① 中國現在的教育制度是什麼
中國現行的教育制度是以高考為代表的應試教育制度。以下是對該教育制度的詳細解析：
一、教育資源緊缺與競爭激烈
中國現行的應試教育制度一個顯著特徵就是教育資源相對緊缺。這導致了學生、家長、學校以及整個與教育相關的產業鏈都圍繞著有限的教育機會進行激烈的競爭。這種競爭不僅體現在學生的學習成績上，還體現在各種課外輔導、特長培養等方面。
二、教育目的與就業導向
在應試教育制度下，學生接受教育的目的往往不是為了純粹地獲得知識，而是為了獲得更好的教育機會和就業機會。這種導向使得教育過程更加註重考試成績和升學率，而忽視了對學生綜合素質和興趣愛好的培養。
三、教育走向的極端化
應試教育制度容易導致教育走向極端化。一方面，學校、老師和家長會過分關注學生的考試成績，而忽視了學生的全面發展；另一方面，學生也會因為過度追求分數而失去對學習的興趣和熱情，導致學到的知識死板、不靈活。
四、社會現象與資源分配
應試教育制度還導致了整個社會圍繞高考產生了大量不公正的現象，如擇校熱、奧數班、特長加分等，這些現象嚴重破壞了社會道德秩序，也導致教育資源分配的嚴重兩極分化。教育本應是社會公益性活動，但在應試教育制度下，其公益性質往往被忽視。
五、教育資源匱乏的影響
由於中國教育資源嚴重匱乏的局面，導致中國教育在應試教育制度下已經本末倒置。教育不再是單純的知識傳授和人才培養，而變成了一種功利化的競爭和選拔活動。這不僅影響了學生的全面發展，也阻礙了社會的進步和國家的發展。