中國史學史碩士學什麼的

㈠ 歷史專業考研怎麼考考什麼具體內容是什麼

政治，數學，英語公共課，歷史學基礎等專業課

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通過不斷研究和學習歷年真題，為考生沖刺階段復習提分指點迷津，做真題，做歷年真題集，對照考綱查缺補漏，提高實戰素養，制定做題策略，規劃方向；

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㈡ 史學理論及史學史研究生都學些什麼

史學理論大多是西方的東西吧，太古老的應該是一筆帶過，大致上是從蘭克學派、黑格爾的歷史哲學等開始，然後是比較現代的年鑒學派、法蘭克福學派、計量史學、心態是學、結構主義史學和後現代史學。考慮到中國的實際情況，我估計還有馬克思主義史學。反正是西方那些糾結的歷史哲學和歷史理論。中國這方面做得比較差，只是跟著西方走，基本沒看到創新，西方70年代的理論，還被當做新的東西引進，然後討論得興高采烈。所以建議有志向的出國學，是在不行也要清華北大復旦，否則學得就郁悶了。
史學史大致上是史學的發展脈絡，分為中國史學史和西方史學史。我看過滕疼湖南的《中國史學史》，大概就是中國史籍編纂的情況，那個階段有了什麼進步，那本書的體例啊，思想啊有什麼創新，對後代有什麼影響一類的，還有一些史學思想的論述。大概西方史學史也差不多吧，西方史學史一定和歷史理論有很大的相關程度。

㈢ 歷史學專業學什麼

中國歷史專業本科生主要應學習關於中國歷史的基本知識，了解中國文明的一般發展歷程和中國歷史研究的基本方法、學術史和最新動態，接受史學理論、外國語、史料學、歷史地理學及文化人類學等方面的基本訓練。為他們開設的主要（專業）課程一般應包括：
1、基本科目：中國通史、世界通史、世界文明史、史學概論、中國史學史、西方史學史、歷史地理學、古代漢語、專業外語、中外歷史文獻及史學名著選讀、斷代史（包括先秦史、秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐史、宋遼金史、元史、明史、清史、民國史、中華人民共和國史）、專題史（包括政治史、經濟史、社會史、文化史、思想史、民族史、中西交通史、中外關系史等）
2、輔助科目：民俗學、文化人類學、社會學、史學研究工具和技能課程（包括史料學、史學論文寫作、計算機應用等等）

歷史學是一門基礎學科，與專業對口的職業相對需求較少。就業方向相當廣泛，畢業生可適應策劃、咨詢、管理和教學、研究等方面工作對高層次人才的需求。
就業方向職業的崗位職則
大部分畢業生在各類學校、文博科研單位、黨政機關、新聞出版部門、著名企業就業，有將近一半的本科生通過考研繼續深造。
就業方向職業的能力素質要求
·科研單位：包括各高校及相關研究單位，從事教師、研究員職位。要求畢業生具備扎實的專業知識、合理的知識結構和全面的人文素質。要有踏踏實實做學問的精神和對歷史學濃厚的興趣以及刻苦專研的精神。
·黨政機關：主要是公務員系統。要求畢業生具備較高的綜合素質尤其是政治素質以及行政能力，要擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，要有為人民服務的精神。在校期間就能入黨的同學無疑具備優勢。
·新聞出版部門：主要從事記者、編輯等職位。具有較強的新聞意識和出色的寫作能力，良好的悟性和執行能力；思路開拓，文筆流暢，富創新精神，中文功底扎實，知識面廣；具備良好的溝通能力和氣質形象；工作責任心強，具備較強的敬業精神和團隊合作意識；
·企業：由於歷史是基礎性學科，可以嘗試對專業要求較低的一些職位。需要較強的工作能力、學習能力和團隊合作精神。

㈣ 天津師范大學的5個中國史設博點具體是什麼

天津師范大學歷史學簡介

學院擁有世界史和中國史兩個一級學科博士學位授予權，並設有博士後科研流動站；同時擁有考古與博物館學一級學科碩士學位授予權。中國史設有5個博士點，6個碩士點；世界史設有4個博士點，4個碩士點；博物館學設有3個碩士點。在校博士和碩士研究生約280人。

中國史

博士點：中國古代史、中國近代史、專門史（中國史方向）、中國史學史、歷史地理學

碩士點：中國古代史、中國近代史、專門史（中國史方向）、中國史學史、歷史地理學、歷史文獻學

世界史

博士點：專門史（歐洲經濟-社會史）、世界古代中世紀史、世界近現代史、地區國別史

碩士點：專門史（歐洲經濟-社會史）、世界古代中世紀史、世界近現代史、地區國別史

世界史學科是學院發展的龍頭，「十五」期間為天津市重點建設學科，「十一五」為天津市重點學科，2010年為天津市「重中之重」學科，並獲批天津市人文社會科學重點研究基地和天津市品牌專業。「歐洲文明研究院」為學校實體科研機構，辦有專業學術刊物《經濟-社會史評論》，開設「經濟-社會史評論」學術網站。學院是「中國世界古代及中世紀史研究會」理事長單位，辦有「中國世界中世紀史研究網站」。學院還設有「現代社會歷史理論與實際研究所」、「歷史地理與區域變遷研究中心」等科研機構。學院在歐洲經濟-社會史、世界中世紀史、歐洲文明史、英國史等多個學科研究領域在全國具有舉足輕重的地位，其中歐洲經濟-社會史學科為全國首創。

