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英國教育學碩士怎麼讀

發布時間:2025-05-19 15:28:23

⑴ 英國教育學申請要求及就業方向

教育學涉及的范圍非常廣,國內有很多學生申請到英國去讀教育學專業,那麼英國教育學專業申請要求以及就業方向是什麼呢?看看的解析吧!

一、英國教育學申請基本條件

如果想申請英國碩士教育專業,以下這些條件是必須要符合滴:熱門院校雅思6.5-7之間,一般要求學生有本科教育學或社會科學專業背景,或者相關教育經驗。如果是非教育專業背景的大學畢業生,參與英國大學提供的相關的銜接課程,也有機會順利攻讀。

如果是高中生想申請英國教育學本科專業,需要通過大學預科入讀本科,通過一年左右的學習,再申請英國頂尖名校的教育專業。如果申請是某一學科教學類工作,則對該學科成績有要求。

二、英國大學教育學申請要求

倫敦大學學院

Applied Ecational Leadership and Management MA,這個專業適合以後有意願從事於教育領域以及希望在大學裡面工作的學生(ecation leader 或者manager),貢獻於教育體系的提升等。說明一下,論文要求是15,000字。雅思要求是6.5分,6分的同學可以進行語言學習,這個不是問題。但是只要求2:2學位。

薩塞克斯大學

Early Years Ecation (with Early Years Teacher Status) MA,這個專業的優勢在於,會有stage1的placement來支持你的學習,是實踐加理論的相結合。只需要2:2的學位,但是語言要求要達到7分的均分,同樣,學校提供語言的學習。international Ecation and Development MA, 該專業同樣只要求2:2學位,語言要求7分。

其他大學同樣可以申請,如果沒有相關專業背景。但是學位要求需要2:1。

杜倫大學

碩士專業

入學要求:雅思7分,各單項不低於6.5;經C.N.A.A認證的二等以上榮譽學位;教學經驗在某些情況下會被適當考慮,然而,所有的學生必須展示對教育學術研究的興趣。

本科專業

入學要求:雅思6.5,各單項不低於6;如果學習某一具體學科,則對這一學科有成績要求。比如音樂教育,要求A-level音樂成績A,或者有音樂方面的其它同等成績。

利茲大學

碩士專業

入學要求:2年教育經驗,如果有個人教學基礎,也在考慮范圍之內。雅思6.5,各單項不低於6。

本科專業

申請要求:A Level: ABB,IELTS: 6.5。

謝菲爾德大學

碩士專業

申請條件:雅思6.5,每個單項不低於6;相關領域良好的榮譽學位。

本科專業

申請條件:A Levels得分ABB,雅思6.5,每個單項不低於5.5分。

三、英國教育學就業方向

義務教育與高等教育

通俗來說,教育學的畢業生可以到大學或中小學任職,許多同學會選擇英語教學、行政管理、針對國際學生的英文教學等工作。當下國內的國際教育興起,國際學校也更傾向於招聘具有海外留學背景的畢業生任職。

教育機構

教育機構指的是那些提供專門技能培訓的機構,例如英語培訓、美術培訓、音樂培訓等。英國是英語的發源地,具備純正英語口語的畢業生尤其受到語言培訓機構的青睞。除了教學崗位,畢業生還可以擔任客戶咨詢和翻譯等工作。

出版社、報社、新媒體

尤其是當出版和媒體行業涉及教育相關主題時,對於教育專業的畢業生也是很好的選擇。畢業生會選擇從事媒體教育專家、出版策劃和我、文化教育咨詢等多種職業,選擇也是相當廣泛的。

政府事業單位

還有一部分畢業生會進入事業單位,例如在政府的教育部門從事教育理論與研究工作。

其它

教育專業的畢業生還分布在社區服務社、文化組織、咨詢組織、金融機構、司法系統、博物館、研究和開發中心等各位工作崗位上。當下在線教育、互聯網+教育領域、智慧校園等正在突破傳統教育的界限,可以說具有教育背景的復合型人才,就業空間和未來的發展潛力都是巨大的。

四、英國教育學的分類

綜合性專業

指的是綜合系統地學習教育的歷史、發展和理論,這類專業適合未來想從事教育研究或者管理工作的同學。

教育心理學專業

主要研究教育和教學過程中各種心理現象及其變化,探索接受教育者在此過程中學習和掌握知識、技能、發展智力和個性的心理規律等,從而將這些發現運用到教育上。

具有階段針對性的專業

這類課程更關注不同學習階段的學生的教學方法研究和教學技巧,例如:早期兒童教育(Early Childhood Ecation)、小學教育(Primary Ecation)、中學教育(Secondary Ecation) 等。

具有行業針對性的專業

針對不同行業的教育,英國的教育學也開設了專門的課程,例如針對藝術教育的Arts in Ecation,針對英語教學的TESOL,以及適合傾向於翻譯與口譯研究的Translation and Interpreting Studies 等。

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