英國學習的方式是什麼

『壹』 去英國讀本科的有哪些途徑

01 英國大學預科
中國高中階段學習的是基礎課程沒有專業課程，而英國高中階段學習的是專業基礎課，之後直接銜接大學的本科課程，所以中國高二和高三的學生想去英國讀書排名靠前的大學，必須要就讀大學預科課程，時間是半年到一年的時間，學習內容包含語言課程和專業基礎課程，一般在預科學習的時候，所選科目方向會決定學生在本科學習的方向，其中配套的語言課程及純英語的學習環境會更有助學生英語能力的提升。
入學要求：無需高考成績，高二或者高三畢業，在校平均分80-85分；
雅思要求：5.0-5.5分。
02 英國大一文憑課程
中國的高三畢業生可以根據自身的學術成績和英語水平申請進入各專業學習課程，一般由大學設計包含大學一年級的所有科目，並由大學講師授課，學習時間為一年，完成大一文憑課程，並通過考核的學生可以直接進入相應大學的第二年就讀，相對預科而言大一文憑課程對學生的學術成績和雅思成績要求會更高。
入學要求：
1. 無需高考成績，國內高三畢業，在校平均分80-85分；
2. 完成大學一年級，均分70分以上；
3. 讀完預科，成績合格；
4. 讀完A-Level的學生。
雅思要求：5.0-5.5分
03 英國本科直入
因為中國和英國的教育體制不同，所以一般中國高中生在升讀英國大學之前都需要完成銜接課程的學習。但有目前英國大學可以直接招收成績優異的中國高三的畢業學生，但對學生的學術成績還有雅思成績要求較高，英國現已經有十餘所大學認可中國的高考成績直接入讀英國本科。
04 A-Level課程
A Level是General Certificate of Ecation Advanced Level的簡稱，也就是我們所說的英國高中課程。它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程，也是英國學生的大學入學考試課程， A-Level考試成績等同於中國的高考。國內高二高三的學生可以入讀12個月A-Level快捷課程（高一學生需完成英國高中兩年A-Level課程），學生在讀期間可以根據將來想要就讀的大學專業來選擇三至四門課作為學習科目。

『貳』 英國中小學教育詳解

英國中小學教育詳解

為什麼越來越多的中國家長不惜花費金錢送孩子去英國學習，這與英國中小學教育模式受家長青睞和學生喜歡是分不開的，下面為您詳細解讀英國中小學教育。

“讓孩子們愛來上學”這句話是英國的辦學宗旨。英國是世界上最早實行班級授課制的國家之一。英國學制每年有三個學期，三個假期。英國中小學一般每天上5-6節大課，一節大課大約50分鍾。通常上午九點到校，下午四點前放學。在英國，孩子們愛上學的原因是： 一、學習沒有壓力，孩子們把上學當成能與朋友共處的好去處;二、英國的教學方法生動多樣。

英國小學里教師授課非常輕松，而且生動活潑，在"玩兒"中就使孩子受到知識的灌輸。例如，在英國學校，孩子們這樣學習詞語：local(本地區)。老師帶著孩子們跑遍學校所在地區的公共設施：郵局、公園、圖書館、博物館、各種公共交通車站;請來郵遞員、警察、公共設施服務人員以及其他各行各業人士給孩子們講了許多有趣的故事。回到課堂，孩子們興致勃勃地畫畫，把所見所聞用顏色都"寫"了出來。

再例如，在英國學校，孩子們是如何圍繞“weather(天氣)”這個話題進行學習的呢?預先閱讀大英網路全書的天氣部分，提出一個有關天氣的問題。剪下一張報上的天氣預報圖，學會看天氣預報表。學校請來氣象人員到學校講解知識、看氣象錄像帶、參觀天文館。課堂上，老師指定閱讀一些書，小組討論幫助同學解答問題。最後，在學校完成兩項作業：解答自己的問題，解釋報紙上的天氣預報圖。

除了這種類型的話題，以小學為例，英國課堂上探討非常多的話題還有：我們居住的社區每天都在發生什麼?恐龍可以當寵物嗎?如果我住在法國我的生活將是什麼樣的?誰害怕大灰狼?所有的城堡都是帶彈力的嗎?哪種動物會在奧運會上獲得金牌?等等。上課討論這些，難怪孩子們都喜歡上學呢!