㈤ 歷史學的研究生都可以做哪些崗位呢,前景怎麼樣

歷史學專業一直是冷門專業，就業前景不是很好。就業方向一般集中在國家機關、文教事業、新聞出版、考古、文物等政府機關單位。

歷史學專業需要掌握的能力

1、掌握歷史學科的基本理論和基礎知識，對社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解。

2、掌握歷史學的基本研究方法與分析方法。

3、具有從事歷史研究的初步能力和較強的口頭表達和文字表達能力。

4、熟悉古文字學、版本目錄學、音韻學、史料學、歷史地理學及考古學等方面的基礎知識。

5、了解國內外史學界重要的理論前沿和發展動態。

主要課程

中國通史、世界通史、史學導論、中國史學史、西方史學史、考古學通論、歷史地理學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀與選讀、中國斷代史（從先秦到當代）。

專題史（經濟史、社會史、政治制度史、思想文化史等）、世界各主要國家和地區史（美、英、法、日、德、俄等國，拉美、非洲、中亞、南亞、東南亞等地區）、中外關系史等。

㈥ 史學理論及史學史考研科目有哪些

史學理論及史學史考研考哪些科目呢？
2011年復旦大學史學理論及史學史招生目錄：
研究方向：
01 史學理論、02 外國史學史、03 中國史學史、04 公眾歷史、05 全球史、06 社會性別史。
初試科目 ：
①101思想政治理論、②201英語一或241法語或242德語、③313歷史學基礎、④--無。
復試科目：
（1）、專業基礎知識；考試方式：口試。
（2）、專業外語：考試方式：口試。
同等學力加試科目：
（1）、中國通史；考試方式：筆試。
（2）、世界通史；考試方式：筆試。
備註：
1、外語口語（含聽力）為復試必考科目，思想政治品德、思維表達能力等也均為復試必須考核項目。
2、復試成績占入學考試總成績權重50%。
3、院系說明：本院擬招收推免生人數約占招生總數的70%。
2010年南開大學史學理論及史學史招生目錄：
研究方向：
01中國古代史學史（上古－1840）、02中國近現代史學史（1840－2000）、03史學理論與史學方法、04外國史學史。
初試科目：
①101思想政治理論、②201英語一或202俄語或203日語、③313歷史學專業基礎、④--無。
同等學力：
同等學力考生不允許跨學科報考，並且復試時須加試兩門本科專業基礎課。
備註：學制三年。
史學理論及史學史考研院校有哪些呢？
北京大學、中國人民大學、北京師范大學、首都師范大學、中央民族大學、南開大學、天津師范大學、內蒙古大學、遼寧大學、遼寧師范大學、吉林大學、東北師范大學、復旦大學、華東師范大學、上海師范大學、安徽大學、福建師范大學、山東大學、曲阜師范大學、河南大學、武漢大學、華中師范大學、湖南師范大學、華南師范大學、四川大學、西南大學、揚州大學。
http://www.kaoshidian.com/shi

㈦ 歷史學研究生考試科目

歷史學研究生（學術型）考試從2007年統考以來，教育部規定考試科目：政治、外國語、歷史學基礎。歷史學基礎涵蓋中國古代史、中國近現代史、世界古代史、世界近現代史等四門基礎學科，史學理論和史學史、歷史文獻學、歷史地理學、專門史等方面的內容將有機地體現在以上各部分之中。
歷史學研究生（學術型）考試雖然是全國統考，但是教育部並沒有指定參考書，北京師范大學林老師向參加歷史學考研的同學推薦以下書籍：

一、中國古代史
《中國古代史》（上冊） 晁福林 北京師范大學出版社
《中國古代史》（下冊） 寧欣 北京師范大學出版社
二、中國近現代史
《中國近代史》 鄭師渠 北京師范大學出版社
《中國現代史》 王檜林 北京師范大學出版社
《中國當代史》 郭大鈞 北京師范大學出版社
三、世界古代史
《世界上古史》 周啟迪 北京師范大學出版社
《世界中古史》 孔祥民 北京師范大學出版社
四、世界近現代史
《世界近代史》 劉宗緒 北京師范大學出版社
《世界現代史》 張建華 北京師范大學出版社
博仁教育的林老師推薦的以上歷史學考研參考書主要幾點原因：
1、與考試大綱的基本吻合。以上所推薦的歷史學考研參考書基本上與歷史學基礎考試大綱基本吻合，包含了歷史學基礎考試大綱所規定的考試內容，對大綱所規定的知識點進行了全面，准確的闡述。比如「中國古代史春秋戰國的改革與變法」這個考點，對應在北師大晁福林老師編寫的《中國古代史》春秋時期各國的變法和戰國時期各國的變法。當然，從近兩年的命題來看，有一些所謂超綱的知識點，這里建議同學們多看一些歷史學專業本科階段的課程書籍，拓展知識面，另外，在博仁的輔導班上，老師也會介紹相關的歷史常識。
2、參考書結構清晰，條理清楚，內容詳細。從這9本書的編寫來看，編寫結構合理，知識點結構清晰，條理清楚，內容詳細，框架突出。比如高教版世界史六卷本來說，寫的也挺好的，但是編寫的比較有深度，對於跨專業的考生來說，看這套書是有一定難度的。
3、參考書的觀點代表了歷史學學術界的主流觀點。在考生備考的過程中，很多考生看了其他參考書，有些觀點是不一樣，讓考生很棘手，特別是在做題的時候，不知道該答哪個觀點。推薦歷史基礎參考書，代表了歷史學的主流觀點，考生可以以這些觀點為主，進行答題。
最後，建議同學們在歷史書的時候，買一本地區，邊看書邊看地圖，通過地圖的直觀性來加深對知識點的理解，特別是世界史部分，首先要搞清楚各個地區和國家的地理位置，能夠更容易理解世界史的知識點。

