越南語基礎寫作課如何上

Ⅰ 基礎寫作在講授時有哪三個步驟的教學方法

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基礎寫作課程教學大綱
共享文檔 2019-11-16 13頁
《基礎寫作》課程教學大綱

Basic Writting

學 時 數：96 學 分 數：5

適用專業：新聞學專業、播音主持專業

執 筆 者：汪莉

編輯日期：2006年

一、 課程的性質、目的和任務

該課程是新聞學專業、播音主持專業的專業基礎課。該課程具體探討文章的構成元素和文體規范；探討在寫作行為過程中感知、運思、行文的銜接和轉換的規律；探討寫作的方式、技巧；探討各類文體的內在、外在的特點及寫作的現代性的技巧、方法。並通過理論的系統闡釋與範文的欣賞、學生的訓練的結合，力求體現受體對寫作的操作性的把握，將培養學生的能力寓於教學的有機過程中，從而有效地提高其寫作素養和寫作能力

二、 課程教學的基本要求

（一） 讓學生認識文章的構成要素和文體規范，認識寫作過程中的相關規律。

（二） 認識各類文體的內在、外在特點，了解有關現代性寫作的技巧、方法。

（三） 通過對範文的學習和對習作的解析，進一步認識不同文體的寫作方式、技巧，並能舉一反三，靈活運用於寫作實踐中。

三、 課程的教學內容和重點、難點

緒論

一、寫作及其規律

寫作的含義及「物－意－文」的雙重轉化規律

二、寫作與人生、與社會的關系

三、作者的寫作素養

四、學習本課程的方法與要求

重點：把握寫作的含義及「物－意－文」的雙重轉化規律

難點：理解作者的寫作素養涵蓋哪些方面，其要素之間有些什麼關聯？認識作文與做「人」之間的關系。

第一章儲材與選材

一、材料的意義和種類

（一） 材料及其相關的概念

（二） 材料的意義、種類

二、儲材的途徑與方式

（一） 儲材的概念

（二） 儲材的途徑（觀察感受、調查采訪、博覽精讀、廣聞博見）

（三） 儲材的方式（觀察記錄、生活札記、調查和采訪筆記、讀書筆記、報刊剪輯、資料卡片）

三、鑒別材料的方法（鑒別材料的真與假、大與小、奇與平、鮮與腐）

四、選材的原則與要求

（一） 選材的原則

（二） 選材的要求（真實、典型、新穎）

重點：掌握儲材的途徑，如觀察的視角、順序、重點，以及其他儲材方式。

難點：如何鑒別材料的真與假、大與小、奇與平、鮮與腐，理解材料與寫作者的世界觀、寫作目的、與它所反映的世界之間的關系。

第二章確立中心與提煉主題

一、中心與主題的地位

中心與主題的含義、作用（與材料、結構、語言之間的關系）。

二、確立中心的方法

（一） 中心的特點（客觀性、主觀性、可行性）

（二） 中心的確立（可從與寫作意圖、材料、讀者之間的關系來考慮）

（三） 確立中心的要求

三、主題的孕育與提煉

（一）主題的孕育和形成

（二）主題的提煉

四、確立主題的要求（深刻、集中、新穎、含蓄）

五、審題與標題

（一） 審題的主要任務

（二） 標題的種類和擬定要求

重點：認識中心的提煉、主題的確立與其他寫作要素之間的關系，如何根據不同的寫作目的擬定標題。

難點：理解文章主題的「多義性」與「多主題」之間的區別；主題「含蓄」與「朦朧」之間的區別；審題與其他寫作要素之間的關系。

第三章理清思路與安排結構

一、思路與結構的辯證關系

思路與結構的含義及二者之間的關系

二、理清思路的步驟

講求順序、區分材料的主次、注意邏輯關系、理清線索、編寫提綱。

三、結構的具體內容

（一） 層次和段落

（二） 過渡和照應

（三） 開頭和結尾

四、結構的類型

時間結構、空間結構、時空交錯結構、心理結構、邏輯結構（並列式、遞進式、因果式、對比式、總分式、綜合式結構）

五、結構的原則和要求

重點：掌握線索及使用線索的類型，編寫提綱，了解結構的多種類型並能運用。

難點：如何對文章內部層次和段落間的關系進行梳理，如何實現文章內部的過渡和照應。

第四章表達技巧的選用

一、常用表達技巧

敘述、描寫、抒情、議論、說明：其含義、作用、類型、方式

二、辯證表達技巧

動靜法、虛實法、庄諧法、點面法

三、現代表達技巧

象徵、意識流、蒙太奇、荒誕：其含義、作用、特徵、使用方式

重點：掌握多種辯證表達技巧並能熟練運用。

難點：能實現動靜法、虛實法、庄諧法等表達技巧與所用語言之間的結合。

第五章語言素養與語言表達

一、語言表達的意義、作用

二、提高語言素養

三、反復錘煉語言的字、詞、句

四、學習語言的途徑

重點：認識如何錘煉語言的字、詞、句。

難點：認識如何就具體的語境使語言能夠達到准確、簡明、生動、朴實，使之符合事物的性狀、程度、主觀情感特徵。

第六章修改與潤飾

一、修改與潤飾的意義

二、修改與潤飾的范圍

三、修改與潤飾的方法

四、方面要求與修改符號

重點：認識修改與潤飾范圍，尤其不應局限於個別字、詞、句的修改與潤飾上。

難點：理解修改與潤飾的方法，能根據寫作目的使用「增、刪、改、調」之法。

第七章小說的寫作

一、小說的含義、特徵、種類

二、小說的的人物塑造

三、小說的情節的構思

四、小說的環境的描寫

五、當代小說創作的常見技巧

六、微型小說的創作

七、範文評析

重點：把握小說在人物、情節、環境等方面寫作的基本要求和常見手法。

難點：認識細節與情節的關系，理解當代小說創作的常見技巧及其效果評價。

第八章散文的寫作

一、散文的含義、分類

二、散文的特徵

三、散文的構思

四、散文的意境

五、散文的語言

六、範文評析

重點：認識散文的特徵。

難點：正確理解散文寫作中「虛構」與「真實」之間的關系，把握散文意境的呈現技巧。

第九章雜文的寫作

一、雜文的含義及其特徵

二、雜文的藝術構思

三、雜文的表現技巧

四、雜文的「雜味」

五、範文評析

重點：雜文的含義、特徵及其表現技巧。

