幼兒園大班中國功夫如何備課

1. 給幼兒園開展怎樣的中華傳統文化活動比較好

一、在主題活動中進行中華傳統文化教育 專門性幼兒中華傳統文化活動是教師按計劃專門組織的、集中的、全班或小組的各種類型的教育學習活動，它是實施中華傳統文化教育最主要的活動形式。它的種類豐富，並且各自具有不同的特點，不同的中華傳統文化對幼兒園教學來說，它的教育價值也是不同的。 在我園開展的整合課程之中，圍繞幼兒熟悉且喜歡的中華傳統文化作品開展主題教學活動。在大班上學期我們組織幼兒開展了《中國娃》的主題活動，通過故事《娃娃游中國》、《聰明的阿凡提》，講述《頒獎台》、《民族服飾》、《 有趣的漢字》、《兄弟姐妹是一家》，兒歌《孫悟空打妖怪》等了解中國傳統文化背景；通過音樂《中國功夫》、《大中國》、美術活動《京劇臉譜》，了解京劇是中國的一種藝術表演形式，增長對中國傳統文化藝術的親和力；在一系列的活動中，感受中華傳統文化作品的藝術魅力。 二、在其他領域教學中進行中華傳統文化教育 我們不但組織專門性的主題活動，在其他內容的主題教學中，我也將中華傳統文化的內容滲透其中，通過創設活動情境、營造活動氛圍等來發揮中華傳統文化潛移默化的作用，如在主題活動中，滲透經典童話故事《小紅帽》、《拔蘿卜》等，探究童話世界裡各種好聽好玩的事情。在《情滿中秋》的主題活動中，滲透古詩《靜夜思》，感受古代詩歌的美妙意境；滲透民間體育游戲《城門城門幾丈高》，享受集體游戲的樂趣。總之，在不同的主題活動中，我們會選擇合適的中華傳統文化教學內容有機地進行整合、滲透，使幼兒在不經意之中不斷增強對中華傳統文化的感受力。 三、在游戲活動之中進行中華傳統文化教育 游戲活動是幼兒園的主要活動之一，幼兒園的自主性游戲、語言游戲、體育游戲等各類游戲都是幼兒最喜歡的活動。將中華傳統文化教育與幼兒喜歡的各類游戲活動相結合，可以使幼兒在愉快的游戲活動中獲得中華傳統文化經驗，同時還能豐富各類游戲活動內涵，使各類游戲活動最大限度地發揮傳統文化的教育功能。如：在自主性游戲中，老師和小朋友共同製作玩具開展《舞龍舞獅》的游戲；表演游戲中，幼兒帶上各種頭飾表演《》；結構游戲中，運用大型積木和各種輔助材料搭建客家圍屋等具有特色的建築物；在體育游戲中開展《丟手絹》、《踩高蹺》、《炒黃豆》等民間游戲；在語言游戲中，閱讀、傾聽和朗誦民間童謠、繞口令和古詩。在自主、愉快的游戲中，幼兒用自己的方式表達對傳統文化的理解與認識，充分感受中華傳統文化的獨特美。 四、在一日生活之中進行中華傳統文化教育 一日生活皆教育，幼兒園的各個生活環節也是傳統文化教育的重要途徑。在平時的教學中，我注重將傳統文化滲透在幼兒一日生活之中，使幼兒在每日的幼兒園生活活動中，時時處處都能感受、觸摸傳統文化，使傳統文化教育更加生活化。如：晨間律動時加入傳統游戲「扔沙包」、「踩高翹」等。 環境是重要的教育資源，我班非常重視傳統文化教育環境的創設，展示的牆飾從不同角度展現中國優秀的民間藝術文化，不斷發揮環境對幼兒情感和認知上的熏陶。如：將幼兒的手工作品——繪畫《京劇臉譜》等展示在跟主題結合的牆飾上。讓幼兒在潛移默化、耳濡目染的環境中接受傳統文化的熏陶。 五、利用傳統節日進行中華傳統文化教育 我國是一個歷史悠久的文明古國，民族傳統節日是我們的祖先在五千年歷史長河中創造出來的節日文化中的重要組成部分。在這些傳統節日中，如：張燈結綵的元宵節、團團圓圓的中秋節等，都蘊涵著我國人民尊老、愛幼、勤勞、善良、和善、愛國等優良品德，具有重要的教育價值。每逢這些重大節日，幼兒園都組織綜合性的慶祝活動，有年級組的慶祝活動、班級慶祝活動、親子慶祝活動等，讓幼兒在傳統節日氣氛的烘托中，親身感受各類中華傳統文化的獨特美，體驗參與中華傳統文化教育活動的樂趣。通過活動，幫助幼兒了解中國人過節的習俗，感受過節的氣氛並分享過節的快樂，體驗與同伴一起過節的喜悅。