㈧ 研究生歷史學專業學什麼課程啊

作者：孟楊
鏈接：https://www.hu.com/question/23633371/answer/77485924
來源：知乎
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因為，作為大四的歷史學學生，我申請了傳媒專業的master，四年的專業積淀一朝舍棄，周圍朋友親人一陣唏噓。四年前，我義無反顧的選擇了歷史學專業，我很感謝父母對於我興趣的支持，也像高票回答中人大學姐說的，歷史學是需要一定資金支持的。我雖不是什麼富二代，但至少不用為生計操心，爸爸四年前曾說：你這個冷門專業，就不了業，就回來和我啃黃瓜吧。我嘿嘿一笑，黃瓜都比媽媽做的飯好吃。
而你，由眾人眼中前途無量的熱門專業想來就讀板凳坐的十年還一定能熱的冷門歷史學專業，我很佩服的勇氣和膽量。要知道，轉專業這件事本身就很難！至少90%的同齡人是想做而不敢做的！但是，在你下定決心就讀之前，有幾個問題是必須明晰的。
高票回答和鮮姐的回答我都有看，作為鮮姐的粉絲，我也有買她的書，並且和她在qq上交流過。
也想順便探討一下他們的觀點。
首先，你要知道，現在的你，愛的不是歷史學，而是歷史！
這兩者，是兩個概念。我也是大一的新生研討課才知道的（淚流滿面，悔不當初）。說的簡單些吧~~在非歷史學專業人的同學或者受過初高中歷史學習的同學心中，
1.歷史是什麼？
是一個個年代對應的一個個事件，是野史中稗官任將的故事，是電視劇劇中勾心鬥角的妃位之爭，是無聊的之乎者也平平仄仄，是無用的古文經學。
2.而，歷史學是什麼？
不說概念，不用逼格。在我眼中，歷史學，是一種以特定方法分析問題的方式。聽起來，貌似與自然科學的定義一樣，對吧？實則不然！因為自然科學命題的提出，必然有實驗主題，實驗對象，實驗目的，實驗方法，實驗結果。即使結果的錯的可以重新操作。而歷史學不同，因為歷史學的研究重點在實驗方法，而不在結果，因為很多事情是沒有結果的！更可怕也更吸引人的是，研究了許久，你或許或發現，這個命題本身就是錯的，是偽命題。
比如：光緒帝死因。
光緒三十四年十月二十一日酉正二刻三分，即1908年11月1日下午5時33分。光緒帝死亡，終年37歲。 光緒三十四年十月二十二日未時，即下午1時至3時。慈禧太後在儀鸞殿死亡。
於是，學術界開始了光緒帝死因長達幾十年的探討：自盡說、李蓮英投毒說、袁世凱殺人說、縱欲過度說、慈溪下毒說等等。眾多專家學者考證據典，各執一詞！終於2008年，專家們歷時5年，由光緒帝頭發中的砷含量入手，利用「中子活化」、「X射線熒光分析」、「原子熒光光度」等一系列現代專業技術手段，通過開展對比、模擬實驗、雙向圖例等工作，對清西陵文物管理處提供的光緒帝遺體的頭發、遺骨、衣服以及墓內外環境樣品進行了反復的檢測、研究和縝密的分析後，最終確證：光緒帝突然「駕崩」系急性胃腸性砒霜中毒所致。
這次考證可是對「自盡說」「縱欲過度說」等啪啪打臉，可是之前這些觀點確有文獻支撐（正史記錄，太醫記錄等），難道這些文卷都是假的？不！都是真的！這，就是歷史的魅力！
提到歷史學類別，眾多人告訴我，可以分為中國史和世界史啊~~（恩，初高中教科書是這么寫的）
，還有清史明史戰果史啊~~（沒錯，這是朝代史）。可是，作為專業的歷史，僅僅分科就不這么簡單。僅中國史這一個分類，便下設8個二級學科：歷史地理學、歷史文獻學、 史學理論、中國史學史、 中國古代史、中國近代史、中國現代史、專門史。可見，歷史學不是平常生活中的歷史。學習歷史學後，研讀史料成了家常便飯，豎版繁體更是日常消遣。所以，在你選擇它之前，一定要先了解它，確定你愛的它是你心中的它！
其次，為什麼跨專業？
不喜歡金融而想學習別的？喜歡歷史但並未接觸過，想進行學習？為了緩解就業壓力而考研，而覺得歷史比較好考？
我想，首先要問問自己為了什麼，才能知道如何選擇。
我選擇歷史的原因僅僅是喜愛和興趣，我從一開始便沒有把歷史當作未來的工作，我不是說這樣是對的，而是每個人對興趣有著不一樣的定義。 能把興趣當工作再好不過，掙開心的錢，做喜愛的事。但若是用社會之氣污濁畢生所愛，是我所不能容，何況學術研究在我心中聖潔無比，不是為了幾萬研究基金便能黑心爭搶的。我願意為了歷史而生，我願意為了歷史而死，但我不願意一生都只知道歷史，我想看看生活是不是還有其他可能性！
