。學校現已成為立項建設的博士學位授予權單位，包括三個一級申報學科及兩個支撐學科。

二．學院簡介
聾人工學院是天津市政府和中國殘聯於一九九七年合作創辦的面向全國招收聾人學生的高等工科特殊教育學院，是中國第一所、世界第四所聾人高等工科院校。經原國家教委批准，聾人工學院招生實行單獨命題，單獨考試錄取。
聾人工學院現有教師30餘人，副高級以上職稱教師佔1/3，正教授3人，碩士生導師3人。
學院設置兩個專業，計算機科學與技術專業和藝術設計專業。其中藝術設計專業涵蓋兩個專業方向，服裝設計方向和造型裝飾設計方向。
學院現有專業實驗室十三個，面積達2500平方米，其中包括圖形圖像工作站實驗室（專業蘋果電腦54台）、雙屏計算機實驗室（54台計算機）、單屏計算機實驗室（72台計算機）、計算機硬體實驗室、網路集成實驗室、攝影實驗室、服裝設計與製作實驗室三個（各類新式多功能縫紉機120台、大型激光裁床、電腦綉花機、包縫機、鎖眼機、工業暗縫機、專業打結機、整體熨燙系統等各類專業設備）、立體裁剪實驗室、針織編織實驗室（休止橫編織機18套）、絲網印刷實驗室和手工製作實驗室。各類實驗室為專業教學奠定了堅實的基礎，為提高學生的實踐動手能力提供了完善的設備條件。

三．專業及專業方向介紹
1．計算機科學與技術專業
本專業培養德、智、體全面發展，具有系統、扎實的理論基礎和在信息的獲取、傳遞、處理及應用等方面具有較寬的專業知識、較強的實踐動手能力，良好的人文素質和創新精神，並在軟體開發、圖形圖像與多媒體技術、網路應用技術等方面具有特色，能在信息技術產業部門，科研部門、教育部門和企事業單位從事計算機教學、圖形圖像處理、網站管理、軟硬體設計、集成、開發、和應用等工作的應用型高級專門人才。
公共基礎課為高等數學、大學英語、大學物理、大學語文等；學科基礎課有邏輯數字電路、電工電子技術、C程序設計、匯編語言、計算機原理等。
專業核心課程：C++程序設計、操作系統、資料庫技術及應用、圖像處理、多媒體技術、面向對象程序設計、動畫設計、軟體工程、動態網站技術、組網技術等。
本專業學制四年，授工學學士學位。
2．藝術設計專業－服裝設計方向
本專業注重培養學生在德、智、體、美等各方面的發展，學生通過四年的理論學習和實踐培訓，具有較好的藝術設計專業基礎知識、藝術修養、審美素質和良好的實際操作技能，主要從事涉及成衣產品開發、服裝藝術設計、高級時裝定製設計等工作，並能成為具備設計管理、策劃、裝幀包裝設計多方位的復合型、應用型設計類人才。
公共基礎課為大學英語、大學語文等；學科基礎課有三大構成、素描、圖形圖像處理、縫制基礎等。
專業核心課程：中外服裝史、服裝效果圖技法、服裝造型設計、服飾美學、服飾品設計、服裝結構設計、服裝生產工藝、服裝CAD、服裝材料、立體裁剪、高級服裝定製、手工印染等。
本專業學制四年。授文學學士學位。
3．藝術設計專業－造型裝飾設計方向
本專業主要研究產品的外觀造型、功能以及裝飾的最優組合性設計，注重創新與實踐，訓練開發學生的創意設計思維與動手能力，培養具備藝術設計理論基礎，系統掌握造型與裝飾設計方面專業知識，能從事產品造型設計、裝飾品設計、玩具設計、室內紡織品設計、纖維藝術品設計等領域的應用型高級專門人才。
公共基礎課為大學英語、大學語文等；學科基礎課有三大構成、素描、圖形圖像處理、縫制基礎等。
專業核心課程：漫畫與卡通造型設計、人機工程學、毛絨玩具設計與製作、綜合材料玩具設計與製作、造型裝飾設計技法與表現、造型裝飾材料與加工工藝、室內陳設藝術品設計與製作、室內紡織品配套設計與製作、民族藝術設計、纖維藝術設計、裝飾畫、旅遊紀念品設計等。
本專業學制四年。授文學學士學位。

四．招生計劃

專業 計算機科學與技術專業
藝術設計專業

服裝設計
方向
造型裝飾設計方向

人數
54人
27人
27人

五．招生對象
凡遵紀守法，具備高中畢業學歷或同等學歷，且有聽力障礙殘疾證者（其它殘疾不在招生范圍）均可報考，未畢業高中生不在招生范圍內。

六．報名辦法
1. 報名時間：
2011年12月8日－2011年12月25日
2. 報名流程

考生登陸聾人工學院網站下載報名表、體檢表，並按要求填寫報名表。
http://www.tjut.e.cn:8080/lgweb/longren/index.htm