2. 幼兒園雙手抓桿懸掛的教案

活動目標： 1、初步理解矛和盾是我國古代戰爭時用的武器。 2、通過講解、示範、練習、游戲，讓幼兒獲得玩矛和盾時一手要用矛攻擊對方，同時另一手要用盾保護自己。培養幼兒手眼的協調能力。 3、使幼兒懂得安全游戲，進一步感受游戲的樂趣。 活動准備： 1、自製玩具矛和盾人手一副。 2、音樂磁帶「中國功夫」；「雪花和雨點」，錄音機一台。

3. 回歸質量回歸兒童幼兒園研討反思

"本位"是本文的主要話題，今天生育網編輯特意整理了"教育回歸本位的思考——隨機調研有感"這篇文章來分享"本位,教育教學,幼兒園"等相關知識，希望能對幼兒園老師,幼兒園園長有所幫助，謝謝。 今天對中大班教學常規進行了隨機調研，調研項目是教師的課前准備。在調研之初先將各個年級組的預設教具准備做了簡單整理。現將梳理內容與調研情況作簡單反饋：調研前的梳理：大班組本周正在進行「我的祖國叫中國」的主題活動，各班今日預設的教學活動有《中國古代的四大發明》、《中國功夫》和《各種各樣的兵器》，涉及到的教具准備分別有：指南針、掛圖、各類兵器玩具、錄音磁帶以及相關幼兒用書。 中班組進行的則是「我的家」大主題下的子主題「爺爺奶奶你們好嗎?」，今日預設教學活動有《為爺爺奶奶過節》、《給爺爺的賀卡》、《小烏龜看爺爺》，涉及到的教具准備有「蛋糕、水果、禮物裝飾成的節日教室氛圍、手工紙、掛圖以及幼兒用書等。 調研時的發現： 1、教具准備以現成品為主。教室內原有的教學材料基本准備到位，例如掛圖、幼兒用書、投影儀等，但是需要事先准備的實物相對較少，例如各種玩具兵器、指南針等。 2、個別班級有更換課程內容的現象。主要原因有今天「重陽節」的特殊節日教育，教師及時更換了教學內容。 3、個別班級存在周計劃未能及時上牆的問題。 調研後的思考： 1、預設如何更科學? 結合中班年級組更換教學內容的現狀，我的困惑「預設如何更科學?」 年紀組長或者班主任在預設本周教學內容的時候是否可以事先將「重陽節」或其他原因考慮在內，避免活動當天更換的問題。又如社會活動《為爺爺奶奶過節》的教學活動，需要請爺爺奶奶到教室來過節並需要准備節日氛圍，這樣的教學活動是否可以作為周末活動，而不安排在教學活動當中。 2、教育回歸本位的思考。 最近看電視劇，被一句話深深感染「表象都是浮雲，心才是關鍵」。隨著社會多元化趨向的發展，人們對美好的追求也更多元化了。常常會被容貌、穿著、飾物甚至物質的那些表象的東西所干擾，而忽視了人最本質的「心」。還有多少人在關注「善良」、「勇敢」、「積極」、「上進」、「真誠」等本質的道德。 那麼教育呢?教育的本質是什麼?它的心在哪裡?而我們一直在努力的方向又是什麼? 個人認為作為一名一線的教師踏踏實實做事，踏踏實實地上好每一節課，認真進行每一個生命的涵養就是最本質的東西。無需過多的華麗，只需實實在在的在班級里，享受和孩子在一起的快樂，安靜而美好!我也始終堅信：對下負責就是最好的對上負責。但是為了一次次的展示活動，每個一線教師身不由己地忙著「對上負責」，而忽略了「對下負責」。 我們是不是應該花更多的時間、心思、精力去確保半日活動的質量??(此問題待續) 看了【教育回歸本位的思考——隨機調研有感】這篇幼兒園教育教學反思教案，你是否對"本位"有了更好的認識，了解更多請閱讀幼兒園教育教學反思相關文章。