我喜歡歷史、文學、哲學、心理學，甚至化學，如果有可能，我想能在這些領域都有所深造。太多人站在道德的制高點，貌似一生終於一個專業便可謂專一職守。但是，他們一直弄錯了一個概念：這里的終，不應該是終結的終，而是忠實的忠，是熱衷的衷。
大學四年，有幾種我佩服的人！
第一種，尊重選擇，從一而終。他們第一專業就是歷史，並且選擇繼續讀研深造。這些人中還分為兩種，第一種，為了喜歡而歷史，就想在歷史領域讀博任教桃李天下的。第二種，是我不喜歡的，他們是為了歷史而歷史的。研究生繼續本專業是有優勢的，所以他們繼續讀歷史。這些人隨遇而安，很多人當初是被調劑過來的，但他們也都堅持下來了。換句話說，歷史只是他們的一種工具，一種上升生活的工具，把這個學科換成文法哲輸物生依舊可以行得通，他們只是為了學習而學習，為了做事而做事的。
第二種，敢於選擇，自強上進。我最佩服的便是這種人，同班同學，不喜歷史，用了三年時間考到了會計資格的初級證書，如今已經入職金融行業了。在他這樣做時，面臨的壓力比出國，比考研，比就業都大，我很敬佩他能果斷選擇，並為所愛之事付出努力。
如果，你也是這樣的人，果斷選擇歷史吧！因為，與其繼續三年不喜歡的專業，再繼續三十年不喜歡的行業。不如拋棄四年所學，重新學習三年喜歡的行業，開心的過後半生！
還有，你要知道，這里的所有言語都是誇大了的！ 你所進行的本科教育，即使換了專業，也依舊與你的新專業息息相關！比如，歷史與傳媒。傳媒專業需要對傳媒史有了解，需要有扎實的文字功底，需要有迅速整理資料的能力。而這些能力，都是歷史學帶給我的。再比如，金融與歷史。歷史學按范圍分還有經濟史，文化史，社會史等科目，如果你選擇經濟史，你的金融背景必是有所幫助。即使沒有這樣選擇，你也會在表格製作，數據分析有更多經驗啊。所以，不用懷疑自己。本科教育，除了中國清北，美國常春藤，英國G5畢業的學生較有競爭力，其他學的都是基本知識與專業研究方法和思維，極少數的牛人才會成為領域的前1％。
我最討厭的人只有一種，就是嘴上說著不喜歡歷史，念叨喜歡XXX學科四年，卻從來不肯為其付諸努力！（不僅僅指跨專業考研，旁聽課程，自己進行實驗、設計、寫作，考取相關證書、爭取相關實習，都是出路）這種人無葯可救！既沒隨遇而安從於本專業的務實，又沒有敢於拼搏奮發向上的拼搏，也只落個四年昏靡，一紙證書。
那麼，學習歷史需不需要家境優厚？
答案，絕對是否定的！並且，我覺得恰好相反。學習歷史，或者說深入學習一個科目到博士，是最簡單快捷改變社會地位，提升生活質量的首要方式，這對於寒門學子來說，也是最省錢省力的方式改變自身處境。我們學校，大部分歷史學教師家境中等，都是工薪階級或者教師子弟，幾位老師還是農村出身（一位老師每次上課都會給我們講他當年上學的不易，鼓勵我們讀研讀博）。
我不否定，殷實的經濟條件能促進學科研究。（比如冷戰史專家華東師范大學的沈志華老師，就是下海經商有了資本，去俄羅斯買了一大批原始資料回來進行研究的，從而頗有建樹。）如果，能如此曲線救國，豈不樂事？所以，不論你的選擇是什麼，切記努力完成它，愛護它。
最後，祝福你人生之路平安順遂，不論怎樣選擇，都能聽從初心。

㈨ 歷史學學科門類是什麼

0601 歷史學類

060101 歷史學

業務培養目標：本專業培養具有一定的馬克思主義基本理論和系統的專業基 本知識，進一步培養潛能的史學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及
各類企事業單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到

中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，具有從事專業工作所需的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握歷史學科的基本理論和基礎知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解；

