上中國際怎麼樣

Ⅰ 上中國際部

不能說是好壞通收吧！考試要看你的程度，中文和英語有分母語和非母語級別，看你考什麼級別的，然後還會有口試！差不多了吧！再看你的程度給你分班。 數學有分中文和英文來考試。

Ⅱ 上中國際和上實國際哪個好

摘要 你好，我是具有10年教學經驗的木子老師，已提供教育咨詢超過1.3萬人，這個問題由我為你解答。3分鍾之內會給您回復，請您耐心等待，稍後就給你發過去，謝謝。

Ⅲ 上海中學國際部是怎麼樣的

上中國際部的學生程度差別懸殊。好的學生能進斯坦福，哥倫比亞，早稻田......但是這樣的學生只佔不到3%。不過具有外籍護照的學生以留學生身份考中國大學的話，考復旦交大是很容易的，前兩年考北大清華也比較容易。 我有一個台灣來的國際部的學生，英文很差，要是參加中國高考連二工大都考不上的，但以留學生考上了復旦。所以有越來越多的假洋鬼子的爹媽試圖讓他們的孩子以留學生身份考中國的大學。
不過，國際部差的學生最多拿到一張高中畢業文憑。這樣的學生也大有人在，不過學校很聰明地將他們在考大學之前分流掉了。
作為校方來講，則提供了多達幾百種不同程度的科目供學生選擇。突出的學生可以有機會選擇IB，AP課程，這些學分國際認可，可以在歐洲或美國的大學抵扣學分。
上中國際部的老師有專職和本部來的兼職教師兩種，國際部專職教師隊伍的總體素質很高，幾乎都是碩士、海歸和外教。課程有以英文系列為主，中文系列為輔。上中國際部的特色是中文教育，這個是美國學校不能比的。但是，美國學校可是真正的精英教育。上中國際部則是好差統收，只要交錢就能進。