4. 幼兒園六一兒童節主持詞節目有中國功夫，小龍人

1：六月是蒲公英飄下的季節, 2：六月是青蘋果誘人的季節, 3：六月是火紅的石榴花點燃的季節 ,4：六月是歌聲飛揚的季節 合：噢,六月的日子是多麼地精采,六月的日子多麼令人嚮往 .1：現在,當春姑娘的腳步漸漸遠去,熱情奔放的夏日女孩駕著七彩虹霞到來啦! 3：我們也在盼望中迎來了」六一」這個屬於自己的節日! 2、4：今天,我們相聚在一起,共同慶祝」六一」兒童節! 合：(你們舉行的這次聯歡會的名字，不會沒有吧？）六一聯歡會現在開始. 結尾 1:「六.一」，一年僅一次，象小船，在時間的大海里，靜靜地飄泊。 2:「六.一」，一年僅一次，象蝴蝶，在歲月的蝴蝶泉，翩翩地飛過。 3：同學們,拉住小船，抓住蝴蝶，莫讓大好的年華虛渺地度過。 4：一年一個音符，一年一級台階，多麼快樂的童年生活 ，多麼快樂的「六一」 1：洋溢著幸福的笑臉,灑下一路歌聲,留下無限美好的回憶。 0 2：進校園我們是含苞的花蕾， 3：出母校我們是鮮艷的花朵， 4：今天我們相聚在這里， 齊：明天我們共建偉大的祖國。放飛我們的希望吧，我們堅信—— 明天更美好！ 再見！ 這個是第一份開幕詞和閉幕詞 一下是第二份，最後寫節目 開篇語： 張：彈去五月的風塵，迎來六月的時光。 張：我們的心兒像怒放的花朵，盪起一片歡樂的海洋。 亓：六月，是童年的搖籃；六月，是童年的夢鄉。 亓：六月，有童年的沃土；六月，有童年的太陽。 （合）：六月，是我們大家的節日，我們為它增添光彩。 合：在這個屬於我們自己的節日里，讓我們代表四·班中所有的少年兒童，向辛勤工作的輔導員老師表示衷心的感謝。（鞠躬） 張：讓我們用歌聲唱出對你們的敬意，讓我們用舞蹈跳出我們心中崇高的理想。亓：我們將用智慧與熱情，播撒希望的種子，我們將用夢幻與彩虹，編織憧憬的花欄。 合：我們將用心中的彩筆，描繪出校園美好的藍圖。四· 一班六一兒童節文藝會演現在開始！ 結束語： 亓：讓我們用心靈的琴弦 亓：用童年的祝願 張：用稚嫩的小手 張：用五彩的畫筆 合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。 亓：看，雛鷹正在展翅飛翔 張：聽，中國少年跨世紀的進行曲正在奏響 亓：我們是明天的雄鷹 張：我們是祖國的未來 亓：我們和時代的脈搏一起跳動 合：我們與祖國同呼吸、共命運，我們將用行動，向母校、向祖國媽媽，交上一份出色的答案卷。 合：四·班六一兒童節文藝匯演到此結束 ！ 合：再見！（主持人向觀眾鞠躬致意） 這個是我們六一用的，你可以節選一部分。 節目：第一個節目由某某，某某某，集體表演的電子琴，請欣賞（鼓掌！） 接著由某某，某某……同學表演的琵琶，二胡，葫蘆絲的樂器獨奏，請欣賞…… 下面是 舞蹈表演《掀起你的蓋頭來》、《歌聲與微笑》、《咚吧啦》等 還有歌曲表演《求佛》三人組合，《隱形的翅膀》四、五人，《讓淚化作相思雨》四個女生，創作歌曲《眼睛女生》，《你是我的玫瑰花》獨唱，大型手語歌曲表演《感恩的心》

5. 六一舞蹈少林英雄的節目串詞

1、我們中國有五千年的歷史，五千年的歷史長河中有著太多的文化瑰寶，其中功夫文化就佔了一定的分量。大家都知道，中國功夫是名揚天下的，從古至今，有多少英雄豪傑以一身高超的武藝為中國贏得了世界的尊重。下面請欣賞XXX帶來的舞蹈：《少林英雄》。

2、武術是中國的精魂，千百年來，武術被作為強身健體，伸張正義的民族象徵，是帶有東方氣息的文化瑰寶。今天我們歡聚一堂，來慶祝這個歡樂的節日，讓我們的小朋友一展身手，為我們帶來精彩的武術舞蹈：《少林英雄》。

3、男：中華武術，享譽世界。女：少林威名，名震天下。男：今天，我們在這里以武會友，用武術拉近我們的友誼。女：今天，我們在這里與孩子們相約，用活力彰顯孩子們的風采。下面請欣賞舞蹈：《少林英雄》。

4、站立或者倒下，都是一種蓄勢待發的氣勢， 行走或者跳躍，都是一種豪氣干雲的巍峨。少林武術讓我們領略中華民族的神韻與氣質。下面請欣賞舞蹈：《少林英雄》。

5、少林少林，有多少英雄豪傑都來把你敬仰，這是一首多麼經典的歌曲，少林的武術精神，代表了中國人不屈不撓，積極向上奮斗的精神，有一群孩子，將這種精神展現在我們面前，下面請欣賞舞蹈：《少林英雄》。