2.掌握歷史學的基本研究方法與分析方法；

3.具有從事歷史研究的初步能力和較強口頭表達和文字表達能力；

4.熟悉古文字學、版本目錄學、音韻學、訓詁學、史料學、歷史地理學及考古學等方面的基礎知識；

5.了解國內外史學最重要的理論前沿和發展動態；

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。

主幹學科：歷史學

主要課程：中國通史、世界通史、史學導論、中國史學史、西方史學史、考

古學通論、歷史地理學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀與選讀、中國斷代史(從先秦到當代)、專題史(經濟史、社會史、政治制度史、思想文化史等)、世界各主要國家和地區史(美、英、法、日、德、俄等國、拉美、非洲、中亞、南亞、東南亞等地區)、中外關系史等主要實踐性教學環節：包括參觀訪問、社會調查和社會公益活動等，一般安排10周左右。

修業年限：四年

授予學位：歷史學學士

相近專業：博物館學、世界歷史

歷史學(師范類)

培養高等和中等學校進行歷史學教學和教學研究的教師、教學研究人員和其他教育工者。

畢業生具有同上列相近的知識和能力，主幹學科、修業年限、授予學位同上。

開設院校：

重慶師范學院

四川師范大學

西華師范大學

貴州大學

貴州師范大學

貴州民族學院

雲南大學

雲南師范大學

雲南民族大學

西藏大學

西藏民族學院

西北大學

漢中師范學院

寶雞文理學院

西北師范大學

青海師范大學

寧夏大學

新疆大學

新疆師范大學

首都師范大學

北京聯合大學

天津師范大學

河北大學

河北師范大學

山西大學

山西師范大學

雁北師范學院

內蒙古大學

內蒙古師范大學

內蒙古民族師范學院

遼寧大學

遼寧師范大學

渤海大學

鞍山師范學院

沈陽大學

大連大學

延邊大學

北華大學

通化師范學院

吉林師范大學

長春師范學院

黑龍江大學

齊齊哈爾大學

哈爾濱師范大學

牡丹江師范學院

上海師范大學

上海大學

蘇州大學

南京師范大學

徐州師范大學

揚州大學

浙江師范大學

杭州師范學院

溫州師范學院

寧波大學

安徽大學

安徽師范大學

阜陽師范學院

安慶師范學院

淮北煤炭師范學院

福建師范大學

漳州師范學院

江西師范大學

贛南師范學院

南昌大學

山東師范大學

曲阜師范大學

聊城大學

煙台師范學院

鄭州大學

河南大學

河南師范大學

湖北大學

湖北師范學院

湘潭大學

湖南師范大學

湖南科技大學

汕頭大學

華南師范大學

廣州大學

廣西師范大學

廣西民族學院

中央民族大學

中南民族大學

西南民族大學

西北民族大學

西北第二民族學院

蘇州鐵道師范學院

暨南大學

北京大學

中國人民大學

北京師范大學

南開大學

吉林大學

東北師范大學

復旦大學

華東師范大學

南京大學

浙江大學

廈門大學

山東大學

武漢大學

華中師范大學

中山大學

西南師范大學

四川大學

陝西師范大學

蘭州大學

延安大學

湛江師范學院

青島大學

淮陰師范學院

吉首大學

唐山師范學院 忻州師范學院 佳木斯大學 哈爾濱學院 上饒師范學院 井岡山師范學院 江西科技師范學院 南陽師范學院 商丘師范學院 黔南民族師范學院 曲靖師范學

院 天水師范學院 石河子大學 喀什師范學院 白城師范學院 台州學院 閩江學院 泰山學院

信陽師范學院

周口師范學院

許昌學院

咸寧學院

荊州師范學院

綿陽師范學院

渭南師范學院等。

060102 世界歷史

業務培養目標：本專業培養具備世界歷史的全面系統知識，能在學術研究、

文化教育、外交外貿、國際文化交流和新聞出版部門及各類企事業單位從事教學、科研和實際工作的歷史學的高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習關於世界歷史的基本知識，了解整體人類文明的一般發展歷程和世界歷史研究的基本方法，受到史學理論、外國語、史料學、歷史地理學、國際政治學、國際經濟學、國際關系學及文化人類學等方面的基本訓練。

主幹學科：歷史學

主要課程：世界通史、中國通史、世界文明史、史學概論、西方史學史、中

國史學史、歷史地理學、古代漢語、專業外語、中外歷史文獻及史學名著選讀、世界各主要國家和地區的歷史(包括中、日、印、英、法、德、俄、美，亞太、中亞、南亞、東北亞、東南亞、西亞北非、撒哈拉以南非洲、西歐、東歐、拉美等國家和地區的歷史及其斷代史) 、專題史(包括政治史、經濟史、社會史、文化史、思想史、國際關系史、中外關系史等)、 文化人類學

主要實踐性教學環節：包括參觀訪問、社會調查和社會公益活動等，一般安排10周左右。

修業年限：四年

授予學位：歷史學學士

相近專業：國際政治、歷史

【本專業為國家控制布點的專業】

開設院校：

北京大學 南開大學 山東大學 武漢大學 蘭州大學 首都師范大學 河南師范大學等。

060103 考古學

業務培養目標：本專業培養具備考古學基礎知識與基本技能，有進一步培養

潛能的高層次專門人才和能在考古、文物、博物館等事業單位及國家機關從事研究、教學、管理等實際工作的考古學高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習考古學的基本理論、方法與技能，了解考古學的多學科交叉發展趨勢和世界考古學發展概況，熟悉中國考古學的發展歷史、研究現狀；在中國歷史、世界歷史、博物館學、文物學理論、文化人類學、民族學、古代漢語、史料學、地理學、第四紀環境學、古人類學等方面受到基本訓練。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握馬克思主義的基本原理和考古學的基本理論、知識、方法與技能；

