英國人有多少兒女

⑷ 丘吉爾有孩子嗎 有他的孩子叫什麼名字

有的。

丘吉爾有4個女兒：黛安娜·丘吉爾（1909年—1963年）、莎拉·圖切-傑森（1914年—1982年）、瑪麗戈爾德·丘吉爾（1918年—1921年）、瑪麗·索姆斯（1922年—2014年5月）；

一個兒子：倫道夫·邱吉爾（1911年—1968年）。其中莎拉和黛安娜後來成了電影演員，倫道夫踏入政壇，成為一名保守黨議員，但是卻不如他的父親那樣成功。

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英國首相溫斯頓·丘吉爾是在第二次世界大戰期間，帶領英國人民取得偉大勝利的民族英雄，是與斯大林、羅斯福並立的「三巨頭」之一，是矗立於世界史冊上的一代偉人。丘吉爾還可以稱之為預言家、發明家、戰略家、外交家。

他早在三十年代對未來戰爭中的一些重大技術發展所作的預見後來都變成了現實；他以超乎尋常的驚人敏感和極大的勇氣，冒著和平主義浪潮的巨大壓力和「在政治上幾乎有被消滅的危險」，一天也不放棄向國人發出預言式的戰爭警告，使英國人做好了戰爭來臨的精神准備。

他在用雷達偵察來襲敵機的方法正式使用前4年就提出對此問題的研究。他因動用海軍經費改進和大量建造「陸地行舟」，使輪式裝甲汽車演變成為威力巨大的現代坦克而被尊為「坦克之父」。他主持制定了「二戰」中的許多戰略計劃。丘吉爾是一位人生內涵極為豐富的傳奇人物。

⑸ 英國是採取怎樣的措施保持人口增長的速度

在歐洲國家中，除了生育率最高的法國以外，瑞典在生育率和移民的雙重因素下，就業人口亦可以保持穩定。而德國的形勢則是最嚴峻的。亞洲的日本面臨著和德國同樣的問題。秘小勝英國人口增長快，環境壓力重，專家建議——每對夫婦只生兩個孩子與歐洲其他國家人口老齡化現象日益嚴重的情況不同，近年來英國的生育率一直居高不下。英國一些研究機構已經開始擔心，這么多孩子會讓英國有限的國土和環境「養不起」。英國一個與人口有關的研究機構11日正式建議，希望英國夫婦實行「計劃生育」。最好只生兩個7月11日是第18個「世界人口日」。英國關注人口和可持續發展問題的「理想人口信託組織」當天發表了一份報告，向所有英國人提出建議：為了保護環境、實現可持續發展，希望英國夫婦「能夠嚴格將自己的子女數量控制在兩個以內」。在這份報告中，該組織指出，「每一個新出生的孩子都無可避免地將消耗資源，同時也會對環境造成污染。在英國，每個孩子消耗的資源是衣索比亞孩子的160倍，是孟加拉孩子的35倍」，「更多的孩子將給環境造成更嚴重的負擔」。該組織希望英國政府為控制人口數量出力，採取行政手段，讓英國夫婦「少生幾個」，已經有兩個孩子的夫婦應考慮停止生育。同時，這個組織還希望英國政府能夠加大教育力度，減少少女媽媽的數量，防止女性過早懷孕。該組織認為，人們在迎接新生命的同時，也應該思考一下對環境產生的壓力。盡管目前英國政府並沒有出台相關的政策，但「支持環保的夫婦一定會贊成這樣的建議，自覺地減少生育。他們的行為在英國一定會起到表率作用，讓更多的英國夫婦少生孩子」。英國人口壓力大負責起草這份報告的是倫敦大學學院的專家，他們對英國和世界人口對環境造成的壓力感到憂心忡忡。根據統計，去年英國有將近67萬新生兒。英國少女媽媽的比例，是所有西歐國家中最高的。此外，在英格蘭和威爾士地區，平均每個育齡婦女生育1.87個孩子，這樣高的生育率，在過去20多年間還從來沒有出現過。按照目前的人口增長速度，英國在2074年之前，人口將比現在增加1000萬。從1950年以來，英國的人口已經增加了20%。現在的人口數量是6000萬，由於國土面積較小，英國目前是世界上人口密度最大的國家之一。這份報告同時指出，世界人口面臨更加嚴峻的考驗。在2050年，世界人口將達到92億，超過地球資源承載能力的一倍。現在的人口每周增長150萬，這樣的速度簡直是一場「災難」。如果要避免這樣的「人禍」，就必須從現在開始努力。