在課堂上,教師沒有滿堂灌,一言堂。 通常教師只講授15—20分鍾,其餘時間留給學生自學,教師引導。學生自己鑽研教材或獨立做作業與練習。教師在課堂上的主要任務是提綱挈領地講透教材的主要內容,然後進行巡迴解答和指導。整個教學過程可以這樣形容：在英國的課堂上，老師圍著學生轉。學生在課堂上的學習方式五花八門。走進教室,你會看到有的在研讀課本,有的在相互討論,有的在操作教具,有的在向教師詢問。盡管教學秩序看上去不太安靜整齊,可是學生們的學習神情都很專注、很投入,而且課堂氣氛富有生機,十分活躍。這種以孩子主體活動為主的教學方式使學生始終處於開動腦筋、獨立思考的積極狀態。在這樣的教學過程中,學生不僅收獲了知識,更主要的是學會了學習的方法,培養和鍛煉了發現知識、探索真理的創造意識和能力。

英國推行的這種教學方式，學生的確沒有多少作業。英國規定中小學生用於家庭作業的時間在20分鍾-2.5小時之內，一般說來，4-5歲的孩子每天應花10-20分鍾做家庭作業，其中包括父母念書給他們聽的時間。16歲的孩子每天花在作業上的時間最多應不超過2.5小時。由於結合實際，由學生自己提出問題去學習，學起來便趣味盎然，學得輕松，學得的知識也非常實用，學校對孩子有吸引力也就不足為怪了。

一個在英國讀一年級的中國小朋友在對自己的學期末評語中這樣寫道：

“在一年級里，我對課堂上所有關於城堡的話題都非常感興趣，尤其是學校組織的那次利茲城堡之旅。我最喜歡的課程是體育課，因為我喜歡和同學們一起玩各種各樣好玩的游戲。我覺得我非常擅長體育，我跑得很快，能在器械上做好多動作。我需要進步的是我的書寫，因為我想把字寫得更小一點，更整潔一些。”

班主任老師在對這位小朋友的學期末評語中這樣寫道：

“雖然有些地方對他來說有挑戰性，在過去的一學期中，里卡多(Ricardo)非常的努力，學習上充滿熱情。他有進步的決心，尤其是在他的閱讀和寫作進步非常大。里卡多是一個很開朗，友好，有愛心的男孩，他經常鼓勵朋友們做到最好。他很喜歡上學，臉上總掛著笑，有時候，還是有些害羞。我能看到在這個學期，他的自信心增強了，並且我確信他會繼續保持下去。作為里卡多的老師，我非常開心，希望他未來一切都好。”

寓德育於教育。英國是一個倡導“紳士風度”的國家。這從一個側面反映出這個民族的文明素養非常高。英國教師的敬業精神和責任心很強,言行舉止表現出很高的文明素養和道德水準,這對學生無疑是最好的德育因素。除此之外,學校還通過校園文化、禮儀活動、社會實踐、日常管理以及學校與家長、社區等相互配合的方式來對學生進行思想道德教育。2.豐富多彩的校園生活英國中小學十分重視個性教育。英國學生的個性發展十分鮮明,充滿朝氣和創造活力。例如,當陌生人走進教室時,只要教師許可,孩子們會主動圍上來打招呼攀談。在課堂討論中,孩子們的發言極為踴躍。在實驗課中孩子們表現出很強的動手操作能力,在各種自選的活動課程中,每一個孩子都有自己特殊的興趣愛好和獨特的技能。瑞德蘭的校長說：“每一個孩子都有其內在的潛力和特點,因此我們的責任就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎和素質上獲得充分發展,使他們成為既具有公民普遍素養、又具有鮮明個性和獨特才能的人,成為能夠自食其力並對社會有用的人”。

因此，注重教學實踐、培養學生的動手能力是英國教學的.又一顯著特色。 英國中小學的教室里,總是擺滿了琳琅滿目、各式各樣的教具和玩具。學生在課堂上的主體活動相當一部分就是在教師的指導下操作這些教具、玩具。物理、化學、生物等科學課程的教學伴隨有大量的演示實驗和分組實驗,英語、歷史、地理、社會、外語等課程的教學則大量藉助現代化視聽教學手段。與此同時,學校還常結合教學內容舉行各種參觀、見習、實習等活動。例如,講生物課會帶學生到自然博物館參觀,講歷史課會帶學生到歷史展覽館參觀,講天文知識會把學生帶進天文館,講宗教文化知識會把學生帶進教堂。這種教學形式,比起抽象講授的效果不知要好多少倍。除此之外,英國中小學在課程設置上也非常突出實用性知識和技能教學。有一門課叫作技術課程,主要內容和目的是培養學生的動手能力,讓學生掌握日常生活中必備的技能,如電工、水工、木工技能,家電操作和簡單維修技能,汽車原理和駕駛技術等。為配合這門課程教學,普通中學都設有實習車間。實習車間擁有各種常規工具和普通車床。由於高度重視教學實踐環節,中小學生的動手能力普遍較強。