難點：認識雜文與一般散文、與一般議論文的區別與聯系。雜文的風格追求與全文構思、語言使用之間的關系。

第十章新聞文體的寫作

一、新聞文體概述（概念、特性）

二、消息（含義、特點、分類、寫作要素及結構、寫作注意事項、例文評析）

三、通訊（含義、特點、分類、寫作注意事項、例文評析）

四．新聞特寫（含義、特點、類型、寫作注意事項、例文評析）

五、新聞專訪（含義、特點、類別、寫作過程中的注意事項、例文評析）

重點：認識新聞文體的特性，消息的寫作要素及結構，尤其是關於導語、倒金字塔結構的認識，了解各類新聞文體的寫作注意事項。

難點：如何在寫作中追求新聞的客觀性，以及在新聞客觀性原則下，如何隱蔽地反映（或避免）寫作者主觀的觀點和意圖。

四、 課程各教學環節要求

該課程以課堂講授為主，結合課外習作進行課堂討論、課後答疑。課堂教學使學生掌握寫作的基本知識，課外習作、課堂討論、課後答疑用以進一步提高學生認識，並促進學生寫作基礎水平的提升。

五、 學時分配

章節

主要內容

各教學環節學時分配

備注

講授

實驗

討論

習題

課外

其他

小計

緒論

4

4

第一章

儲材與選材

3

1

1

5

第二章

確立中心與提煉主題

6

1

1

8

第三章

理清思路與安排結構

5

1

1

1

8

第四章

表達技巧的選用

6

1

1

8

第五章

語言素養與語言表達

4

1

5

第六章

修改與潤飾

2

1

1

4

第七章

小說的寫作

7

1

1

1

10

第八章

散文的寫作

6

1

1

8

第九章

雜文的寫作

7

1

1

1

10

第十章

新聞文體的寫作

19

3

4

26

總計

69

4

10

13

96

六、 課程與其他課程關系

本課程新聞學專業、播音主持專業專業基礎課程之一。它與《應用寫作學》一起，構築起提升學生寫作能力的課程培養體系，同時，它與該專業的其他課程，如《現代漢語》、《古代漢語》、《語言學概論》、《中國古代文學》、《中國現代文學》、《中國當代文學》、《外國文學》、《邏輯學》等課程關系密切。

七、 教材與教學參考書

教材：

《寫作基礎教程》 傅德岷等編著 重慶大學出版社 2000年版

參考書目：

1、《現代閱讀學教程》 王繼坤主編 青島海洋大學出版社2000年版

2、《現代寫作學引論》 陳果安著 中南大學出版社2002年版

3、《現代寫作教程》 董小玉主編 高等教育出版社1999年版

4、《高等寫作思維訓練教程》 馬正平主編 中國人民大學出版社 2002年版

5、《電腦寫作：方法與技巧》金振邦著 遼寧師范大學出版社1999年版

6、《當代寫作教程》 曾煥鵬主編 海峽文藝出版社2003年版

7、《寫作與文選》（上、中、下）蒲永川主編 西南師范大學出版社1995年版

8、《普通寫作學教程》（修訂二版） 路德慶主編 高等教育出版社1995年版

1

一 月

二 月

三 月

產品名稱

數量

金額

利潤

產品名稱

數量

金額

利潤

產品名稱

數量

金額

利潤

合 計

合 計

合 計

四 月

五 月

六 月

產品名稱

數量

金額

利潤

產品名稱

數量

金額

利潤

產品名稱

數量

金額

利潤

合 計

合 計

合 計

下午13：00—17：00

B．實行不定時工作制的員工，在保證完成甲方工作任務情況下，經公司同意,可自行安排工作和休息時間。

3．1．2打卡制度

3.1.2.1公司實行上、下班指紋錄入打卡制度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。

3.1.2.2打卡次數：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；

3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫《外勤登記表》,註明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗當日完成申請、審批手續，否則按曠工處理。因停電、卡鍾（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班後要及時到部門考勤員處填寫《未打卡補簽申請表》，由直接主管簽字證明當日的出勤狀況，報部門經理、人力資源部批准後，月底由部門考勤員據此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協助人力資源部進行管理。

3.1.2.5手工考勤制度

3.1.2.6手工考勤制申請：由於工作性質，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經主管副總批准後，報人力資源部審批備案。

3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，並於每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。

3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發生，應遵守相關請、休假制度，如實填報相關表單。

3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;

3.2加班管理

3.2.1定義

加班是指員工在節假日或公司規定的休息日仍照常工作的情況。

A．現場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標准，合理安排工作班次。部門經理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。