填寫好的報名表須加蓋學校公章，經省、市級殘聯審核並蓋章（要詳細寫明家庭地址、郵編及聯系電話，以免收不到考試、錄取等相關通知）。
在當地縣級以上醫院進行體檢，加蓋體檢醫院公章。色盲或色弱的學生不得報考藝術設計專業。
在報名時間內將報名表和體檢表郵寄到我校（以當地郵戳為准）。
考生報名時須提交身份證、殘疾證、高考考生證復印件，並在考試報到時出示以上證件的原件。
3. 報名費
計算機科學與技術專業150元，藝術設計專業180元。來津考試時統一繳納。
4. 郵寄地址
郵編：300191
地址：天津市南開區紅旗南路263號 天津理工大學聾人工學院辦公室
收件人：鄭雅誠
5. 注意事項

在考生報考同時，必須在戶口所在省(市.縣)招辦報名參加高考（類別為：殘障學生單獨招生考試），取得2012年高考考生號（14位編碼）。沒有考生號不允許參加招生考試。
請考生務必寫清詳細通訊地址及聯系電話，以便我校及時郵寄考試和錄取的相關通知。
計算機科學與技術專業和藝術設計專業不能兼報。藝術類考生可同時報考藝術設計專業的兩個方向，但必須註明兩個方向的志願順序。
考試說明、報名表、體檢表可登陸聾人工學院網站下載。
http://www.tjut.e.cn:8080/lgweb/longren/index.htm

如考生希望參考聾院往年高考試題，可與天津理工大學聾人工學院辦公室鄭雅誠老師聯系。

6. 咨詢電話
天津理工大學聾人工學院辦公室 電話：022-23679346
天津理工大學招生辦 電話：022-60216795

七．考試細則
1．考試科目
計算機科學與技術專業

語文
數學
英語
物理

分值
150分
150分
150分
150分

考試時長（小時）
2.5小時
2小時
2小時
2小時

藝術設計專業 (服裝設計方向、造型裝飾設計方向考試科目相同)

語文
數學
英語
素描
色彩

分值
150分
100分
100分
150分
150分

考試時長（小時）
2.5小時
1.5小時
1.5小時
3小時
3小時

2．總分及計算方法

計算機科學與技術專業卷面總分為600分，考試總分為600分。
藝術設計專業卷面總分為650分。考試總分按600分統計，其中專業課和文化課各佔50％，專業課總分為300分，文化課卷面350分，以300分計入總分。總分計算公式如下：
總分＝（語文＋數學＋英語）×0.857＋素描＋色彩
3. 考試時間
報到時間：2012年4月13日
考試時間：2012年4月14日－15日
4. 考試范圍
考試范圍及難度參見各科考試大綱說明，考試大綱說明請從聾人工學院網站下載（藝術類數學考試說明也單獨提供）。

八．錄取原則

每個專業根據考試情況設定資格線（註：資格線不是錄取線）。
計算機科學與技術專業按分數優先的原則錄取，即在考生中從高分到低分依次錄取。
藝術設計專業按志願優先原則錄取，即在第一志願報考的考生中，按分數從高分到低分依次錄取，在第一志願不滿情況下，考慮錄取第二志願的考生。
莘莘學子，天津理工大學聾人工學院正向你們敞開大門，願你們能在這里圓大學夢，遂成才志。
天津理工大學招生辦公室
2011年12月6日

⑧ 中國總共有多少所聾啞學校

1杭州聾啞學校
2無錫市聾啞學校
3西安市第二聾啞學校
4重慶聾啞學校
5廣州市聾啞學校
6聾啞學校語文教案
7北京聾啞學校
8泉州市盲聾啞學校
9山東聾啞學校
0廣州聾啞學校11西安聾啞學校
12天津聾啞學校
13長沙聾啞學校
14寧波聾啞學校
15南京市聾啞學校
16杭州市聾啞學校
17長沙市盲聾啞學校
18衢州市聾啞學校
19蕪湖市聾啞職業學校
21上海聾啞學校
22南京聾啞學校
23武漢聾啞學校
24青島聾啞學校
25西安第二聾啞學校
26上海市聾啞學校
27溫州聾啞學校
28廈門聾啞學校
29上海市第一聾啞學校
30常州聾啞學校
31江陰市聾啞學校
32武漢市聾啞學校
33南寧聾啞學校
34重慶市聾啞學校
35長春市聾啞學校
36青島市聾啞學校
37寧波市聾啞學校
38宜昌市聾啞學校
39哈爾濱盲聾啞學校
40哈爾濱市盲聾啞學校
41聾啞美容美發學校
42聾啞人學校
43上海聾啞人學校
44成都聾啞學校
45北京市聾啞學校
46大連聾啞學校
47沈陽聾啞學校
48鄭州聾啞學校
49無錫聾啞學校
50上海市聾啞學校網站
51合肥聾啞學校
52徐州聾啞學校
53天津市聾啞學校
54宜昌聾啞學校
5510月5日聾啞學校
56石家莊聾啞學校
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58聾啞學校教案
59烏魯木齊聾啞學校
60濟南市聾啞學校
61溫州市聾啞學校
62西安市聾啞學校
63長沙盲聾啞學校
64南寧市聾啞學校
65南寧市盲聾啞學校
66閘北區聾啞學校
67蕪湖聾啞職業學校
68邵陽聾啞學校
69興安盟聾啞學校