語文：書寫，寫作，詞語，閱讀。英國學校從來不要求孩子背單詞，默寫單詞。他們要求最多的就是閱讀，閱讀量大了自然單詞就記住了，這一點跟國內的學校不同。

宗教文化：英國是個多種族國家，各種膚色、各種文化共存，為了能夠和平共處，學習彼此的文化就顯得格外重要。而對宗教文化的學習，就是了解各國文化的重要渠道。個人認為，這門課開設得很聰明，了解了對方的文化，可以很快地拉近彼此的距離，不僅增長了知識，還會在以後的人際交往中發揮重要作用。

在瑞德蘭，美好的一天是這樣度過的：

孩子們每天上午8：00點到校，由老師照看著在校園(室外)活動。如果是下雨天，學生們在學校的活動室(室內)活動。

上午8:35聽到老師的吹哨聲，列隊站好，由老師帶領著進入教室。8:40進入教室，點名。8:50班級會議。9:15第一節課。9:45第二節課。10:15課間休息。10:30第三節課。11:00第四節課。11:40午餐，12:30午餐結束(一年級)。12:00午餐，12:45午餐結束(三年級)。12:30午間活動。

課間休息時間可以吃帶的水果，其他零食不可以帶哦，不過周五可以帶薯片來吃。學校有飲水器。學生可以帶著水杯，小餐盒(放水果)。只有純凈水是可以的，需要牛奶的學生可以向學校預訂。

下午1:00，第五節課開始下午的課程(一年級)。1:30，第六節課開始下午的課程(三年級)。2:00第七節課。2:30課間休息。2:45第八節課。3:15第九節課。

下午3:45放學。一年級的學生家長請在一年級教室的窗邊接孩子(一年級)。三年級的學生家長在校門口接孩子(三年級)。沒有預訂課後照看的家庭，請在四點前，接完孩子。此外，學校還提供音樂、演講、戲劇、芭蕾的課後輔導課。

學生們每人有一份家庭作業日記。一年級的家庭作業是閱讀和10分鍾的拼寫或語音或表格或數學。三年級的家庭作業是閱讀和15分鍾的拼寫或語音或語文或數學或項目或科學。

學校集會：孩子和學校教職工每天都會參加班級會議或學校集會。學校集會由校長支持，並有其中一個班級在學校集會上展示活動。家長也有集會參加學校集會。每個周五，孩子的書包里會帶回學校發的信函和每周的時事通訊供家長查看。

『叄』 英國人是如何學英語的

英國人學習英語的方式與其他國家的人學習英語的方式有很多相似之處。在早期，英國人就處於一個講英語的環境中，從出生開始，他們就聽到父母、家人和周圍的人講英語，這是他們學習語言的自然方式。這種早期暴露對英語學習有著重要的影響。

在學校的教育體系中，從小學開始，英語的學習就占據了重要地位。學生學習閱讀、寫作、語法和文學分析等。隨著他們進入中學和高中，這些課程變得更加深入和復雜，進一步提升了他們的語言能力。

在日常生活中，英國人通過交流、觀看電視節目、電影、聽音樂和閱讀書籍來練習和提高英語。這些日常實踐為他們提供了大量的語言輸入，幫助他們更好地理解和掌握英語。

除了學校教育之外，英國還有許多其他資源可供學習英語。圖書館、社區中心和其他機構提供各種英語學習資源和活動。這些資源為那些希望提高英語水平的人提供了更多的機會。

許多英國人會選擇參加夜校或成人教育課程來進一步提高他們的英語技能，特別是寫作和語法方面的技能。這些課程為成年人提供了系統的學習機會。

在英國，學生在中學和高中階段都要參加英語考試，這些考試評估他們的閱讀、寫作和理解能力。通過這些考試，學生可以了解自己在英語學習上的進步和不足。

即使在完成正規教育後，英國人也會繼續學習和使用英語。無論是在工作中、旅行中還是通過閱讀和觀看內容，他們都在不斷地提高自己的英語水平。

總的來說，英國人學習英語的方式與其他國家的人學習他們的母語的方式非常相似。都是通過早期的自然暴露、學校教育、日常實踐和持續學習來實現的。這種學習方式使得英國人在英語學習上取得了顯著的成就。