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Ⅱ 怎麼學習越南語

想要學越南語並不容易，除了花費大量的時間外最重要的是自己要有恆心和毅力，對這種語言也要充滿興趣，那如何學習越南語呢？那麼下面我來說說我的想法。

輔導班

大家可以根據自己的情況選擇合適的方法，希望大家可以正面應對學習過程中的困難，都可以堅持下去。

Ⅲ 越南語如何入門

對於初學者入門越南語是有點難的，不過只要找對適合自己的學習方法，就容易了。這個在線視頻課程也很適合初學者，可以跟著慢慢學習。
教你一些簡單的越文內容，可以使您在越南的旅行當中派上足夠的用場：
關於數字：
1 （木）Mot 6 （掃）Sau
2 （害〕Hai 7 （百）Bay
3 （八）Ba 8 （當）Tam
4 （蒙）Bon 9 （斤）Chin
5 （難）Nam 10 （美）Muoi
11 （美木）Muoi mot
20 （害美）Hai muoi
21 （害美木）Hai muoi mot
99 （斤美斤）Chin muoi chin
100 （木針）Mot tram
101（木針零木） Mot tram linh mot
230（害針八梅）Hai tram ba muoi
233 （害針八梅八）Hai tram ba muoi ba
4000（蒙研）Bon ngan
50，000（南梅研）Nam muoi ngan
600，000（少針研）Sau tram ngan
8，000，000（談酒）Tam trieu
10，000，000（梅酒）Muoi trieu
星期星期一 （特嗨）Thu hai
星期二（特巴）Thu ba
星期三 （特得）Thu tu
星期四 （特難）Thu nam
星期五 （特少）Thu sau
星期六 （特百）Thu bay
星期日 （竹玉）Chu nhat
簡單用語今天 Hom nay 紅耐
昨天 Hom qua 紅爪
明天 Ngay mai 艾）賣
上星期 Tuan truoc 頓（卒）
昨天早上 Sang hom qua 賞烘瓜
明天下午 Chieu mai 九賣
下個月 Thang sau 湯燒
明年 Nam sau （楠）燒
早上 Buoi sang （肥）桑
下午 Buoi chieu （肥）九
晚上 Buoi toi （肥）朵一
謝謝 Cam on （甘）恩
我們 Chung toi 中朵一
請 Xin moi 新
你好 Xin chao 新早
再見 Hen gap lai （賢業來）
對不起 Xin loi 新羅一
我想買 Toi muon mua 朵一蒙摸
多少錢 Bao nhieu tien 包扭點
我們想去 Chung toi muon di 中朵一蒙
在那裡 O dau 鵝撈
酒店或旅館 Khanh san 鼓散
餐廳或食館 Nha hang 迎巷
洗手間（廁所） Nha ve sinh 雅野信
瓶裝水 Nuoc khoang 怒礦
開水 Nuoc 怒碎
茶 Che （tra） 解查
咖啡 Ca phe 叫非
票 Ve 業
去機場 Di san bay 低生掰
熱 Nong 弄
冷 Lanh 南
你有嗎 Co …… khong 過空
我有 Toi co 溫過
好/壞 Tot / khong tot 度/空度
我（不）喜歡 Toi （khong） thich 朵一空梯

Ⅳ ！怎樣學好越南語！

中國人 怎樣學好越南語口語

作者：宋福旋（廣西翻譯協會外語翻譯培訓中心主任、越南語專家）

繼「越南語的由來」和「學越南語難乎？易乎？」之後，近來，一些越南語學習者希望本人把怎樣才能學好越南語的體會和方法寫出來，以供他們參考。經再三考慮，覺得還是一分為二來寫的好，先寫口語問題，再寫文字結構和翻譯問題。對學越南語的人來說，口語比文字難學。八十年代，尤其是七十年代以前，在我國的越南語翻譯和教學隊伍中，幾乎清一色是越南華僑。語言學家做過這樣的統計：同樣是受過大學教育的外語類學生，英語專業學生的口語過關率為70—75%，而越南語專業的學生口語過關率僅是25%左右。這是什麼原因造成的呢？為什麼這個問題長期以來都得不到解決呢？在這里，本人將從以下幾個方面加以探討，把個人的一些體會寫下來，僅供參考。

一、 困難的原因 學越南語在語音上的困難主要表現在以下幾個方面：

1、音素多，且大多陌生,這是學越南語的第一道難關。學過英語的人都知道，英語有26個字母，48個音素，而越南語呢？越南語有29個字母，149個音素，是英語的三倍。對於任何一種語言來說都一樣，音素越多，讀音就會分得越細。在越南語的149個音素中，有些是和英語、漢語相同或相類似的，這些音素對中國人來說還是容易掌握的。而越南語的音素中大部分是英語、漢語所沒有的，有些盡管書寫形式相同或相類似，讀音也不相同。所以，對中國人來說要想學好，掌握好而且能運用自如就不是那麼容易了。以下是越南語的音素表，在音素下面畫橫杠的是英語，漢語里所沒有的。

單母音：a ă â e ê i o ô ơ u ư ­­­­­y­­­­­­­­­­­­­

單母音後加輔音: ac ăc âc ach am ăm âm an ăn ân ang ăng âng anh ap ăp âp at ăt ât ec em en eng ep et êch êm ên ênh êp êt ich im in inh ip it ơc om on ong op ot ôc ôm ôn ông ôp ôt ơm ơn ơp ơt uc um un ung up ut ư­c ­ưng ­ưt

