國外如何教育中國小孩

⑴ 國外的教育方式有什麼比較適合在中國展開呢

歐美的教育模式是否適合中國的教育體系？現在教育界正在逐步反思這個問題。早些年，我們否定了傳統教育中扎實的基本功教學，而推崇西方國家，尤其是美國的所謂幸福教育。事實上，在 "以學生為本 "的名義下進行了豐富多彩的課堂改革，而對學生雙基能力的培養卻被弱化了。現在，雙基教學已經受到地方教育部門的重視，對教師教學的評價也注重學生的實際學習效果，而不是過去的課堂表現。

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⑵ 外國用了什麼教育方式，讓孩子比中國孩子更自信

孩子如果能變得更自信一些，對他們未來自己的學習和生活能有很大的幫助。還能提升今後他們進入到工作之後的成功概率。正是因為如此，現在很多家長都將培養孩子的自信心放在首位去執行。從他們還很小的時候，就將孩子作為整個家庭的獨立個體，給孩子足夠的理解和尊重。當孩子找到了自信就能找到自立，對他們自己有種負責的心理，中國家庭當中在教育孩子之時，很明顯和海外家庭的差別很大，其中最大的一個差別就是對自信心方面的教育。將我們的孩子和外國的孩子放在一起，就會發現國外的孩子在遇到事情之時積極樂觀，好奇心也很強，勇敢承擔責任，困難面前善於動腦。而國內的孩子，大部分都表現在遇到困難事情主動退縮，喜歡觀望和等待，缺少自信，又不敢去嘗試。

⑶ 國外教育孩子的方法很多，但也同樣適應於中國的孩子嗎

關於孩子的教育，真的是各有各的招數。但最值得思考的，還是國內國外不同的教育理念。不同理念教出來的孩子，為人處世也不一樣。這個差別，可以說是十分巨大的。

三、民主管理

在國內，家長都是一言堂。對於孩子的興趣愛好，幾乎從來不去認真傾聽和關注。他們會以自己的經驗和知識，選取到自認為適合孩子的方面，從而逼迫孩子去學習，去努力。這也使得許多孩子產生逆反心理，會引發更深的矛盾。

而國外則相反，父母往往會尊重孩子的意見，讓他們說出自己的想法。然後，父母會給予建議和指導，讓孩子知道其中的利弊，從而做出正確理性的選擇。

其實，中國的大多數家庭對於孩子的教育還是十分重視並超前的。但我們必須要懂得借鑒別人的優點，來完善自身的不足。對於孩子，我們在教育的時候要理性大於一切，要讓他們活成自信、樂觀、健康、積極勇敢的人。所以，對於以上三點，我們還是應該認真思考的。您說，對嗎？

⑷ 美國人教育子女的方式和國內有什麼不同之處呢

美國人教育孩子的方式和我們國內有著很大的不同，首先在孩子很小的時候國內的爸爸媽媽對於孩子的愛是沒有原則的誇獎，而國外則將愛放在合理的鼓勵之內。有很多網友關注中國式的家庭就會發現，有很多爸爸媽媽在小孩子做了一件非常普通的事情的時候就對小孩子提出各種各樣的誇獎，而且這種誇獎顯得過於誇張了，這是一種沒有原則性的誇獎。

等孩子漸漸的變大的時候中國的家長多半都會吩咐著孩子去做什麼樣的事情，讓根據爸爸媽媽的引導去處理相關的事情。這些都意味著孩子一直都要聽詢爸爸媽媽的安排，可是這樣的教育方式與國外同樣存在著很多的不同。因為國外的爸爸媽媽多半都會引導著孩子去創造性的做事，這些對於孩子的創造性都有著很強的開發，這也就意味著國外的小孩子在成長的過程當中會逐漸的開拓自己的思維，並且有著很多

⑸ 美國和中國的教育在方式上有哪些不同

我認為最大的不同是在於理念及其相關方法，國外教育在教育的基礎上，確實都是以人為本，注意尊重孩子個性的教育，注意鼓勵孩子的好奇心和積極性、注意培養孩子的社會與自然融合意識等。

而在我們國內的教育，我們的教育則是以實用為本。父母都希望自己的孩子望子成龍、望女成鳳。從小就給孩子綁上了巨大的壓力。從幼兒園開始，有的家庭好的，都會給孩子報個補習班。

