為什麼英國數學家那麼差

㈠ 中國人數理化學科成績似乎秒殺外國人，為何沒有頂級的科學家

中國人數理化學科成績似乎秒殺外國人，為何沒有頂級的科學家？要知道中國古代數學水平在很長一段時間內是遠高於西方的。

翻開諾貝爾獎目錄，大概英美德日最多！為什麼？看看世界經濟史就知道了。上個世紀前半段是英國，德國，二戰後美國領先，德日又追了上來！國家富裕後才有實力大投入搞科技，而且是先應用技術，後基礎科學，這個過程需要時間沉澱！

中國本世紀才開始講自主創新，自然先從應用技術開始，如5G，輸變電，高鐵，航空航天，核電等等眾多領域，從進口技術依賴到自主創新，說實話已經是很不容易了！最近幾年才開始有能力轉入加強基礎研究！給中國20年相信可以逐步趕上來。

㈡ 外國人的數學普遍很差嗎為什麼好多人連乘法口訣都不會

在數學方面，英國私立小學注重實用性而非一個數字答案，如由學生調查超市中同類產品的價格，學習如何比較價格和選擇。學習面范圍覆蓋很廣，如果說，國內數學學習是專而精的話，英國則是先廣而淺，再逐年深入。所以英國的
英國數學授課的方式與國內是不一樣的，甚至教授的知識點也是不同的。比如英國的數學課會教鏡面軸對稱，但是這個知識點國內是不教的。當然了，也有一些知識點在我國是需要學習的，但是到了英國卻是不用學習的。
英國小學的數學教學大綱對小學的數學課程起著指導作用，它所覆蓋的學習內容可以歸為以下幾類：數與計算，幾何初步知識，測量，統計和代數（六年級）。每個學生每年都會學習到這幾類的數學知識，隨著年級的增高，難度逐漸增大。例如數與計算中的加減法，一年級的學生（5-6歲）要求至少掌握20以內的加減，二年級學生（6-7歲）要求至少掌握100以內的加減，三年級學生（7-8歲）要求至少掌握1000以內的加減法。
與中國大陸的數學教學大綱相比，英國教學大綱的最大特點是知識面廣但難度相對較低。從一年級開始，在數與計算方面，就引入乘除法以及分數的概念， 在測量方面，除了測量長度，學生還要學習測量容量、溫度和時間。在統計方面，學生要學習如何用圖表處理和分析數據。到了六年級，學生就開始接觸代數的基礎知識。
英國的教學大綱還有另一個特點是不讓學生過早地背公式和使用機械化的運算方法，鼓勵學生去理解數學運算。以乘法口訣為例，在中國大陸，二年級的小學生就要求把九九乘法口訣背熟。但在英國，二年級學生只需要背2，5，10的乘法口訣，三年級的學生要背3，4，8的乘法口訣，四年級的學生才把剩下的6，7，9，12的乘法口訣背完。
所以回到最初題主的問題，英國人是會乘法口訣的，只不過對英國人而說，他們更注重的是去理解如何運算。