二合母音:ai ao au ay âu ây eo êu ia iu oa oe oi ôi ơi ua uê ui uy ­ưa ­ưi ­ưu

三合母音:iêu (yêu) oai oao oay oeo uây uôi uya uyu ­ươi ư­ơu

復合母音後加輔音: iêc iêm (yêm) iên (yên) iêng iêp iêt (yêt) oan oac oach oang oanh oat oăc oăm oăn oăt uân uât uôc uôn uông uôt uynh uyên uyêt ­­­­­­­­­­­­­­­­ươc ­­­­­­­­­­­­­­­­ươn ­­­­­­­­­­­­­­­­ương ­­­­­­­­­­­­­­­­ươp ­­­­­­­­­­­­­­­ư­ơt

輔音: b c ch d đ g (gh) gi h k kh l m n nh ng (ngh) p ph qu r s t th tr v x

對於中國人來說，剛開始接觸和學習越南語時，這些音素所造成的困難還是不少的。有些人一時不知道如何去適應，有些人因方法掌握得不好，導致有些音發不了或發不好，最終影響到學習的興趣和開口的信心。

2、語言組合頻率過高，這是學越南語的第二道難關。和漢語一樣，越南語幾乎都是以單音節詞的形式出現，且有6個聲調（漢語是4個聲調）反復出現和變化於逐一音節之中。這對學習者來說，要想說好越南語所要遇到的困難是不言而喻的。以「中華人民共和國」為例，英語是「people』s+Republic+of+china」共8個音節，需要4次組合，而越南語則是「N­­­­­­­­­­­­­­­ư­ớc+Cộng+Hoà+Nhân+Dân+Trung+Hoa」共7個音節，需要7次組合，加之7次聲調變化，共出現的組合頻率達14次之多。以英語的4次組合頻率與越南語的14次組合頻率相比，大家既可知道學越南難在何處矣。

3、聲調的問題。這是學越南語的第三道難關。我們都知道，英語只有語調而沒有聲調，語調是可以由說話人根據不同的語言環境來自行掌握的。例如：英語的「Be carefull」（小心），正確的發音是「Be'carefull」，而說話人在不同的語言環境里說成「'Be carefull」或「Be care'full」時，雖然不夠准確或錯誤，可是，聽說人也能明白說話人想要表達的意思。對於有聲調的語言來說，情況就完全不同了。以漢語為例，「小心」只能讀成「xiăo xin」,對沒有聲調的語言國家的人來說，他們常常會在聲調的問題上犯錯誤。例如，他們時常會把「xiăo xin」讀成「xiao xin」（肖心）或「xiào xin」（笑星），意思就完全錯了。以越南語的為例，「cẩn thận」（小心），有的人也會因一時把握不好而讀成「cân thận」或「cân thân」等，意思也就完全錯了。

聲調易混的問題在這里也值得一提。越南語共有6個聲調，它們分別是：平聲、銳聲、玄聲、問聲、跌聲、重聲，越南語的讀法依次是：dâu ngang, dấu sắc(／), dấu hugền(＼), dấu hỏi(?) ,dấu ngã(～), dấu nặng(.) 。在這6個聲調中，有兩組聲調對中國學生來說時常出現易混的情況。例如：銳聲和跌聲，即「／」和「～」，玄聲和重聲，即「＼」和「.」。它們的區別在於：銳聲「／」調輕銳，而跌聲「～」的調是在銳聲的基礎上「跌浪起伏」。這里以「đá」（石頭）、「đã」（已經、曾經）為例。如果「đã」沒有「跌浪起伏」則會讀成「đá」，意思就不同了。比如「đã đi」是「已經去」，「đá đi」則是「踢出去」。玄聲(＼)和重聲(.)兩個聲調的關系也是一樣的。例如：「Lợi nói 」（阿利說），「Lời nói」（說的話），如果聲調未能按要求去把握好，那麼，所表達出來的意思就不同了。

除了上述提到的三個方面以外，學好越南語口語的困難還有許多。有的困難是有特殊性的，因人而異，不帶普遍性，所以在這里就不一一述說了。下面我們談談怎樣克服這些困難的措施和辦法。二、 怎樣克服越南語口語的困難

1、要學好越南語，必須改變母語。在學越南語的諸多困難里，我們提到了「音素多且大多陌生」的問題。越南語共有149個音素，是英語（48個音素）的三倍。對於任何一種語言來說，音素越多，讀音就會分得越細，對學習者來說，所帶來的困難也會更多、更大。在剛開始接觸越南語這么多陌生的音素時，有些人不知道如何去適應，有些人因方法掌握得不好，導致有些音發不了或發不好。縱觀這一情況，大多是母語在限定自己去學習和適應新的音素或語言。所以，在學習越南語時如果遇到這種情形，要設法改變自己的母語去適應新的音素或語言。越南語要求我們去適應的音素很多，那麼，又該怎麼去適應和學習呢？

——要掌握好每一個音素的正確發音，而且是一開始就要嚴格要求地去做好。掌握好每一個音素的正確發音，靠的不是空想或空談，而是實實在在的每一天每一刻的事情。這種對音素學習和掌握的練習不是靜態的，而是應該把它當作動態去認識，去實踐。同時，也要講求一種方法和效果。比如，你可以把與某個音素有關的一些詞彙和短詞搜尋出來，並把它規律地排到一起，然後去練讀，去體會，直到最終掌握。例如：ăc可以在chắc chắn、 thắc mắc、 ăn mặc 等ôc和可以在tốc độ、 chất độc、 thợ mộc等詞語練讀中去尋找體會和感覺。

