英國有多少手語

『壹』 豎大拇指和OK手勢在各國有不同意義

含義如下：

"OK"伸出一隻手，將食指和大拇指搭成圓圈，美國人用這個手勢表示＂OK"，是＂贊揚＂的意思；在印度，表示＂正確＂；在泰國，表示＂沒問題＂；在日本、緬甸、韓國，表示＂金錢＂。

在法國，表示＂微不足道＂或＂一錢不值＂；在巴西、希臘和義大利的撒丁島，表示這是一種令人厭惡的污穢手勢。

在馬爾他，卻是一句惡毒的罵人話。豎起大拇指。在中國豎起大拇指表示稱贊、誇獎，了不起；在英國，澳大利亞和紐西蘭，旅遊者常用它作搭車的手勢如果將大拇指向下，就成為侮辱人的信號；在日本，大拇指表示＂老爺子＂。

簡介

手的姿勢，通常稱作手勢。它指的是人在運用手臂時，所出現的具體動作與體位。它是人類最早使用的、仍被廣泛運用的一種交際工具。

在一般情況下，手勢既有處於動態之中的，也有處於靜態之中的。在長期的社會實踐過程中，手勢被賦予了種種特定的含義，具有豐富的表現力，加上手有指、腕、肘、肩等關節，活動幅度大，具有高度的靈活性，手勢便成了人類表情達意的最有力的手段，在體態語言中佔有最重要的地位。

手勢是指人類用語言中樞建立起來的一套用手掌和手指位置、形狀構成的特定語言系統。其中包括通用的，如聾啞人使用的手語。還有在特定情況下的該種系統，如海軍陸戰隊。

『貳』 豎大拇指的手語是什麼意思啊

1. 大拇指單獨豎起，通常表示「好」或「贊同」。
2. 大拇指和食指組成一個L形狀，這個手勢在不同的文化中含義各異，但在某些場合下，它可能表示「上」或「去」的方向指引。
3. 食指和小指伸出，形成一個U形狀，這個手勢在某些國家表示「我愛你」，是情侶之間表達愛意的常見方式。
4. 「顫抖的U」手勢，與「YOU」發音相同，常用來表達「我愛你」，現多用「I ❤ U」的縮寫形式來表示。
5. 在某些情境下，比如籃球比賽中，裁判豎大拇指表示「准備好了」，這個手勢源自飛機駕駛員表示准備就緒的方式。
6. 在英國、澳大利亞、紐西蘭等國家，豎大拇指的手勢意味著請求搭車。如果大拇指快速上翹，可能是一種侮辱性的手勢。
7. 食指刮下巴的手勢是法國人的獨特表達方式，女性使用此手勢對不感興趣的追求者表示拒絕。
8. OK手勢，由字母O和K組合而成，表示「好的」、「沒問題」或「我很好」，是世界通用的手勢。但在法國南部，這個手勢可能表示「零」，意味著某事不重要或值得忽視。
9. 暫停的手勢，通常由右手平放，左手伸出食指頂在右手手心構成，表示停止或稍等。習慣使用左手的人可能會有不同的手勢習慣。

『叄』 中外手勢語意義的比較：OK、V、召喚、侮辱、豎起大拇指

中外手勢含意有哪些不同

手勢是體態語言之一。在不同的國家、不同的地區手勢有不同的含義。

在用手勢表示數字時，中國伸出食指表示「1」，歐美人則伸出大拇指表示「1」；中國人伸出食指和中指表示「2」，歐美人伸出大拇指和食指表示「2」，並依次伸出中指、無名指和小拇指表示「3」、「4」、「5」。在中國伸出食指指節前屈表示「9」，日本人卻用這個手勢表示「偷竊」。中國人表示「10」的手勢是將右手握成拳頭，在英美等國則表示「祝好運」。

伸出一隻手，將食指和大拇指搭成圓圈，美國人用這個手勢表示「OK」，是「贊揚和允諾」之意；在印度，表示「正確」；在泰國，表示「沒問題」；在日本、緬甸、韓國，表示「金錢」；在法國，表示「微不足道」或「一錢不值」；在巴西、希臘和義大利的撒丁島，表示這是一種令人厭惡的污穢手勢；在馬爾他，則是一句無聲而惡毒的罵人語。

中國人表示贊賞之意，常常翹直大拇指，其餘四指蜷曲；蹺起小拇指則表示蔑視。日本人則用大拇指表示「老爺子」，用小拇指表示「情人」。在英國，翹起大拇指是攔路要求搭車的意思。在英美等國，以「V」字形手勢表示「勝利」、「成功」；在亞非國家，「V」字形手勢一般表示兩件事或兩個東西。

總之，與不同的國家、地區、民族的人交往，需懂得他們的手勢語言，以免鬧出笑話，造成誤解。

『肆』 手勢語伸出食指和中指

在歐洲的大部分地區，日常交流中，人們常使用右手的食指和中指構成一個"V"字形，這個手勢象徵著勝利，因為它是英文單詞"Victory"的首字母的代表。據說，這個手勢的起源可以追溯到二戰期間，一位名叫維克多·德拉維利的比利時人在廣播中倡導同胞們對抗德軍，並鼓勵人們在公共場所寫下"V"，以此表達勝利的信念。這個手勢自此迅速流行開來，特別是當英國首相丘吉爾在一次閱兵式上使用了這個姿勢後，它更是廣為人知。然而，需要注意的是，不同國家對於這個手勢的解讀可能存在差異。在英國，盡管"V"形手勢通常表示勝利，但手心朝外、手指朝內的手勢被認為是不禮貌的，可能會被理解為「走開」。相比之下，中國則將這個手勢用來表示數字"2"或"第二"，有時也被用作"剪刀"的手勢。在非洲，"V"形手勢通常暗示著兩個事物或兩個情況。
(4)英國有多少手語擴展閱讀
手勢語，是手語中的一種，以手的動作和面部表情表達思想缺迅，進行交際的手段。使用時，多半有上肢和身體的動作，在表達體繫上有兩類：（1）不完全遵循有聲語言的語言規律，表達過程無嚴密的順序。（2）完全遵循有聲語言的語法規律，表達過程與口語、書面語一致。因手的表現力有限，故表達概念不如有聲語言准確，且難以表示抽象概念。在聾人教育中，需結合其他語言形式加以運用。