2.能夠從事田野考古發掘、整理及編寫考古報告；

3.掌握博物館管理技能；

4.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法和手段；

5.了解國內外考古學界最重要的理論前沿和發展動向；

6.具有從事考古學及歷史學研究的初步能力。

主幹學科：歷史學

主要課程：中國通史、世界上古史、中國考古學、考古學導論、舊石器時代

考古、新石器時代考古、夏商周考古、戰國秦漢考古、三國兩晉南北朝考古、隋唐考古、宋元考古、博物館學概論、文物學理論、考古繪圖、田野考古學概論等

主要實踐性教學環節：教學實習安排3個～5個月。

修業年限：四年

授予學位：歷史學學士

相近專業：歷史學、博物館學、民族學

開設院校：

西北大學

山西大學

鄭州大學

北京大學

吉林大學

南京大學

廈門大學

山東大學

武漢大學

中山大學

四川大學

中國科學技術大學等。

060104 博物館學

業務培養目標：本專業培養具備文物學、博物館學的系統知識，能在政府文

物管理和研究機構、各類博物館和陳列展覽單位、考古部門、文物與藝術品經營單位、海關、新聞出版、教育等單位從事文物與博物館管理、研究工作的博物館學高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習文物學、博物館學的基本理論和基礎知

識，受到歷史、藝術、文化和科技等綜合知識的基本訓練，具有文物、鑒賞、研究和文博事業管理的基本能力。

主幹學科：歷史學、藝術學

主要課程：博物館學概論、博物館陳列設計、博物館藏品管理、博物館經營

管理、物質文化史、文化人類學、文物學概論、文物管理與法規、中國歷史地理、古代工藝美術、民俗學、藝術史、考古學通論、文物與考古技術、文物保護基礎等

主要實踐性教學環節：包括社會調查、業務實習等，一般安排1個～2個月。

主要專業實驗：文物保護、修復實驗等

修業年限：四年

授予學位：歷史學學士

相近專業：歷史學、考古學、藝術設計

開設院校：

河南大學

中央民族大學

北京大學

南開大學

吉林大學

復旦大學

浙江大學

武漢大學

四川大學 北京師范大學 山西大學

南京師范大學 蘭州大學等。

060105 民族學

業務培養目標：本專業培養具備系統的民族學基本知識，進一步培養潛能

的民族學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、社會團體和各類企事業部門從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習民族學的基本理論，了解中國民族和族

群、中國社會與文化的基本情況，掌握民族學研究的基本方法，受到體質人類學、語言學及考古學等方面的基本訓練。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握馬克思主義的基本原理和民族學的基本理論、基礎知識，對有關的社會科學與自然科學知識有一定的了解；