——要善於觀察和體會。有些人在孤立的一個音素、一個音節、一個詞的發音上還算是正確的，可是卻沒有「那種味兒」，就像外國人似的，總是沒有找到一種好感覺，所謂的好感覺就是那「味兒」。「味兒」是先天的，也有後天的，只要你能長期做到善於觀察和體會，又勤於實踐，你也會有一天找到那種「味兒」的感覺。

2、要長期堅持准備好大量的現成的語言單位。如果我們把語言和口語部分分開，因為語音中的音素和聲調是靜態的，而在口語中的詞、片語、短語和句子等則是動態的。那麼，就有一個問題擺到了我們的面前：是不是語音學好了，口語的問題就過關了呢？回答是否定的。我們知道，語音中的音素是最小的語言單位，在日常會話中，怎樣把每一個最小的語言單位有效地組合成逐步增大的語言單位：詞、片語、短語、句子，段落等，使說話人做到一開口就能輕松自如地把想要表達的意思通過口語的形式流利地說出來，這就比上面談到的問題——掌握好每一個音素的正確發音更加復雜和困難了。練好口語是一個長期的過程，也是一個多方因素有效集合的過程。怎樣才能完成這一過程，是否有捷徑可走呢？在這一部分我們將要探討這個問題。

——要長期大量地積累語言單位。這里所說語言單位是字、詞、片語、短語和句子、以及這些語言單位之間的有機組合。任何一個人要想做到「出口成章」，一定是長期積累大量的語言單位，而且這些語言單位幾乎都是現成的。只有這樣，當你開口說話時，你所要組合的次數和頻率才會減少。以「mình rất sung s­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ướng là vì cuộc sống mới đã đến với ta 」（我很幸福，因為新的生活向我們走來了）為例，如果我們把句子里的語言單位進行這樣的分割和組合，那麼，「mình rất sung s­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ướng + là vì + cuộc sống mới + đã đến với ta "就變成了4個語言單位。假如整個句子的語言單位平時沒有積累，不是現成的，情況就會是這樣「mình + rất + sung + s­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ướng + là + vì + cuộc + sống + mới + đã + đến + với + ta 」需進行13次組合，加上聲調變化，組合頻率高達26次之多。以4次組合與26次組合相比，其道理是不言而喻的。

——要多背一些長句和文章段落。句子意思是完整的，但它缺少的是句與句之間承上啟下的連貫和照應。而這種語言之間承上啟下的連貫和照應，使語言之間各種關系得到完整和完美體現的是段落。如果你能背50—100長短不一的各類文章或段落，你會驚喜地發現：當你陳述某個問題的時候，你會變得那樣條理清楚，前後連貫，而且富於邏輯。因為在這些文章和段落里，語言間各種關系的脈絡已經被你抓住了。在語言的運用中你會找到一種感覺——主人般的感覺。這種感覺預示著：成功在向你一步步走來。

3、要不厭其煩地在各種場合里練說。只要一有機會你就要大膽地去這樣做，而且要養成一種習慣長期地去堅持。在這個過程中，你除了得到鍛煉和進步以外，你會發現自己需要改進的地方和下一步應該努力的方向。

4、要把廣泛的閱讀和思考結合起來。任何一個要想在這方面有所作為的人都要長期做到：更新知識、豐富知識、拓寬視野。所以，廣泛地閱讀和思考要結合起來，把感性認識的東西逐步提高到理性認識的高度上來，並形成一種良好的習慣長期堅持下去。這樣，成功就離你不遠了。

Ⅳ 怎麼學越南語

有沒有自信心。自信不僅是學習外語必備的基本條件，也是做其他事必備的基本條件。要相信自己一定能學好，雖然現在你還不行，但一定要有堅定的信心--不久的將來，我一定是最好的。有了這個信念，將會驅動你不懈努力。

一文化的重要性

（1）文化會讓人找到歸屬感。中國有五十六個民族，每個民族都有自己獨特的民族文化傳統，不同的地域也有不同的地域差異。當我們背井離鄉的時候，我們會特別想念家鄉的食物，所以有了一種東西叫做特產，我們還會希望聽到家鄉話，所以有了一種語言叫做方言。

（2）文化會約束人的行為。費孝通在《鄉土中國》中說鄉土社會是一個「無法」的社會，但是「無法」並不影響社會的秩序，因為鄉土社會是「禮治」的社會。禮是什麼呢？禮是社會公認的行為規范，而維持這種規范的是文化傳統。

二交流的技巧

（1）每個人的內心都有自己渴望的「評價」，希望別人能了解，並給予贊美。身為領導者，應適時地給予鼓勵慰勉，褒揚下屬的某些能力，引導他們順水行舟，更加賣力地工作。巧妙地使對方的「不」變成「是」。

（2）俗話說，設身處地，將心比心，人同此心，心同此理。許多說服工作遇到困難，並不是我們沒把道理講清楚，而是由於勸說者與被勸說者固執地據守本位，不替對方著想。如果換個位置，被勸說者也許就不會「拒絕」勸說者，勸說和溝通就會容易多了。

Ⅵ 怎樣快速學越南語

音素多，且大多陌生,這是學越南語的第一道難關。學過英語的人都知道，英語有26個字母，48個音素，而越南語呢？越南語有29個字母，149個音素，是英語的三倍。對於任何一種語言來說都一樣，音素越多，讀音就會分得越細。在越南語的149個音素中，有些是和英語、漢語相同或相類似的，這些音素對中國人來說還是容易掌握的。而越南語的音素中大部分是英語、漢語所沒有的，有些盡管書寫形式相同或相類似，讀音也不相同。所以，對中國人來說要想學好，掌握好而且能運用自如就不是那麼容易了。