⑹ 國外是怎樣教育小孩的，國外教育小孩的方式好嗎

教育一直以來都是一個長久不衰的話題，因為對一個正常的家庭來說，正確的教育孩子是一輩子都要做的事情，很多人也都知道，中國傳統的教育方式和國外一些教育孩子的方式是有很多不同之處的。在教育孩子的問題上，這兩種截然不同的態度，在根本上也改變了很多的家庭。特別是日常生活中發生這些事情的時候，由於教育方式的不同，家長們也會有不同的處理方法。

第一種情況，當孩子們在家裡的牆上亂塗亂畫時，你是怎麼處理的呢?一般情況下，中國的家長對孩子先是批評，家長不知道的是，這種批評很有可能使孩子以後都不喜歡畫畫了。而國外的家長在遇到這種情況的時候，會鼓勵孩子們說，親愛的，你畫的很好，值得表揚哦！

第二種情況，也是很常見的，當孩子們玩得一身是泥的時候，很多中國的家長遇到這種情況的時候，會告誡孩子說，不要再去這樣子玩耍，這樣玩耍會弄臟你的衣服，衣服臟了，媽媽就要給你洗，媽媽不但白天上班，晚上還要回來給你洗衣服，你說媽媽累不累？當一個媽媽這樣說的時候，很多懂事的孩子，為了媽媽著想便不會再去玩泥了。反之，這種情況在國外，很多家長會認為這是孩子的天性，這種行為是孩子純真有童趣的體現。

第三種情況，孩子在某些年齡階段，會痴迷於各種興趣愛好，甚至廢寢忘食。中國的家長在遇到孩子的這種情況的時候，可能會說，你怎麼不好好學習呢，天天看些這種沒用的東西。而在國外的話，家長們可能會對孩子們說，你的這些愛好很好，多些愛好是一種很好的事情。

第四種情況，孩子們慢慢長大，有很多時候，會和父母的意見不統一，甚至發生爭執。往往這種時候，國內的家長會說，你才多大啊就不聽父母的話了，等到以後長大了，成家了還了得？而國外的家長可能會說，大家可以隨意的發表意見，說出你自己的想法。

還有一種情況，孩子們一起玩耍時，出現打架的情況。孩子們遇到這種情況，國內的家長可能會有兩種反應，如果孩子吃虧了，爸媽會說，放心吧，我們會去給你出氣的。如果孩子佔便宜了，家長們會說，我生的孩子就是厲害啊！而這種情況在歐美國家，家長們一般會說，小孩子打打鬧鬧是很正常的。

孩子們在成長過程中，會有很多這種類似的情況出現，往往當這種情況出現的時候，你是怎樣解決處理的呢？會保留國內傳統的教育方式，還是會借鑒一下國外的家長們教育孩子的方法呢？教育孩子這件事對我們來說，真的是很重要的呢，也是每個家庭最重要的事情之一，所以一定要選擇正確的教育孩子的方法。