2.掌握基本的民族調查方法與分析方法，以及口頭表達和文字表達能力；

3.具有一定的創造性思維能力和從事民族學研究的初步能力；

4.熟悉我國有關少數民族、社會文化方面的方針、政策和法規；

5.了解國內外民族學界最重要的理論前沿和發展動向；

6.掌握文獻檢索、資料查詢、抽樣調查的基本方法和手段。

主幹學科：歷史學、社會學

主要課程：人類學、民族學導論、文化人類學、民族學、人類學史、生態人

類學、民族學調查方法、中國民族概論、世界民族概論、民族考古學、民族經濟學、族群與家族、宗教文化、民俗學、社會學、中國文化史、世界文化史等

主要實踐性教學環節：包括參觀訪問、社會調查、社會公益活動、論文寫作等，一般安排10周左右。

修業年限：四年

授予學位：歷史學學士

相近專業：歷史學、社會學

【本專業為國家控制布點的專業】

開設院校：

貴州民族學院

雲南大學

雲南民族大學

廣西民族學院

中央民族大學

中南民族大學

中山大學

雲南大學 蘭州大學等。

㈩ 歷史學主要學什麼

http://ke..com/view/94887.htm#3
自己看看吧

我也不知道難不難學，總之看個人興趣吧

以上關於史學的定義或解說，雖然在文獻史上大多是近人或今人確定的，但是從邏輯序列上講，它們其實與歷史學自身演進的自然歷史過程和人們對它加以認識的思想史過程是基本相符的。「史有二義」和今人的「活動」說、「學問」或「學術」說與「知識體系」說、「超科學」或「一半是科學，一半是藝術」說、「科學」說，可以看作是分別對應於歷史學在其發展歷程中的第一、第二、第三、第四個時代的客觀存在事實在歷史學家思想上或理論上的表現形式。其中，「科學」說中的一般「科學」說和其他兩種史學解說，分別反映了歷史學第四個發展時代中的前後兩個不同時期；至於後者，更確切地說，是當代史學實踐的客觀存在狀態在歷史學家理論形式上的一種表現，也就是說，是史學理論工作者對當代史學實踐進行抽象性認識的理論結果。而當今中國歷史學界史學界說紛紜，不過是史學實踐日趨復雜多元的紛亂現實在史學工作者思想上造成認識混亂的切實反映；而且，各自對史學定義的確定，在很大程度上受到了定義者學術背景和研究對象的具體內容的影響。
在今人的幾種史學的定義中，就中國未來史學的發展而言，比較有意義的是：何兆武先生的「超科學」說、李振宏先生的「具有特殊性、綜合性、整體性、真實性的具體的和實證的科學」說和蔣大椿先生的「整合學」說。其中，李、蔣二說雖各自從不同的分析角度和相同的角度而以不同的表述方式得出，但在對歷史學的特性的認識上，實基本一致，因此可作進一步的融合而成為一派之說。就目前的研究狀況而言，未來中國史學本體論研究，如果說有可能形成具有中國特色的理論學派的話，那麼，它們無疑是值得援用為學派建立和發展的理論基礎的解說。
本書的史學定義，將以李、蔣二說為基礎來確定。因為，歷史學不僅僅是一種活動，不僅僅是專門的學問或學術，也不僅僅是一種知識體系，它更是一門在研究對象和任務方面都具有科學性的特殊學科。對於中國馬克思主義歷史學來說，它不僅僅是一門一般意義上的科學，它更是一門完成的科學知識形態意義上的科學。
作為中國馬克思主義歷史學家，由於馬克思主義歷史學的既存事實，對歷史學是什麼的回答，就不應該再繼續停留在一般歷史學的認識階段，而必須把它當做一門完成的知識形態意義上的科學來看待。中國歷史學理應歸屬於迄今為止惟一科學的馬克思主義歷史學范疇，而不是也不應該是任何別的什麼歷史學。與此同時，我們今天確定歷史學的定義，不能滿足於馬克思主義創始人時代的馬克思恩格斯的史學認識水平，必須結合後馬克思恩格斯時代，特別是當代中國和世界的史學實踐的現實存在狀況，從而作出我們時代的關於史學的確切定義。史學定義的重新確定，必須符合並反映這個時代要求。
歷史學對於個體歷史學家來說，它可以成為他賴以謀生的一種技巧性或技能性的職業手段，也不妨可以成為他從歷史中汲取必要的文化素質或從歷史中認識人類自身的一種方式，或是作為他提高其文化藝術體驗和鑒賞能力的一種有益的精神活動；個體歷史學家當然亦可以是非馬克思主義歷史學家，運用馬克思主義唯物史觀之外的其他歷史觀來指導其歷史研究；而且，並非每一個體歷史學家、每一次具體的史學實踐，都必須承擔起揭示某一或每一民族、國家的歷史運動特殊規律的任務。但是，諸如此類產生於歷史認識和歷史學發揮其功能與作用過程中，僅僅來自史學主體的主觀認識和這種認識形式、認識手段的特殊性和歷史學利用方式的特殊性，或發生在個體史學主體身上的特殊現象，來自歷史學發展過程中某一階段所產生的特性，而不是產生於歷史學確定的研究對象和任務本身，更非結合今天歷史學發展現實狀況的東西，是不能成為否定歷史學是一門科學的根據的。
從特性方面講，盡管歷史學或多或少地具有其他社會科學甚至人文學科（如文學、藝術）的某些一般特性，但它之成為一門獨立的科學，不在於這些一般特性，而在於它根源於自己的研究對象和任務，把自己區別於其他社會科學、人文學科的特性，其中較顯著且重要者有：它與哲學相比的特殊性特徵，與一般社會科學相比的綜合性、整體性特徵，與文學相比的真實性特徵。[19]在歷史學身上所表現出的某些人文學科一般性特性的東西，同樣不能成為否定它是一門科學的根據。
因此，任何關於歷史學不是科學的史學的定義或解說，都不能拿來作為重新確定史學的定義的基礎性材料。