2、語言組合頻率過高，這是學越南語的第二道難關。和漢語一樣，越南語幾乎都是以單音節詞的形式出現，且有6個聲調（漢語是4個聲調）反復出現和變化於逐一音節之中。這對學習者來說，要想說好越南語所要遇到的困難是不言而喻的。

3、聲調的問題。這是學越南語的第三道難關。我們都知道，英語只有語調而沒有聲調，語調是可以由說話人根據不同的語言環境來自行掌握的。聽說人也能明白說話人想要表達的意思。對於有聲調的語言來說，情況就完全不同了。以漢語為例，「小心」只能讀成「xi?o xin」,對沒有聲調的語言國家的人來說，他們常常會在聲調的問題上犯錯誤。

Ⅶ 想學越南語，零基礎不知道學得會嗎

俗話說。只要功夫深。鐵棒磨成針。想學越南語。只要天天下功夫。我想也一定能學會。因為作為成年人。接受能力還是有的。可以買一些書籍做參考。可以多問問。那些懂得越南語的人。知識在於積累。需要不斷去更新去摸索，我想只要想學到越南語。辦法還是有的，堅持就是勝利。努力吧朋友。

Ⅷ 如何學習越南語

如果你想學好越南語，那麼有一點很重要，你必須要有足夠的詞彙量。
我所說的有足夠的詞彙量並不是指能進行一般性的交流，而是你要知曉一些專業性的詞彙，這樣才能使你在越南語使用這一塊有所發展。比如說：你未來想在商貿這方面發展，那你就必須知曉有關商貿的知識和術語。如果連詢價，報關，報檢等都不清楚該怎麼說，那還搞個鬼啊？
另外，一些很地道的很越南的詞彙你也要懂些。比如：Ta×的，吹牛，……嘿穩等等這種類型的詞彙，這些都是很地道的越南語常用詞彙，而且是在課本上絕對學不到的。

傻瓜式的越南語學習方法
教大家一些簡單的越文內容，可以使您在越南的旅行當中派上足夠的用場：
關於數字：
1 （木）Mot 6 （掃）Sau
2 （害〕Hai 7 （百）Bay
3 （八）Ba 8 （當）Tam
4 （蒙）Bon 9 （斤）Chin
5 （難）Nam 10 （美）Muoi
11 （美木）Muoi mot
20 （害美）Hai muoi
21 （害美木）Hai muoi mot
99 （斤美斤）Chin muoi chin
100 （木針）Mot tram
101（木針零木） Mot tram linh mot
230（害針八梅）Hai tram ba muoi
233 （害針八梅八）Hai tram ba muoi ba
4000（蒙研）Bon ngan
50，000（南梅研）Nam muoi ngan
600，000（少針研）Sau tram ngan
8，000，000（談酒）Tam trieu
10，000，000（梅酒）Muoi trieu
星期星期一 （特嗨）Thu hai
星期二（特巴）Thu ba
星期三 （特得）Thu tu
星期四 （特難）Thu nam
星期五 （特少）Thu sau
星期六 （特百）Thu bay
星期日 （竹玉）Chu nhat
簡單用語今天 Hom nay 紅耐
昨天 Hom qua 紅爪
明天 Ngay mai 艾）賣
上星期 Tuan truoc 頓（卒）
昨天早上 Sang hom qua 賞烘瓜
明天下午 Chieu mai 九賣
下個月 Thang sau 湯燒
明年 Nam sau （楠）燒
早上 Buoi sang （肥）桑
下午 Buoi chieu （肥）九
晚上 Buoi toi （肥）朵一
謝謝 Cam on （甘）恩
我們 Chung toi 中朵一
請 Xin moi 新
你好 Xin chao 新早
再見 Hen gap lai （賢業來）
對不起 Xin loi 新羅一
我想買 Toi muon mua 朵一蒙摸
多少錢 Bao nhieu tien 包扭點
我們想去 Chung toi muon di 中朵一蒙
在那裡 O dau 鵝撈
酒店或旅館 Khanh san 鼓散
餐廳或食館 Nha hang 迎巷
洗手間（廁所） Nha ve sinh 雅野信
瓶裝水 Nuoc khoang 怒礦
開水 Nuoc 怒碎
茶 Che （tra） 解查
咖啡 Ca phe 叫非
票 Ve 業
去機場 Di san bay 低生掰
熱 Nong 弄
冷 Lanh 南
你有嗎 Co …… khong 過空
我有 Toi co 溫過
好/壞 Tot / khong tot 度/空度
我（不）喜歡 Toi （khong） thich 朵一空梯

想系統性的學習越南語，可以看看萬語的阮老師教的越南課程吧。

Ⅸ 自學越南語的途徑和方法

越南語主要有北部方言、北中部方言、南部及南中部方言，以北部河內方言為標准語。其餘兩種方言有部分語音的變異，但語法結構相同，詞彙差異不大，可以互通。想系統地學習，萬語的在線課程挺適合的，很多學員在學的，有空看看吧。

語音

越南語語音包括單母音11個,輔音25個, 構成162韻；輔音韻尾有-m、-n、-嬜、-p、-t、-k等音。各音節之間界限分明。聲調起區別詞義的作用。標准語有平聲、銳聲、玄聲、問聲、跌聲、重聲 6個聲調。但在北中部和南部及南中部兩種方言中各有 5個聲調。六聲又可分為平、仄兩類，平、玄兩聲為平，其餘四聲為仄，用於詩律。