⑹ 為什麼傳統的英國家庭是家長式結構

英國人普遍認為，對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨立性格形成的最大障礙。要使孩子在日後能適應社會的需要，獨立地去生活、工作，必須從小就培養他們獨立生活的能力，讓他們學會尊重他人和自我剋制，知道對自己的行為負責任。如果孩子日後不能像其他人一樣適應社會，作為父母就沒能盡到教育的職責。

道德不靠教導
英國中小學校里的道德教育不叫道德教育，而稱「個人的社會健康教育」，或稱「社會化過程」。目的是讓他們懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社會，成為社會的一分子。核心道德觀念有四：尊重生命、公平、誠實、守信。
英國人還有個觀念，即「道德是被感染的，而不是被教導的」。它體現在英國中小學的道德教育里，那就是不要求孩子們去死記硬背道德准則，但是，要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德。
小孩不是白紙
我們小時候背毛澤東語錄：「一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。」後來，大家以為小孩子也跟白紙一樣，大人教什麼，小孩子將來就長成什麼樣子。一位英國朋友說，西方人過去也有「白紙」論。認為小孩子都是「TABULARASA」(拉丁文，即空白狀態)，但現在科學研究已經證明，孩子來到這個世上，先天就已經部分地繼承了父母的脾氣、性格等心理基因，因此，「白紙論」是把事情過分簡單化的觀點。
誠實不是孤立的品德
英國學校一般不設專門的道德教育課，但開設包括佛教和道教在內的各種世界主要宗教信仰課供選修。這門課被認為是對孩子品德和良知培養十分重要的一門課。
不僅如此，多數英國學校每周都組織班級討論，選取一些學校里或者社會上發生的事情，讓孩子們發表看法，共同討論，自己去領悟和判斷對錯與是非。集體游戲也是一種重要方式，讓孩子懂得顧及與體諒別人，懂得如何與同伴合作。英國學校還普遍鼓勵孩子飼養小動物，組織學生到敬老院陪老人聊天、為慈善組織募捐及參加其他公益或環保活動，培養孩子的愛心和社會交往能力。在英國教育工作者看來，誠實不是一種孤立的品德，而是與自重和尊重別人，與對生命和大自然的愛緊密地聯系在一起的。
不淡泊輸贏，但更要享受過程
老師並不是教學生去學老莊的超脫，淡泊輸贏結果；相反，英國學校里，「輸贏」二字總被掛在嘴上，因為各種比賽名目繁多，充滿學生的學校生活，但正因為比賽多，每個學生都有機會領略到老師所要傳達的信息：你會贏，但不會每次都是你贏，每個人都有贏的時候，也有輸的時候，要緊的是享受參與的過程，去做自己想做的事。不少移居英國的中國移民感觸最深的是，英國人對人生的選擇往往是去做自己喜歡做的事情，即使這事兒不合潮流，也不時髦。
不要妨礙別人
英國的社會道德教育，還有一點令人印象至深，那就是從小教育小孩子要學會照顧自己，同時注意不要妨礙他人。這其實就是公德與私德的分水嶺，也有人稱為「對陌生人的道德要求」。
英國小學很重視培養孩子的獨立能力，個人清潔衛生、學慣用具收拾整齊等都在道德教育范圍之內。孔子說：「己所不欲，勿施於人。」西方其實有很相似但也許更為積極的說法：希望別人如何對待自己，就要照這樣對待別人。
英國社會的方方面面，到處滲透這一思維方式。就拿交規來說，為什麼可見度良好時不能打開車尾霧燈?別人超車時為什麼要把遠光燈改成近光燈?開車時如果考慮別人的處境，考慮可能會給別的道路使用者帶來的危險，也就意味著考慮自己行車的安全。一部英國交規，處處體現著這個並沒有明說的道理。
允許父母體罰孩子
