繪本中國平台字體怎麼變大

『壹』 國內繪本和國外繪本有哪些差別

一、繪本

「畫出來的書」指一類以繪畫為主，並附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。繪本是發達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認「繪本是最適合幼兒閱讀的圖書」。

二、國內繪本和國外繪本有以下幾點差別：

1. 國外的繪本，尤其是現在我們國家引進的，大部分都是國外經典獲獎繪本~保證了受孩子歡迎程度。
   

2. 國外的繪本是從孩子心性和成長的角度入手，潛移默化。而國內出版的繪本是高高在上說教得多。即使不是高高在上最後也把繪本做成道德教材~基本上是主流(悲哀)。

3. 其實很多國內繪本繪畫質量都很好，很漂亮和吸引人。但是兩個原因拉低了總體吸引力，一個依舊是內容選取不用心(不去考慮孩子會怎麼想，只考慮大人希望孩子應該學到什麼)，二是往往糾結於國粹(京劇，剪紙)而沒有很好的和內容或題材貼合。

『貳』 繪本書都有哪幾類

多數的繪本分類是以主題（內容，或說功能）來分，例如：概念學習、心理成長、知識、詩歌藝術、趣味等。我這篇想以「形式」來分。大致可分為兩大類：

一。純繪本（以圖像為主）

又可分為四小類。

（1）無字繪本。

這個應該不必解釋，完全以圖像來敘事。

（2）圖文合作。

此種最典型的範例便是《野獸國》《這不是我的帽子》等，文圖互助、缺一不可，有時甚至文字與圖像說的是反話，方能營造效果（例如《母雞蘿絲去散步》中，文字十分平靜無波，圖像卻波折不斷。）

此類是繪本最大宗，還衍生出新品種。比如日本近年很紅的吉竹伸介的漫畫式繪本《這是蘋果嗎？也許是喔》等書，或更接近「圖像小說 graphic novel」的雙線式繪本，例如《雨果的秘密》。

此類中文原創的最佳範例，如台灣幾米的《同一個月亮》，賴馬的《早起的一天》，劉旭恭的《五百羅漢交通平安》，大陸作者的《團圓》《跑跑鎮》等。圖像風格除了符合文本需求，各種圖像細節（構圖、色彩、符號意義、圖案象徵等）也協助簡潔文字骨幹，鋪填補實，完整呈現一本書想說的核心價值。

（3）幼幼書（也有人說是「寶寶書」）。

此類針對幼兒概念學習的書，圖像必須明確易懂、單純正確，且不流於無趣的行為指導書或說教式。中文原創的最佳範例，如陳致元的「小豬乖乖」系列，便符合幼兒「引導而非權威指導」的心理。

（4）操作、游戲書。

比如立體書（含翻翻書、找找書等操作、互動、參與類）。

二。精緻插畫繪本

這類其實就是「加上精美優質插畫的故事書」，它是先有文字，而文字可以獨立存在，就算沒有插圖，也是很完整的故事。

但加上「精緻優質」插畫，便將文本提升到另一個層次。中文原創的最佳範例，如：台灣的王家珍與王家珠這對「珍珠姐妹」合作的《虎姑婆》，或張玲玲與劉宗慧合作的《老鼠娶新娘》，是完全可以與國際級繪本同放在一個平面、毫不遜色的作品。

此類也最容易被魚目混珠。並非所有「加上插畫」的故事書就是繪本，重點在插畫品質！

（當然首先要有具文學性的文字。且所謂的精緻插畫，不只是技法高超、畫得滿滿的，而是畫什麼、怎麼畫，是經過思考的，有其意涵的）。

太多「議題先行」的文本：說教意味濃厚、才看幾頁就知道結尾一定是如何

（日本土井章史著《少兒繪本教程》中，有一段寫著「身為編輯，有一類作品絕對不會採用，就是打開馬上能預想到結尾，和「預定和諧」（萊布尼茲的哲學理論）的繪本。）

再加上配上老氣橫秋、線條與造型呆氣、毫無童趣的畫（不論什麼故事主題，都使用同樣的媒材，圖畫風格也數十本如一本）。

這樣的「偽繪本」我從不給孩子看。時間有限、一開始就要讀精品，養成閱讀好品味。何況書市上已有太多精品，何必浪費錢與時間讀這種不優的假繪本。