Ⅳ 為什麼上中國際部的作業那麼多

作業,《辭海》解釋為「為完成生產、學習等方面的既定任務而進行的活動.」而《教育大辭典》則把完成學習任務的作業分為課堂作業和課外作業兩大類.課堂作業是教師在上課時布置學生當堂進行操練的各種練習,課外作業是學生在課外時間獨立進行的學習活動.
【詞語】：作業
暑假作業
【拼音】：zuò yè
【英文】：Assignments；homework
【釋義】：按照學校所設置的課程,作業可分為語、數、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美、思品和勞技等.按照社會生產任務看,不同工作（工種）差異很大,具體作業的分類十分復雜.
罪孽
勞動;從事生產工作.
為完成生產﹑學習﹑軍事訓練等任務而布置的活動.
謂從事這種活動.
放學回家後必須寫的令人崩潰至極的東西.
專指某種學習或活動的練習.
指上級給你的某種任務.
教師認為越多越好,學生認為越少越好的一種奇怪的無法解釋清楚的東西.
對學習的一種總結與加強的練習.
一種讓中國學生崩潰的刑具(數量眾多時有極大幾率出現煩躁至自殺等後果）.
一種在學校都知道了還要回家寫的怪物.
一種製造黑眼圈和心理疾病的東西.
【定義】：《辭海》中關於「作業」的定義是:為完成生產、學習等方面的既定任務而進行的活動.從該闡述可以看出,「作業」是一個很寬泛的概念,它主要是針對生產活動的.但從學校教育角度來說,可以從兩個方面理解作業的涵義:對教師而言,作業是他們為完成復仇小時候陰影而向學生布置的任務；對學生來說,作業是一種刑具.
[School assignment;Homework;Task]∶學校布置的功課
家庭作業
[Work;Task;Operation;Proction]∶為完成生產和軍事訓練任務等而布置的活動
野外作業
[Job]∶要求計算機完成的一個工作單元作業庫
[Do school assignment;perform a task or operation]∶做作業
[Labour;Work]∶勞動;從事生產工作
學業組成
中國作業極為繁雜,呼籲減負只是冠冕堂皇的話而已.作業的明降暗升使學生黨痛苦不堪,已經在客觀意義上剝奪了學生多姿多彩的童年,把五彩繽紛變成一種色調.作業的苦與累還是次要的,最痛苦在於它們的重復性.把同樣的知識重復一遍又一遍,也就是「謊話重復一千遍就是真理」的奇怪謬誤.
在新課改環境下,又有了新形式的作業,如寫調查報告、寫研究報告,這雖然讓學生對社會有深層的認識,可是效果欠佳,經常會給學生們帶來一些負擔.
世界上各種國家的作業量與作業形式是非常不同的.以作業量為依據,我們可將世界各國的現狀分為二類.一類是課外作業量偏大的國家；另一類是課外作業偏少的國家.課外作業量偏大的國家主要有中國、新加坡、伊朗、菲律賓、日本.這些國家小學生作業時間更長,每天作業量在1小時以上【中國小學平均每天作業已經在3個小時以上】.從我國來看,小學生的課業負擔已成為全國普遍存在的問題,而課外作業是過重課業負擔的主要部分.許多學生還有課外班作業.據上海市1995年第二季度對全市8622名小學生及學生家長,對1236名小學教師進 行問卷調查的結果顯示：83．9%的小學生經常回家後還要做家庭作業.小學生完成家庭作業的平均時間為 1小時34分鍾,其中一、二年級回家作業的平均時間為1小時26分鍾,五年級回家作業的平均時間為1小 時43分鍾.這里尚不包括小學生在校完成的作業.再以新加坡為例,據1983年「國際兒童調查」,98 %的新加坡兒童每天回家後要進行長時間的學習,其中大部分是為了完成課外作業.從時間上看,作業時間達 到2小時以上的有34%,平均每天在家做作業的時間為1小時35分鍾左右.其它國家的情況也如此,伊朗的小學生每天作業時間在2小時以上的兒童多至40%.
與上述情況相反,在美國、英國、西班牙、土耳其、法國等歐美國家,小學生平均每天作業時間量在1個 小時以下.從「國際兒童調查」的統計數據來看,美國兒童每天在家做作業的時間平均為52分鍾,11%的 兒童作業時間為1小時以上,作業時間達2小時及2小時以上的兒童僅佔14%.在英國,雖然有一部分私立 寄宿制學校的小學生在校做作業,但從總體看,英國小學生課外作業量仍低於或不超過美國.這就與中國、新 加坡等作業量偏大的國家形成了鮮明的對比.英美大部分兒童集中在小作業量的時間區,而我國、新加坡等國 家大部分兒童集中於大作業量的時間區.
此外,歐洲的一些國家甚至於不給小學生留作業.比如,1984年西班牙政府宣布廢除給小學生留課外作業的制度,違反這一禁令者,無論教師、家長或學生都將受到指控.1985年,土耳其政府也宣布禁止給學生布置課外作業,並要求家長揭發違反此項規定的教師.
在比較中可以發現,作業量大的國家多集中於亞洲,而作業量偏少的國家則在歐美.

Ⅳ 上中國際部小學一定要是境外人士嗎

不一定。上中國際的招生對象是「在滬工作的外籍人士子女」，學生本人可以不是外籍，但至少一名家長必須是持有工作許可的外籍（包括港澳台）人士。

上中國際小學師資力量雄厚，教學質量非常好，是中國國際學校的典型。

(5)上中國際怎麼樣擴展閱讀：

上中國際部小學的教育理念國際部創建伊始，就提出「博採人類先進教育之精華，吸取世界各國文化之精髓，傳授當代科學技術之成就，培養二十一世紀之英才」為辦學宗旨，力求把學生培養成能適應時代潮流，具備競爭實力和高度責任感的高層次國際型人才。