歷史學是科學。它的科學性的一般根據有二：一是它的研究對象的客觀實在性和真實性。歷史學研究的對象——世界各民族、國家的歷史現象、歷史事件和歷史人物等等，以及由它們所構成的歷史運動事實和過程，——作為歷史存在，是客觀實在的東西，它不以歷史認識者的主觀意志而改變，具有客觀實在性和真實性。一是它所承擔的任務。歷史學的任務在於揭示世界各民族、國家的歷史發展的特殊規律和特點，歷史研究是一種旨在探討人類社會歷史發展特殊規律的認識活動。僅憑這兩條，歷史學就具有了一般科學所具有的科學性。一門學科的科學性的一般判斷根據是：（1）「研究的對象必須是客觀實在的東西，因為只要客觀實在的東西，才可能有它內在的發展規律」；（2）它「必須是旨在探討對象發展規律的認識活動」。[20]歷史學顯然符合這兩層要求。但是，這樣的歷史學還不能稱為真正的歷史科學，因為它只是具備了成為一門科學的必要前提，還不具備成為一種完成的科學知識形態所應有的充分前提。一門學科要成為一種完成的科學知識形態，還需要同時符合第三層要求：「必須以揭示出事物的規律為前提，然後按照事物本身的規律（即它的內在聯系）去說明事物的原因，是為完成的科學知識形態。」[21]
這樣一種完成的科學知識形態意義上的真正科學的歷史學，迄今為止，只有馬克思主義歷史學。「馬克思主義歷史學的產生，是以馬克思主義的唯物主義歷史觀的創立為前提的。這種歷史觀為歷史學提供了一種科學的理論指導，使它顯示出區別於以往其他史學的頑強特徵，顯示出它的鮮明的科學性。」馬克思主義歷史學在思想方法上的重要特徵，是它僅僅從歷史本身去認識歷史，而不是從天上的雲霧中或是從人們的心靈、頭腦中去認識歷史。換言之，馬克思主義歷史學，首先確定了史學研究對象的客觀性質，把人類社會的一切歷史都當成一個自然歷史過程去研究，從而在歷史研究的出發點上實現了深刻的變革。「它堅信，只要從頑強的事實出發，才能如實地揭示歷史的真相。」其次，「馬克思主義史學對唯物主義歷史觀的實際應用，獲得了研究歷史現象之間必然聯系的方法論指導，從而使歷史學真正成為研究事物規律性並依其規律描述真實歷史過程的實證科學。」「使歷史學成為科學的最重要的根據，是對人類社會歷史運動規律的探討。然而，至今的哲學發展史表明，到目前為止，還只有馬克思主義哲學（具體說是唯物主義歷史觀）真正揭示了人類歷史運動的基本規律。於是，問題就簡化成這樣，只有用馬克思主義的唯物主義歷史觀作指導，歷史學才能成為真正的科學。」[22]
據此，中國歷史學的科學性，除它具備了一門學科的科學性所必須符合的一般性要求以外，根本的依據就在於它是歸屬於馬克思主義歷史學范疇的一門學科。換言之，馬克思主義歷史學的科學性，根本地決定了中國歷史學的科學性。
現在，我們可以給歷史學——中國特色的歷史學——的定義作如下確定和簡要說明：
歷史學是一門整合型的社會科學，是歷史研究主體在馬克思主義哲學所提供的一般規律指導下，運用一定的思維認識方式和手段，在與歷史客體發生互動作用的過程中，通過對歷史客體的分析研究，以理解其特殊規律和特點的一種精神生產實踐及其創造出來的產品——歷史知識。
在這一史學定義中：「整合型的社會科學」的含義是，歷史學是一門以科學性和真實性為基礎，內在地或是以「外加的」方式融合了特殊性、綜合性（或整體性）、實證性、抽象性（或哲學性）、價值性、藝術性的整合型社會科學，因此它不同於一般的哲學、其他社會科學或人文學科；「歷史研究主體」即歷史學家，而不是一般民眾或其他社群；「馬克思主義哲學」，具體來說，是歷史唯物主義，主要是指馬克思和恩格斯「特別強調的」、「特別堅持的」辯證的、歷史的、唯物的觀察事物的思想方法，而不是它的具體歷史結論[23]；「歷史客體」，是指首先作為一種歷史客觀實在而存在（「自在之物」）、然後才進入歷史學家認識視野而轉化成為認識客體而存在（「為我之物」）的世界各民族、國家的無數歷史現象、歷史事件和歷史人物，以及由它們所構成的世界各民族、國家的客觀歷史事實和過程，是歷史學的對象領域，因而它不是哲學研究對象之一的一般人類社會的客觀歷史過程；「特殊規律和特點」，是指世界各民族、國家的歷史發展的特殊規律和特點，而非人類社會歷史發展的一般規律和特點。
歷史學在它的發展過程中經歷了政治性的記事活動、附屬於政治而以文化積累為主的綜合活動、學問或學術、知識體系、哲學、科學等等不同的表現形式和發展環節，在認識方式上經歷了價值的、考實的、藝術的、科學的、哲學的等等不同形式的認識方式。歷史學發展到了今天，雖然它必然地要包含先前出現過的一切表現形式或發展環節，並把它們當做自己的不可或缺的構成因素或部分；就個別的或特殊的史學現象而言，今天的歷史學亦可以其先前曾經擁有過的某種表現形式而存在。可是，在一般意義上，今天的歷史學絕不可以歸結為其中的任何一種形式或環節，或者依據其中的某一種表現形式或發展環節來確定歷史學的一般定義。今天的歷史學，只能是一門整合型的社會科學。如果否認這一點，那麼在認識論、方法論和哲學傾向上，就要麼表現為歷史觀念的缺失，要麼表現為對唯物主義辯證法的庸俗化和作為這種庸俗化的必然歸宿的相對主義、懷疑論或折衷主義。列寧在闡述「唯物主義辯證法無疑地包含著相對主義，可是它並不歸結為相對主義」的原理時說：「辯證法，正如黑格爾早已說明的那樣，包含著相對主義、否定、懷疑論的因素，可是它並不歸結為相對主義。馬克思和恩格斯的唯物主義辯證法無疑地包含著相對主義，可是它並不歸結為相對主義，這就是說，它不是在否定客觀真理的意義上，而是在我們的知識向客觀真理接近的界限受歷史條件制約的意義上，承認我們一切知識的相對性。」[24]列寧關於馬克思主義的唯物主義辯證法與相對主義之間的關系原理，對於我們今天確定歷史學的定義、分析現有關於歷史學的定義的價值、理解「歷史學是一門整合型的社會科學」，乃至考察其他觀念形態的事物，都具有極為重要的方法論指導意義。