文法
越南語是一種孤立語，以不變的根詞的詞序和虛詞來表示語法關系。句子的主語在謂語之前，賓語和補語在動詞之後，名詞修飾語一般在名詞之後，但數詞、量詞修飾語在名詞之前。詞序或虛詞改變後，語義也隨之而變。

詞彙
越南語構詞的主要特點是每一個音節常常是一個有意義的單位，可以獨立使用；這些單位又可作為構成多音節詞的基礎。絕大部分多音節詞是雙音節。在殖民主義統治時期進入越南語的法語詞語(主要是科技詞語)繼續保持其原有的音節。在2000多年的歷史發展過程中,越南語從古漢語和現代漢語不斷地直接借用或改造使用大量詞語。越南語中的漢語借詞占相當大的比重。

越南語和漢語類似，構詞絕大多數以單音節（或稱字）為單位。和多數漢語方言一樣，越南語的音節可由聲母、介音、母音、韻尾、聲調五部分構成。
聲母
拉丁字母 國際音標 漢越語對應中古漢語聲母備注
零聲母 影
b b 幫、並 或吸氣音[ɓ]
c, k, q k 見、群 在e, ê, i(y)前拼作k，帶合口介音時拼作qu，其餘拼作c
ch c 章
d z 以、明（重鈕四等）
đ d 端、定 或吸氣音[ɗ]
g, gh ɣ 在e, ê, i(y)前拼作gh，其餘拼作g
gi z 見（開口二等）
h h 曉、匣
kh x 溪
l l 來
m m 明
n n 泥、娘
ng, ngh ŋ 疑 在e, ê, i(y)前拼作ngh，其餘拼作ng
nh ɲ 日、疑（開口二等）
ph f 滂、幫（輕唇）、並（輕唇）
r 河內音z，西貢音ʐ，外來語r（顫音）
s 河內音s，西貢音ʂ 徹、初、崇、生、俟
t t 精、從、心、邪、幫（重鈕四等）、並（重鈕四等）
th tʰ 透、清、章、常、書、船、滂（重鈕四等）
tr 河內音c，西貢音tʂ 知、澄、庄
v v 明（輕唇）、雲
x s 昌、清、常、溪（開口二等）
母音
越南語的主要母音共11個，其中兩對為長短音對立（a和ơ為長音，ă和â為短音）：
前不圓唇 央不圓唇 後圓唇
高 i, y /i/ ư /ɯ/ u /u/
半高 ê /e/ ô /o/
半低 e /ɛ/ ơ /ɤ:/ â /ɐ/ o /ɔ/
低 a /a:/ ă /a/
此外，越南語有三個雙母音，即ia, ua和ưa，後面有韻尾時拼作iê, uô和ươ。
介音
介音/w/寫作u或者o，可以附於除唇音外多數聲母之後和除ư, o, ô, u之外的字母之前。在與i或者ia, iê拼時寫作uy。
韻尾
和中古漢語一樣，越南語有i或y /j/, u或o /w/, m, n, ng /ŋ/, p, t, c /k/八個韻尾。其中ng和c在前母音之後拼作nh和ch
介音、母音和韻尾拼合關系
-i -u -m -n -ng -nh -p -t -c -ch
a ai ao am an ang ap at ac
oa oai oao oam oan oang oap oat oac
ay au ăm ăn ăng ăp ăt ăc
oay oăm oăn oăng oăp oăt oăc
ơ ơi ơm ơn ơp ơt
uơ
ây âu âm ân âng âp ât âc
uân uâng uât
ư ưi ưu ưng ưt ưc
o oi om on ong / oong op ot oc / ooc
ô ôi ôm ôn ông / ôông ôp ôt ôc / ôôc
u ui um un ung up ut uc
e eo em en eng anh ep et ec ach

Ⅹ 越南語難學嗎應該怎麼學好

一、不是很難學，越南語的實質其實就象我們的漢語拼音再加上聲調,但它們沒有漢字。現代越南語的發音以河內腔（北方方言）為標准。但是不少的海外越僑說的是西貢（南方方言）腔的越南語。海外的越南語媒體多數都用西貢腔廣播。河內腔跟西貢腔主要差別是在聲調和捲舌音上。
二、如何學好越南語：先寫口語問題，再寫文字結構和翻譯問題。對學越南語的人來說，口語比文字難學。
困難的原因 學越南語在語音上的困難主要表現在以下幾個方面：
1、音素多，且大多陌生,這是學越南語的第一道難關。學過英語的人都知道，英語有26個字母，48個音素，而越南語呢？越南語有29個字母，149個音
素，是英語的三倍。對於任何一種語言來說都一樣，音素越多，讀音就會分得越細。在越南語的149個音素中，有些是和英語、漢語相同或相類似的，這些音素對
中國人來說還是容易掌握的。而越南語的音素中大部分是英語、漢語所沒有的，有些盡管書寫形式相同或相類似，讀音也不相同。所以，對中國人來說要想學好，掌
握好而且能運用自如就不是那麼容易了。以下是越南語的音素表，在音素下面畫橫杠的是英語，漢語里所沒有的。
單母音：a ă â e ê i o ô ơ u ư ­­­­­y­­­­­­­­­­­­­