6. 2014年9月――12月大班教研組上學期工作總結怎麼寫

大班教研組工作總結

在園領導的關心下，在老師們的共同努力下，本學期我們教研組的各項工作又圓滿結束。現將大班組工作做以下總結：

一、加強理論學習，提高教師理論水平

強化理論學習，刷新教育理念。我園很注重教師的理論學習，通過教研組小組學習，教師自學精讀等不同的方式，並結合我園語言教研課題，對《綱要》中的理念、目標、課程實施等進行分析與討論，使教師的理論水平和專業素質有了很大的提高。

二、加強教研組建設，提高教研質量

在園本教研課題《利用多種形式 發展幼兒語言表達能力》活動中，我們大班組設立了《以創編為主要形式，發展幼兒語言表達能力》的子課題實施計劃，我們認真學習有關發展幼兒語言能力的文章，豐富教師自身素質，提高教學組織能力。如：學習語言教學講座《幼兒園看圖講述活動的學習與思考》、《淺談兒歌仿編教學中的幾點認識》、《教幼兒如何學習仿編》、《教幼兒主動學習》、《故事教學中的提問類型分析及運用》、《大班文學作品仿編活動中教師的組織要點的研究》等文章，進一步了解課堂提問的類型和有效方法，不斷提高教師的教研能力，對大班幼兒文學作品仿編的目標也有了更深的認識。採用「同課異構」的方式，每周或隔周三個班教師輪流上課、聽課、記錄、評課，促動教師「吃透」教材，人人參與課題研討教學活動。要求每位教師認真構思設計教學活動，在小組觀摩活動後，結合實際，充分發表自己的見解，交流看法，最後形成共識;各班還開展了各種語言活動促進幼兒語言的發展，充分調動了幼兒的積極性、主動性、創造性，培養了幼兒的觀察力、創造力和語言表達能力。通過一學年的教研活動，幼兒的語言表達能力大大提高，教師們的組織能力也有可喜的進步。

三、各項教育教學活動圓滿完成

1、結合多元整合教材，我們開展了豐富多彩的主題教育活動;並結合活動，開展了「親近自然、走進社會」的園本教研課題，每月能根據教材內容、季節變化、節假日等開展相應的實踐活動。20xx年9月去超市購物，觀察物品的擺放、認識QS安全標識、了解生產日期和保質期;10月組織幼兒去孔雀公園賞花;11月帶幼兒參觀中葯鋪，初步了解中葯的種類和和簡單的醫葯知識;12月組織幼兒開展「迎新年」聯歡活動，體驗新年到來的快樂。2012年3月帶幼兒觀察周圍環境，了解小區住宅的單元和住房編號等簡單知識;4月帶幼兒戶外尋找春天，走進郵局，了解郵局的工作特點;5月結合幼小銜接，到幼兒走進華山小學，熟悉了解小學環境和生活;6月走進軍營，了解和親近解放軍，體驗「綠色軍營」生活，增進孩子對解放軍的崇敬之情。

2、為了更好的發展幼兒語言表達能力，各班開展了豐富多彩的語言活動。如：晨間區角活動，引導幼兒積極對話，練習口語;開設「語言區」、「天天讀句」、 「我愛講故事」，發展幼兒語言表達能力，積極調動幼兒講故事的興趣：值日生講故事、睡前講故事、成語等形式，每月各班評選出故事大王，兩學期末都開展了 「大班組講誠信故事比賽」，每班選五名幼兒參加，分別獲得《最佳口才獎》、《最佳表演獎》、《最佳故事獎》。

3、為了促使大班幼兒基本動作的達標，我們對幼兒進行跳繩動作的訓練，教幼兒跳繩的正確方法，利用課余時間帶幼兒練習，兩學期末舉行跳繩測評，在教師和幼兒的努力下多數的幼兒都能完成。聽讀識字教學完成較好，各班幼兒都能較好的掌握。

4、開展了幼小銜接工作，3月請華山名師來我園給家長講課，讓在座家長受益匪淺，了解了孩子上小學前的准備和如何幫助孩子順利走進小學。5月初帶幼兒走進華山小學一年級教室，熟悉了解小學生活。

5、班級博客也在不斷的更新和完善，極好的發揮了家園共育的積極作用，各班老師每周及時更新內容，使家長隨時了解孩子在園學習和生活情況，及時和家長溝通交流，也得到了家長的支持和配合。

6、在日常活動中開展了各種各樣的戶外活動：「有趣的輪胎、皮球、沙包、綵帶、紗巾」等等，加強練習跳繩，既鍛煉了幼兒的身體，又培養了幼兒的探索精神，圓滿完成了各項教育教學工作。

7、大班幼兒不僅要以培養良好的學習習慣為主，常規教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。安全教育也是我們的教育重點，無論是教學活動還是出操，都能教育幼兒行走要規范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說話，養成良好的行為習慣。