家庭是孩子成長的搖籃。父母及其他家庭成員的觀念與行為，對孩子道德意識的養成起著決定性的作用。在英國的家庭中，絕對看不到對兒童的沒有理由的嬌寵，犯了錯誤的孩子會受到糾正甚至懲罰。父母們往往在尊重孩子獨立人格的前提下，對孩子進行嚴格的管束，讓他們明白，他們的行為不是沒有邊際的，不可以為所欲為。英國的法律明確規定允許父母體罰孩子，至今許多學校仍保留著體罰學生的規矩。
在一般的家庭當中，5歲以下的孩子都不準與大人同桌吃飯，不允許挑吃挑穿，到了該做什麼的時候，一律按規矩辦事，故意犯錯誤和欺負幼小，都將受到嚴厲的懲罰。不管是對什麼人，孩子必須懂禮貌，說話客氣，對父母兄弟姐妹也不例外。言談舉止符合標准，對人彬彬有禮是對每一個孩子的基本要求。反之，孩子將受到父母的訓斥，包括身體的懲罰。只有懂事而有禮貌的孩子，才會受到父母的誇獎。
花錢「培養」孩子頑皮
我們小的時候，父母總是以某個孩子從來不出去亂跑為榜樣來教育我們。可是在英國，孩子們永遠頑皮或者說父母是花錢培養他們頑皮。每個周末都有活動，不是到某個朋友家吃飯(往往是全家一起去，父母輩的聊天，孩子輩的玩耍)，就是有某個小朋友的生日派對，或者是去游泳、踢球。總之，差不多就是父母和孩子的互動日，很少待在家裡看電視之類的。
最看重的是友好
在英國人的眼睛裡，看一個人最重要的是他是不是友好，和他的職業、性別、收入、教育、私生活都無關。他們教育孩子從小要善待一切生命，包括動物、植物等。天氣好的時候，他們會帶孩子到農場去看看大自然，或者在自家的花園。即使像螞蟻這樣的小生命，即使在夏天廚房爬滿了螞蟻的時候，他們的媽媽一邊消滅螞蟻，一邊告誡他們的孩子，絕對不能玩弄螞蟻，不能讓它們死得太痛苦。而且只要打一兩個就可以了，這樣其他的螞蟻會發出警報，讓其他的同伴不要到這里來了，或者把螞蟻捉到小瓶子里，然後拿到花園去放生。
有次孩子們養的金魚巴里死了，對一條養了快三年的金魚來說確實不容易，每天欣賞搖滾樂能活那麼久也該安享天年了。孩子的媽媽讓他們打電話告訴正在上班的爸爸這個壞消息，第二天還在附近的教堂舉辦了個簡短的葬禮。上周，安格斯居然還誇張地做了個噩夢，說夢到巴里了，媽媽對他們解釋說，生命總有結束的時候，但是巴里活得很開心，因為大家都愛它。
我不知道孩子們能明白多少，不過，至少我知道這樣的教育雖然在我們看來有些傻得可愛，卻並沒有錯。
最重要的品質是勇氣
英國人給世界的印象就和法國作家儒勒・凡爾納的小說《八十天環游地球》中的主人公菲利亞・福格一樣，是個一板一眼、嚴格遵守規則的英國紳士。
一直以來，我們都認為，英國的教育一定也是循規蹈矩的。其實，現代的英國人非常注重培養孩子勇敢和堅韌的性格，他們深知勇氣是一個人主動進取的動力。
英國父母常常帶著自己的孩子去探險，深入到大自然中，在險惡的環境中生存，目的是十分明確的，就是為了鍛煉孩子的意志和勇敢精神，為今後的人生做好人格方面的准備。
英國的家長認為，對孩子的嬌寵於孩子十分有害，所以家庭教育中特別注重對孩子獨立意識的培養。在孩子很小的時候，家長就會放手讓孩子嘗試去做生活中的各種事情，如自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己整理房間等為自我服務的事情。
英國的私家車的擁有量是很高的，很多家庭都有自己的轎車，可以很方便地接送孩子上下學。但是，英國的家長們很少會開車接送孩子，他們都是讓孩子自己背著書包徒步或乘坐校車去學校。
英國人在公共汽車上遇到老人、殘疾人和孕婦都會主動讓座，但是，他們唯獨不會給孩子讓座，英國人認為孩子是需要鍛煉的，應該鼓勵孩子獨立。
英國的家庭教育
不論中國孩子、英國孩子，一日三餐總是必不可少的。也許你會說，不就是吃飯么，又有什麼好說的。可別小看餐桌，那上面可大有學問呢。