學校秉承的教育理念是以學生終身發展為本。培養學生健全的人格和良好的個性。增強學生國際意識，理解多元文化。發展學生適應信息時代的技能。提高學生應用多種語言進行交流的能力。注重學生數學和科學技術知識的學習。

上中國際部小學的優勢：

據統計，上海中學國際部至今累計已有美國、日本、韓國、加拿大、英國、義大利、德國、澳大利亞、波蘭、伊朗、印度、挪威以及港澳台等50多個國家和地區的學生來校學習。

學校現開設小學一年級到十二年級課程，截止2013年在校生達3500餘人。學校為11年級及以上的學生開設IB、A-level以及AP課程的國際學校。外籍教師與本部以及大學教師共同形成了一支強大的師資力量。

Ⅵ 平和學校 上中國際部 上海耀中 哪個好

看您對小朋友的期許，上中國際部和耀中都是不錯的，不過上中國際部對孩子的學業要求相較於一般的外籍背景的國際學校，還是比較高的。上中國際部的口碑也是挺好的。

Ⅶ 世外培優班和上中國際學校哪個好

國際學校好，特別是沭陽國際學校

Ⅷ 上中國際部 平和 （高中部）哪個比較好

不清楚你問的是否是本部的國際班，如果是的話一個是AP課程，一個是IB課程，課程不同無法比較，相對來說IB課程難度系數更高，看你自己的計劃了，讀這兩個課程都不輕松，估計也就國內頂尖的學生可以試試

Ⅸ 中國最的國際學校好嗎

中國最知名的國際學校好。

榜首上海中學國際部去年位列第5，今年則一躍而上升至第一名；第2名則是被同樣只招收外籍子女的北京德威英國國際學校占據，該校排名比去年上升1位。

去年位於榜首的包玉剛實驗學校今年排名跌落2位。而在去年的榜單前10位中，來自上海和北京的國際學校的佔比率為5:4，今年則是變成了4:5。

學校推薦：

1、北京京西國際學校

北京京西學校創建於1994年，至今已有21年的歷史。學校目前有大約來自57個國家的1500名學生左右，以及大約190名外籍教師。

WAB為所有學生提供特殊訪問蘋果電腦和移動設備，人員和管理人員。12年級學生參與我們的一對一台筆記本電腦計劃。到2年級的教室幼兒園提供台iPad、iPod和筆記本電腦。iPad應用在整個學校的各個部門，從PE到學習支持核心學科領域和更多。

上海中學國際部

上海市上海中學，創辦於1865年，佔地340餘畝，是一所歷史悠久、聞名全國、享譽海外的著名學府。1993年6月1日，經上海市人民政府教衛辦批准，上海中學正式成立上海中學國際部。1995年，上海中學國際部加入IB國際文憑組織。據統計，上海中學國際部至今累計已有美國。

日本、韓國、加拿大、英國、義大利、德國、澳大利亞、波蘭、伊朗、印度、挪威以及港澳台等50多個國家和地區的學生來校學習。

學校現開設小學一年級到十二年級課程，截止2013年在校生達3500餘人。學校為11年級及以上的學生開設IB、A-level以及AP課程的國際學校。外籍教師與本部以及大學教師共同形成了一支強大的師資力量。

師資力量：

學校的教師包括精通中西課程的本土教師、外籍教師和海歸教師。全校大約40%的教師是來自英國或美國的外籍教師。80%的教師持碩士及以上的學位，超過50%的教師具有教授、副教授或高級教師等高級職稱。

所有的老師專業基礎扎實，對學生充滿愛心，有良好的個性、品性。他們每年參加海內外各種類型的研討和進修，以不斷交流經驗和探求新知。

以上內容參考：網路--上海中學國際部

Ⅹ 上海的 上中國際部 平和 協和 光華 美高 包玉剛（都是高中部）哪個比較好為什麼

光華！！