8、「慶六一」團體操的排練，各班認真編排，全體幼兒都積極參與：《中國功夫》、《旗語飛揚》、《小小讀書郎》，大二班獲三等獎。另兩個班獲優秀獎。 9、帶領本組教師積極參加園部組織的各項活動，參加工會組織的「跳繩」、「拔河」;齊心協力編排有趣的舞蹈迎新年，歌頌黨和祖國的詩朗誦、紅歌演唱慶 「七。一」，全組教師團結一心認真准備，得到領導和教師的好評。

四、做好家長工作

家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長園地、班級博客、家長開放日工作，每天和家長溝通交流，加強家園共育，家長對班級工作大力支持和配合。

五、開展工作取得的成果

我組教師服從園領導分配，合作協調，我在生病期間教研工作由安麗老師負責，各項工作圓滿完成。在本學年我組也取得了一些成績：在開展語言教研課題活動中，各班幼兒的語言表達能力都有了不同程度的提高，通過教師的努力，幼兒豐富了詞彙、發揮了幼兒的想像力、觀察力和創造力，幼兒表現出敢想、敢說、會說，有了可惜的成績。在語言課題觀摩比賽活動中，上學期尚老師的看圖講述《奇怪的洞》構思新穎，獲一等獎;毛波老師的繪本《鴨子騎車記》，教師組織層次有序，師幼互動很好，獲三等獎;本學期王甜甜老師的看圖講述《三隻小老鼠》，幼兒表現了良好的想像力、觀察力和語言表達能力，獲二等獎。

在今後的工作中我們還要不斷進取、加強學習，取長補短，針對上學期教研工作的不足要加以改進，提高我組教師的教研能力，使教研工作更加出色，課題研究更加出色的完成，對幼兒負責、讓家長放心，使幼兒健康快樂地成長，取得更好的成績。

本學期大班教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，規范教師的一日操作制度。在園領導的指導支持下，在全組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結，以便今後工作取得經驗，使教研工作更好的開展。

一、專題教研研究

本學期我們大班組繼續圍繞「主題背景下大班個別化學習活動的實踐研究」這一專題進行研究，進一步優化學習性區域的劃分，進一步挖掘材料的價值，進一步完善材料的設計。結合幼兒個別化學習活動，切實提高教師課程執行的有效性。隨著活動的開展和幼兒發展的需要，教師不斷改變個別化學習環境與布局，使每一個空間里的活動具有多樣性，材料具有豐富性，不斷給孩子新的刺激，使有限的空間發揮出最大的環境教育作用。其次，通過研究，我們了解到主題背景下個別化學習活動材料的投放有別與一般區角活動材料的投放，它有一定的指向性，投放的材料應與主題活動的目標相關，為完成主題目標服務。所以教師在設計材料思考材料價值時必須要理清材料與主題目標核心經驗的關系，這樣才能更好的使我們的材料為主題服務。

二、日常教研研究

1、同商共討，圍繞幼兒園業務研討重點認真制定計劃。

開學前夕，我們大班教研組教師學習和分析了幼兒園業務計劃，明確了本學期的研究重點，並認真商討由教研組長制定的本學期教研組研討計劃，通過討論大家對本學期的教研活動有了方向，並將計劃進行了細化，在具體實施中又落實到各班，使每個教師都能真正參與到研討中來，而不再是一個旁觀者。

2、教研結合，圍繞計劃積極落實教研活動。

教研專題確立後，還需要以行之有效的教研活動予以落實。我們以細化教研流程為手段，從每次教研活動的「前期准備」、「組織實施」、「問題梳理」、「後續改進」等流程的精細化實施進行了全方位的思考和實踐。如我們會在每次教研活動中預告下次的教研內容，請組員自主收集信息或者圍繞後續的研究重點先在自己班級進行實踐。對教師收集的問題進行梳理，了解當前的迫切需求，共同解決問題，思考對策，梳理經驗等。

三、加強團隊建設，營造和諧團隊氛圍

1、文明班組創建

我們以「共享、互動、成長」為追求，加強文明班組創建。組內成員積極開展二期課改新課程實踐，樹立以幼兒為本的觀念，關心熱愛每位幼兒，為有創設教育環境，組織豐富多彩的「親子活動」等滿足不同幼兒的興趣需求。

2、教師專業發展

教師的成長就是團隊的成長。我們關注每位教師，讓每位教師都能得到不同程度的發展，如：骨幹教師展示、外出培訓教師展示、實踐活動觀摩等形成你追我趕的良性競爭局面。

3、師幼活動並進

我們的工作是充實忙碌的，我們的生活是豐富多彩的。本學期，在每月一次的幼兒大活動上，老師們動足了腦筋，開展了一系列精彩紛呈的主題活動。如 「我升大班啦」、「我愛媽媽」、「我是小小推普員」、「民族歌舞大聯歡」、「走進消防隊」、「快樂的元旦」等。活動中，師生共同參與，一起體驗了活動的快樂。