⑺ 看國外家長如何教育孩子

導讀：在中外交流頻繁的當下，來自於國外父母對孩子的教育經驗深深地刺激了國內的兒童教育。國外對兒童能力的培養與國內制度式的培養顯然是截然不同的。那就讓小編帶領大家去看看國外家長的育兒經吧。奧地利：想像幼兒園 在歐洲的奧地利首都維也納，有個別具一格的幼兒園想像幼兒園。顧名思義，即是以培養幼兒豐富的想像力為特色的。步入想像幼兒園的其中一個教室，猶如走進了童話世界。孩子們在教師的指導下，心情張開想像的翅膀，把自己裝扮成美麗的白雪公主或是可憐的丑小鴨。在被命名為太空世界的教室里，孩子們駕駛模擬太空船遨遊浩瀚的宇宙，想像著地球以外的星球上的生命進行溝通。在手工間，孩子們使用特製的小型刨子、鋸子、切割不同形狀的小木塊，並塗上顏料，最終製成一套積木;在縫紉間里，孩子們學著穿針引線，為玩具熊或洋娃娃縫制自行設計的新衣 孩子玩耍時，是自發自動產生想像力和創造力的最佳時機。通過這些玩耍還能夠發展孩子的觀察能力、記憶能力、推理能力、語言能力等。瑞士：拒絕依賴 在瑞士，父母為了不讓孩了成為無能之輩，從小就著力培養孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業就去一家有教養的人家當一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之道;另一方面還有利於學習語言。因為瑞士有講德語的地區，也有講法語的地區，所以一個語言地區的姑娘通常到另外一於語言地區的人家當傭人。其中也有相當多的人還要到英國學習英語，辦法同樣是邊當傭人邊學習語言。掌握了三門語言後，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認為是沒有出息或可恥的。美國：生活獨立 在美國，家庭教育是以培養孩了富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。美國兒童自兩三歲起便獨居一室，如果孩子有恐懼心理，大眾便買一種專門的燈，安在孩子的卧室里，徹夜亮著驅逐黑暗。父親或母親臨睡前到孩子房間里道一聲晚安就走了，孩子剛抱著娃娃之類的玩具自己入睡。孩子稍有自理能力便要自己布置、整理自己的房間。在美國，1歲多的孩子基本上都能自己吃飯，父母將孩子綁在椅子上，把食物放在小桌上，讓孩子自己用小刀叉吃飯。在幼兒園，幾個月大的孩子就會獨自喝奶，2歲以上的孩子全部用刀叉吃飯。 和美國人相比，中國的父母太疼愛自己的孩子，每一件小事都照顧得無微不至，看起來是好事，實際上是害了孩子。據一項調查表明，中國的孩子長大後，在社會上的獨立處事能力比國外的孩子要差一些。自理能力比外國孩子要遲好幾年。德國：社會責任感 在原西德，從小就培養孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。法律還規定,孩子到14歲就要在家裡承擔一些義務,比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養孩子的勞動能力，也有利於培養孩子的社會義務感。日本：不給別人添麻煩 日本人認為，小孩只有少穿衣才能增強皮膚溫度的調節能力，從而達到提高抗寒能力、防止生病的目的，所以小孩總比成人穿得少。中國人育兒還有一大特點就是輕鍛煉。在多數成人看來，給孩子良好的照顧就是讓孩子多吃多穿，至於身體鍛煉則可有可無，結果兒童醫院里總是人滿為患，父母們無抱怨自己的孩子體弱多病;而日本人對兒童的身體鍛煉卻極為注重，曾提出一個口號：培養不生病的孩子。 孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：不給別人添麻煩。並在日常生活中注意培養孩子的自理能力、生存技能和自強精神。英國：餐桌教育 英國家庭素有把餐桌當成課堂的傳統：從孩子上餐桌的第一天起，家庭就開始對其進行有形或無形的進餐教育了。一般兩歲時就開始系統學慣用餐禮儀。英國人杜絕孩子偏食、挑食。如果孩子一個勁地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時，家長往往會把此菜收起來。他們認為，餐桌上對孩子的遷就，不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養，而且會使孩子養成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。 英國餐桌教育的目的是幫助孩子養成良好的用餐習慣，學會良好的進餐禮儀，使其具備各種種值得稱道的素質或性格。通過孩子對自我服務技能的掌握，一方面可以減輕家長的負擔，另一方面增強了孩子的獨立性。韓國：粗放式育兒 在中國常常有這樣的現象，家長們很少帶小孩子們出外遠行，即使出門也要捂得很嚴實，做足各方面的准備。而韓國人則採取粗放式育兒。 韓國人周末愛舉家到大自然里遊山玩水。這時候經常可以見到家長們身背幾個月大的孩子，手拉著一個3歲左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有時小孩子爬累了，走不動了，家長們也很少抱起他們，而只是在一邊等他們休息一會兒再接著走。有幾次和韓國朋友們一起出外玩，常見到他們帶自己的小孩子一起參加，碰到路途遠，孩子顯得相當辛苦。後來我就忍不住問，這樣孩子會不會生病，是不是家裡沒有老人照顧?韓國朋友覺得這是再自然不過的事，他們覺得只要有機會就應該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點，但對孩子也是鍛煉。韓國人認為從小就要鍛煉。 小編總結：對於孩子，最忌諱的就是嬌生慣養外加嚴重的溺愛，這對孩子未來一生的發展都不會有好處。無論是何種方式，都志在培養和教育孩子的能力和觀念，基本上，只要是對孩子好的都可以作為教育的方式，但是所謂的對孩子好並不等於家長自認為的好。