⑺ 英國人都都喜歡生很多小孩嗎，我同事不到三十歲，他說他在他家排行老二，他家一共五個孩子

並不是代表他們是喜歡生很多的小孩是因為他們都比較有愛，所以就會希望能夠生養一些小孩子或者是收養一些小孩子

⑻ 請問在美國人口中英國人後裔佔百分之多少

約為43.6%

⑼ 世界上現在有多少英國人和英國人的後裔有沒有統計數據

首先要確定英國人的定義，
英格蘭的英語單詞對意思指的是盎格魯人。盎格魯-撒克遜是古代日耳曼人的部落分支，原居北歐日德蘭半島、丹麥諸島和德國西北沿海一帶。公元五世紀--六世紀，盎格魯、撒克遜兩部都有人群南渡北海，移民大不列顛島，在此後的三四百年間，兩部落才融合為盎格魯-撒克遜人。通過征服、同化，盎格魯·撒克遜人與大不列顛島的"土著人"(克爾特人)，再加上後來移民的"丹人"、"諾曼人"，維京人等各日耳曼部落經長時期融合，才形成近代意義上的英吉利人(包括蘇格蘭人)。
今天說英語的白種人國家和人都是英國人和英國人的後裔，包括英美加拿大澳洲等。排除黑人，拉丁裔，等全世界大約有2到3億人左右

⑽ 英國女王的子女姓什麼

據我了解女王的後代只有姓溫莎才能享畢褲有王室頭銜，不隨母姓溫莎是沒有王室頭銜的。英國查爾斯王子姓他母親的姓溫沙，而不姓他父親的姓蒙巴頓是因為查爾斯王子跟他母親英國女王伊麗莎白二世姓溫莎，而且查爾斯王子的父親菲利普親王也是隨母姓蒙巴頓。

話說回來，雖然名義上英國王室有姓氏，但這些都屬於是代理姓氏，一般在英國王室成員的名字之中，很少能直接看到這些姓氏。

• 溫莎王朝不同於歷史上的王朝，改朝換代已成歷史

既然英國歷史上有因為贅婿而改朝換代的先例，為什麼伊麗莎白二世就不願意循祖例而滿足老公的心願呢？更何況，菲利普自己都隨母姓了，而蒙巴頓更是在英國接受程度很高的一個姓氏。這就得說到溫莎王朝的起源了。

• 溫莎王朝開始於1917年，它的前身是維多利亞女王之子愛德華七世開旦高創的薩克森-科堡-哥達王朝。

但與之前的改朝換代不一樣的是，薩克森-科堡-哥達並非因為父系血統中斷而改成了溫莎，而是因為一戰期間英德互為敵國，為了消除王朝德國姓氏的影響，英王喬治五世才親自做主將王朝名號從薩克森-科堡-哥達改為溫莎的，而溫莎則取自英國一座古老王宮的名字。

溫莎對於英模數尺國人來說有著特殊的意義，當然也就不能隨意變更了。所以菲利普親王想要子女隨父姓的願望在他入贅王室的那一天就註定要落空了。不僅他是這樣，以後英國再出現女王，她的配偶也不可能把自己的姓氏帶進王室，更不可能讓英國改朝換代。