四、反思不足，以待不斷改進和提高

1、本學期對於大班年齡段的教學實踐方面的互聽互評機會比較少，對於提高教師在大班教學方面的能力和經驗的積累上較欠缺。

2、教師在活動中的主動性和積極性還需要進一步加強，深化「我要研」的氛圍，讓教師真正成為教研的主人。

3、專題研究的力度與深度不足，課題研究的形式還待豐富。教研組實踐課的質量還要提升等等。

在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研組將越來越應發揮重要的作用，教研活動也應更體現創新和特色。在以後的工作中我們將不斷努力學習，不斷更新觀念，不斷改進工作，不斷尋求教師需要為研究內容，運用科學的方法去認識問題，解決問題爭取更大的轉變和進步。

7. 幼兒學習武術的好處有哪些

幼兒學習武術的好處有身體健康、理解傳統文化。
好身體是一切行為的前提。孩子學習武術不僅能強身健體，還可以培養孩子的忍耐力、增強意志力。不僅如此，反復練習成套的武術動作，可以提高孩子的記憶力、注意力，對孩子的文化學習很有幫助。文化學習為靜，武術為動，只要合理分配、動靜結合，在尋求身體強健的同時，不過度損耗孩子的精力，就可以使孩子身心愉悅、平衡發展。
武術起源於中國古代的戰爭。在中國的文化背景下逐漸形成發展。所以武術的內容中延續著中國文化的歷史和痕跡。
學習武術，就是給孩子打開了一扇通往中國傳統文化的窗口。這比在學校的課堂里學習來得更真實。他需要親自流汗甚至流淚來感受。更深刻。