單母音後加輔音: ac ăc âc ach am ăm âm an ăn ân ang ăng âng anh ap ăp âp at ăt
ât ec em en eng ep et êch êm ên ênh êp êt ich im in inh ip it ơc om on
ong op ot ôc ôm ôn ông ôp ôt ơm ơn ơp ơt uc um un ung up ut ư­c ­ưng ­ưt
二合母音:ai ao au ay âu ây eo êu ia iu oa oe oi ôi ơi ua uê ui uy ­ưa ­ưi ­ưu
三合母音:iêu (yêu) oai oao oay oeo uây uôi uya uyu ­ươi ư­ơu
復合母音後加輔音: iêc iêm (yêm) iên (yên) iêng iêp iêt (yêt) oan oac oach oang
oanh oat oăc oăm oăn oăt uân uât uôc uôn uông uôt uynh uyên uyêt
ươc ­­­­­­­­­­­­­­­­ươn ­­­­­­­­­­­­­­­­ương
ươp ­­­­­­­­­­­­­­­ư­ơt
輔音: b c ch d đ g (gh) gi h k kh l m n nh ng (ngh) p ph qu r s t th tr v x
對於中國人來說，剛開始接觸和學習越南語時，這些音素所造成的困難還是不少的。有些人一時不知道如何去適應，有些人因方法掌握得不好，導致有些音發不了或發不好，最終影響到學習的興趣和開口的信心。
2、語言組合頻率過高，這是學越南語的第二道難關。和漢語一樣，越南語幾乎都是以單音節詞的形式出現，且有6個聲調（漢語是4個聲調）反復出現和變化於逐
一音節之中。這對學習者來說，要想說好越南語所要遇到的困難是不言而喻的。以「中華人民共和國」為例，英語是
「people』s+Republic+of+china」共8個音節，需要4次組合，而越南語則是
「N­­­­­­­­­­­­­­­ư­ớc+Cộng+Hoà+Nhân+Dân+Trung+Hoa」共7個音節，需要7次組合，加之7次聲調變化，
共出現的組合頻率達14次之多。以英語的4次組合頻率與越南語的14次組合頻率相比，大家既可知道學越南難在何處矣。
3、聲調的問題。這是學越南語的第三道難關。我們都知道，英語只有語調而沒有聲調，語調是可以由說話人根據不同的語言環境來自行掌握的。例如：英語的
「Be carefull」（小心），正確的發音是「Be'carefull」，而說話人在不同的語言環境里說成「'Be carefull」或「Be
care'full」時，雖然不夠准確或錯誤，可是，聽說人也能明白說話人想要表達的意思。對於有聲調的語言來說，情況就完全不同了。以漢語為例，「小
心」只能讀成「xiăo xin」,對沒有聲調的語言國家的人來說，他們常常會在聲調的問題上犯錯誤。例如，他們時常會把「xiăo
xin」讀成「xiao xin」（肖心）或「xiào xin」（笑星），意思就完全錯了。以越南語的為例，「cẩn
thận」（小心），有的人也會因一時把握不好而讀成「cân thận」或「cân thân」等，意思也就完全錯了。
聲調易混的問題在這里也值得一提。越南語共有6個聲調，它們分別是：平聲、銳聲、玄聲、問聲、跌聲、重聲，越南語的讀法依次是：dâu ngang,
dấu sắc(／), dấu hugền(＼), dấu hỏi(?) ,dấu ngã(～), dấu nặng(.)
。在這6個聲調中，有兩組聲調對中國學生來說時常出現易混的情況。例如：銳聲和跌聲，即「／」和「～」，玄聲和重聲，即「＼」和「.」。它們的區別在於：
銳聲「／」調輕銳，而跌聲「～」的調是在銳聲的基礎上「跌浪起伏」。這里以「đá」（石頭）、「đã」（已經、曾經）為例。如果「đã」沒有「跌浪起伏」
則會讀成「đá」，意思就不同了。比如「đã đi」是「已經去」，「đá
đi」則是「踢出去」。玄聲(＼)和重聲(.)兩個聲調的關系也是一樣的。例如：「Lợi nói 」（阿利說），「Lời nói」（說的話），如果聲調未能按要求去把握好，那麼，所表達出來的意思就不同了。
4、方言
越南語主要有北部方言、北中部方言、南部及南中部方言，以北部河內方言為標准語。其餘兩種方言有部分語音的變異，但語法結構相同，詞彙差異不大，可以互通。
語音
越南語語音包括單母音11個,輔音25個, 構成162韻；輔音韻尾有-m、-n、-嬜、-p、-t、-k等音。各音節之間界限分明。聲調起區別詞義的作用。標准語有平聲、銳聲、玄聲、問聲、跌聲、重聲 6個聲調。但在北中部和南部及南中部兩種方言中各有 5個聲調。六聲又可分為平、仄兩類，平、玄兩聲為平，其餘四聲為仄，用於詩律。
文法
越南語是一種孤立語，以不變的根詞的詞序和虛詞來表示語法關系。句子的主語在謂語之前，賓語和補語在動詞之後，名詞修飾語一般在名詞之後，但數詞、量詞修飾語在名詞之前。詞序或虛詞改變後，語義也隨之而變。
詞彙
越南語構詞的主要特點是每一個音節常常是一個有意義的單位，可以獨立使用；這些單位又可作為構成多音節詞的基礎。絕大部分多音節詞是雙音節。在殖民主義統治時期進入越南語的法語詞語(主要是科技詞語)繼續保持其原有的音節。在2000多年的歷史發展過程中,越南語從古漢語和現代漢語不斷地直接借用或改造使用大量詞語。越南語中的漢語借詞占相當大的比重。
5.可藉助網上的視頻以及報班學習。