8. 急求幼兒園六一表演節目串詞

以下是我總結的一些，僅供參考！希望對您有幫助！ 男：金牛報春來！ 女：又是瑞雪飄飛的季節了,我們***集團這個大家庭每到這時候總會歡聚一堂。 男：共慶元旦，共同慶祝這個歡樂的節日！ 女：在這辭舊迎新之際，我們祝在座的各位 合：身體健康，工作順利，元旦快樂，萬事如意！ 男：年年歲歲花相似 女：歲歲年年人不同。 男：回首2008年，我們驕傲。 女：回首2008年，我們自豪。 男：回首過去，我們熱情洋溢 女：展望未來，我們鬥志昂揚 男：讓我們在新的一年裡張開騰飛的翅膀 女：向著更高的目標飛翔 男：***集團2009年元旦聯歡會 合：現在開始 1、 2、 3、 4、 結束語（二人上） 男：快樂的時光總是那麼短暫 女：團聚的日子特別讓人感動 男：今天我們歡歌笑語 女：今天我們暢想未來 男：讓我們記住今天 女：讓我們期待明天 男：***集團慶元旦聯歡會到此結束 女：讓我們明年再相會 合：恭祝大家元旦快樂，合家幸福！ 再見 在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來。辭舊迎新之際，我們總是百感交集、思緒萬千。在新的一年，我們有許許多多的事情要做，有許許多多的任務要去完成，我們將面臨新的挑戰和新的機遇。我和全體教職員工以最誠摯的心意、用最吉祥的語言祝福你們，也祝福每一位同學，祝同學們美夢成真，學習進步，身體健康！ 同學們，新年的陽光將灑在你們的身上，新年的春風將吹在你們的臉上，請堅信，我們將和你們同行，因為我們對你們的愛是那麼深沉和執著! (點燭) (歌聲 背景) 吳：沒有松風的秋，雁去長空；沒有飛雪的冬，乍暖還寒。一夜高風凋碧樹，凋不了青春不滅的火焰；滿地余寒露凝香，凝不住你絕美的年華。(迎娟上，立於舞台左側。話筒遞與何) 娟：在這燭光與微笑構成的舞台，在這笑聲與歌聲匯成的海洋，在這永恆與溫馨築就的聖地，我們歡聚在一起。(立於吳旁，話筒與芳) 何：光陰茬苒，我們即將迎來新的一年。今天大家在這里歡聚一堂，迎接元旦的曙光。這一刻是美好的，這一刻是溫馨的，這一刻是充滿激情的。(話筒遞與吳…… 結束語：《二十年後再相會》背景音樂起 踏著青春的節拍，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風雪中欣然等待。 激揚著青春的風采，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首期盼中安然舒懷。 走進春天，走進蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發出繽紛的色彩 走進春天，走進時尚的動感地帶，世界在我們眼前燦爛地舒展開來 xx學院2003年「走進春天」慶元旦、迎新春文藝晚會到此結束。各位老師、同學、再見~~ 大家晚上好！光陰荏苒,斗轉星移,光輝燦爛的2004年即將過去,充滿希望和挑戰的2005年悄然來臨。我們天序員工歡聚於此,慶祝即將到來的元旦佳節！ 歲月不居,天道酬勤,在過去的一年中我們 齊心協力 銳意進取 奮發圖強 開拓創新 技術上不斷攻克難關 市場上不斷開疆拓土 我們辛勤的工作 換來了豐碩的收獲！ 展望即將迎來的一年,我們滿懷憧憬,激情澎湃,更好的產品等著我們去開發,更大的市場等著我們去征服,一項壯觀的事業等著我們去揮灑智慧和才能。 沒有什麼能阻擋,沒有什麼能動搖,我們滿懷信心,開足馬力,奔向更加輝煌的2005年！ 彈指一揮間，我們送走了碩果累累的2005年，明天即將迎來充滿希望的2006年。在這辭舊迎新之際，我代表 2005年是喜慶的一年，也是豐收的一年。在這一年裡 金雞報曉；神犬驅邪。 聞雞起舞；放犬緝私。犬守平安日；梅開如意春。犬守平安夜；雀鳴幸福年。 犬守太平世；梅開如意春。犬守良宵夜；鶯歌娛樂春。犬護祥和宅；人過幸福年。犬厲堪欺虎；魚靈巧化龍。 犬獻梅花賦；雞留竹葉圖。戶展新春景；家傳義犬圖。白梅凌雪盡；黃耳報春來。戊春人醉社；戌日客登門。 戌日耀吉瑞；狗年臻福祥。戌日呈禎瑞；狗年臻福祥。戌刻花燈亮；狗年喜氣盈。紅梅揚正氣；黃耳報佳音。 花犬觀魚樂；青雲羨鳥飛。花燈懸街市；玉犬守門庭。雞鳴知日上；犬吠報春來。雞舞三多日；犬迎五福春。 雞舞司晨早；犬蹲守夜勤。雞攜竹葉去；犬踏梅香來。金雞交好卷；黃犬送佳音。金雞歌國泰；義犬報民安。 金雞辭禹甸；玉犬樂堯天。金雞操勝券；玉犬報佳音。金雞報捷去；錦犬送春來。金雞爭報曉；玉犬喜迎春。 金雞追竹葉；黃耳踏梅花。金雞歌曉旦；玉狗問平安。國期長治世；犬守久安家。春來燕子舞；犬獻雪梅圖。 春眠強國夢；犬護富民家。春曉金雞唱；歲寧黃耳勤。春光明盛世；玉犬賀新年。 犬吠雞鳴春燦爛；鶯歌燕舞景妖嬈。燕剪千叢錦；犬迎萬戶春。德禽爭獻瑞；黃耳喜迎春。 德禽鳴福壽；義犬保平安。子夜鍾聲揚吉慶；狗年爆竹報平安。 職教處元旦晚會主持詞 元旦晚會主持詞(節選) 開場白: 甲:新年的鍾聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日裡溫暖的陽光，2004年元旦如約而至； 乙：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息，這是我們利民的春天，這是我們職教處這個大家庭的春天，這更是我們每個人的春天； 甲：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光； 乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪； 甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情； 乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹雲霄！ 甲：職教處2004年元旦聯歡會現在開始！首先，由處長致新年祝詞！（......)感謝處長的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給她和她的家 人,祝他們新年快樂,身體健康!同時,也把祝福送給在座的每一位,祝大家新的一年萬事如意,心想事成! 節目串詞(節選): 1.新年新氣象,在新的一年裡,你都有哪些想法呢?技校班同學的想法就是希望明天會更好,這也是我們大家的想法,我們每個人都希望明天會更好!下面,就讓我們在的歌聲中進入今天聯歡會的第一版塊! 1 2.每個人都有過純真的童年時代,它象一股清泉流淌在我們心底.長大了,每每想起童年,我們都會回味無窮.下面,電大班***等給大家帶來配樂詩朗誦.有請! 19.趙本山,宋丹丹以其詼諧、幽默打動了億萬觀眾的心，再加上小崔的機智，更顯得珠聯壁合。接下來就由***、***、***為我們演繹02級版本的《昨天，今天，明天》！ 27.一段充滿青春活力的勁舞過後，我們來共同欣賞一首歌曲《親密愛人》。 30.優美的笛聲講述了一段非常感人的故事，在人生的道路上，我們會經歷挫折，經歷失敗，但是，只要我們不斷努力，終會有成功的一天，因為《陽光總在風雨後》！ 39.各位班長的話讓我們特別感動，電大三年生活，我們體會最深的就是感動。我們被同學感動著，被老師感動著，被一件件事情感動著。今天的聯歡會就有許多事情讓我們感動，許多老師和同學都為此付出了辛勤的勞動，他們為了能把最精彩的節目奉獻給大家，經常是忙碌到深夜一、兩點，這些都讓我們感動不已。現在，就讓我們用熱烈的掌聲感謝這台聯歡會的總策劃兼音響師***、總導演我們的處長***女士，感謝在座的每一個人感謝你們的辛勤付出！下面，我們01級同學就為大家獻上這篇散文《感動》。 5 3.在職教處，不論老師還是同學，真誠是彼此的依靠。這里不僅教書，而且育人，我們在座的每一個人都感受到了這一點，但是感受最深的，我想還要數歷屆留校的老師了，讓我們一起來聽一聽他們的《真情告白》。 結束語： 甲：多麼動人的夜晚，多麼難忘的時光。雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情； 乙：今天的聯歡會更加體現出職教處是一個充滿活力，面向未來的集體； 甲：在這里，校訓「讀好書，做好人」為我們指明了努力的方向，催人上進，振奮

9. 幼兒園教師如何進行集體備課

（一）完善集體備課制度，照章辦事。
幼兒園要科學建構集體備課的運作機制，在組織形式、活動方式、時間安排、考核評估等方面作出詳細規定。要合理地處理園內工作中的矛盾與沖突，把集體備課作為幼兒園不可缺少的一項工作去對待，落實制度、照章辦事，園長或業務園長要堅持參與集體備課，幫助一線教師解決教學中的困難與困惑。要改變過於重視教案的檢查模式，鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的教學教研能力作為衡量教師業績的重要標准。
（二）明確集體備課的真正內涵，端正備課態度應該讓每一個教師認識到集體備課不再是教材內容的簡單詮釋、教學過程的簡單安排、教學方法的簡單展示，集體備課的主要任務不是形成教案，而是解決問題。每一次的集體備課實質上就是一次教研活動，應經歷解讀文本、優化預設、促進生成這幾個過程，每一次的集體備課都應使教師從案例剖析中學會舉一反三、大膽反思、提煉教育理論、轉變教育行為、增強團隊意識和合作意識，在原有水平上得到進一步的提高！教師必須轉變觀念、消除惰性，以積極的態度投入到集體備課活動中去，主動了解每一次活動的具體目標要求，清楚自己在集體備課中應該做到什麼、達到什麼目標，明確怎樣的備課才具實效性。
（三）規范集體備課的程序，提高實效建議幼兒園的集體備課按以下程序展開：
1．每1-2周開展一次集體備課（討論）活動；
2．組長或主講人精心准備，確定備課任務，在集中前安排組內每位教師進行某一指定內容的教學設計方案的構思；
3．組長召集組員集中研討活動，每位組員各抒己見、交流觀點、並對各人構思的教學設計方案進行討論、評價、取捨，然後初步定稿；
4．在討論會後，由組長或指定的教師按照討論的結果撰寫教學設計方案，以電子文稿的形式供組內教師使用；
5．教師進行個人二次備課，即每一位教師根據自己班幼兒的實際以及自己的教學風格對教案進行個性化處理；
6．下次集體備課時間再具體針對使用中存在的問題進行反思、修改、再評價；
7．最後定稿，由組長統一整理、匯冊；
8．組長確定下一階段的備課任務或主講人。
（四）深入學習領會新《綱要》精神，樹立「以幼兒發展為本」的理念《綱要》中明確提出：「教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。」這就要求我們教師要在落實「以幼兒為主體」的學習地位上下功夫，特別是在備課時要注重從幼兒身邊的趣事和幼兒關注的話題中選擇、產生出主題內容；要結合本班幼兒的學習特點和實際能力水平來制定活動目標；要遵循幼兒發展規律來設計活動環節，使幼兒在活動中充分感受到自主學習的快樂。還要考慮本班幼兒會在哪些環節和具體問題上存在學習障礙，如何鼓勵和幫助他們自主探究以獲得有關經驗等等。
（五）創設濃烈的研討氛圍，提高研討質量組織者要充分調動教師的參與意識，有效利用好教師的興趣愛好和個性特長，想方設法使教師群策群力、在互補共生中成長。除了在制度上監督外，園內還可以採取主講人輪流坐莊的方式，既可以充分挖掘出每一位教師的潛力，又可避免組長'一言堂'現象和教師消極應付現象。因為主講人圍繞備課組指定的主題或內容，必須事先做好准備工作（如調查掌握到來自一線的困惑、查閱大量資料、接收新的信息、掌握最新教改動態、引進科學的觀念、自覺進行專業理論的學習等等），才能設計好方案，才能夠在集體備課活動中胸有成竹地將自己的設想闡明理由，與大家進行商討、分享。由於主講人准備充分且問題均來自於教學一線，因此其餘教師也都能有話說，研討的興趣就會在主講人的預設中被調動起來，研討氛圍愈來愈濃烈，久而久之，研討質量就會得到提高