軍曹在義大利是什麼意思

1. 愛的教育之少年鼓手梗概

這個故事發生在1848年7月24日，那是庫斯脫扎戰役打響的第一天。為了攻佔某處高地的一所房屋，我軍派遣了將近六十名士兵前往，卻遇到了敵軍的瘋狂反撲，我軍只好躲進那所房屋裡。眼看士兵越來越少，指揮這六十名士兵的大尉命令一旁的少年鼓手，送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。這位少年鼓手義無返顧地接受了這個任務，他必須躲避敵人的耳目，盡快送到這封舉足輕重的求援信。不料，敵人發現了少年鼓手的行蹤，他最終還是被無眼的子彈給射中了。但是，他一點也不畏懼眼前的困難，為了祖國的繁榮，為了軍隊的勝利，為了人民的利益，這位少年鼓手堅定了自己的信念，向目標一瘸一拐地快速前進。最後，他終於到達了目標，完成了祖國交給他的任務，使這一戰役得到了勝利。而他，卻付出了失去左腿的代價。

面對這個本不屬於自己分內應該完成、需要以生命的代價來換取的任務，他依舊毫不畏懼、義無返顧地去完成。

面對這條「布滿荊棘的求援道路」，面對這重重的困難，他沒有低頭，他沒有放棄，反而越來越努力，向著目標勇敢而又快速地前進著。

面對失去一條左腿的事實，他並沒有沮喪，他並沒有抱怨，他並沒有向命運低頭，而是感到高興、感到快樂、感到幸福，向命運昂首微笑著，因為，他完成了祖國交給他的任務。

一個拄著拐杖，漫步在林中的少年鼓手，他的身影永遠在我的心中，回盪，回盪……

詳細內容：
1848年7月24日，喀斯托扎戰役的第一天，我軍某步兵聯隊的大約六十名士兵受命到某高地去佔領一所孤屋，忽然遭到兩連奧地利軍隊的襲擊。槍彈像雨點一樣從四面八方射來，我軍只得丟棄傷亡的士兵，急忙避入屋中。士兵們關上門，占據樓上樓下各個窗口，向敵人猛烈還擊。奧軍成半圓形逐漸向我軍包抄過來。

這六十名士兵由一個大尉和兩個准尉率領。指揮作戰的大尉是個瘦高個子、神色嚴厲的老人，須發都已雪白。他們身邊還有一個少年鼓手，撒地尼亞人，14歲出頭了，看起來卻連12歲都不到。古銅色的皮膚和深而明亮的眼睛使他看起來顯得很小。

大尉在二層的一個房間里指揮戰斗，像連珠炮似地發著命令，在他鐵一般的臉上看不到一絲感情的影子。那個鼓手，臉色有點發白，兩腿卻很堅定，他跳上一張桌子，身體緊貼著牆，探頭望著窗外。他看見穿白制服的奧軍正在穿過塵煙向這里逼近。這所房子建築在一座高崖上，房子背後，向著陡坡的那一面，只有頂樓上開著一扇小窗，所以奧軍放棄那一面，只從正面和兩側進攻。

敵人的火力異常兇猛，槍彈急如暴雨。外面牆破瓦裂，里邊的門窗、頂棚、傢具、什物都給擊得粉碎；泥土、玻璃、炊具、木片四處飛濺；子彈的噼啪聲和東西的碎裂聲簡直能震破人的頭。憑窗抵抗的士兵不時有人倒下，被拖到一邊。有的捂著傷口，疼得到處亂轉。廚房裡已經有一個士兵腦袋破裂而死。敵人的包圍圈正在逐漸收攏。

這時，一向沉著的大尉也顯出了不安的神情，大步離開了房間，一個軍曹跟著他走出去。過了三分鍾，軍曹又跑回來招呼鼓手。鼓手跟著他匆匆登上木梯，進了頂樓。大尉正靠著那面小窗在一張紙上寫著，在他腳邊放著一堆井繩。

大尉折好紙條，用他那雙足以使部下戰栗的灰色眼睛盯著少年，厲聲說：

「鼓手！」

鼓手舉手行禮。

「你有勇氣嗎？」大尉問。

「有，大尉。」少年目光炯炯地回答。

大尉把他推到窗口說：「你往下看那兒，在那些房子附近的平地上，有刺刀的閃光，那裡就是我們的騎兵部隊。你拿上這個條子，順著繩子爬下去，趕快跑下陡坡，穿過田野到我們的人那裡去，碰見軍官就把這條子交給他。現在解去你的皮帶和背包！」

鼓手解下皮帶和背包，把紙條裝進胸前的衣袋裡，軍曹從窗口放下繩子去，緊緊抓住一頭，大尉幫青少年爬出窗口，背對著田野。

「當心！這支隊伍能不能得救就全看你的勇氣和腿了。」

「相信我，大尉！」少年回答著滑下去了。

「下坡時彎下腰。」大尉說著，和軍曹一起抓住繩子。

「放心吧！」

「願你成功！」

只幾分鍾少年就到了地上，軍曹抽回繩子走開了。大尉激動地在窗前走來走去，看著少年跑下斜坡。

大尉以為少年已經安全逃脫了，可是突然間在少年前後濺起五、六處塵霧，原來敵人發現了少年，正在從小山上向他射擊。鼓手繼續飛跑，突然跌倒了。「完了！」大尉攥緊拳頭大吼一聲。可是話音未落，就見少年又跳起來了。「啊，只是跌了一跤。」大尉自語著，輕松地吐了一口氣。

果然，鼓手又拚命跑起來，可是腳卻跛了。「扭了腳腕子了。大尉想。緊接著在少年周圍又升起幾團塵土，但這次距離比較遠，都沒有打中。大尉高興得歡呼一聲，眼光卻依然緊跟著少年，心裡焦急萬分，因為這是千鈞一發的緊要關頭，假如條子不能及時送到，這一隊人就只有戰死或被俘了。

少年跑了一陣，就放慢步子，跛著腳走起來。不一會兒他又接著往前跑，可是顯然越來越吃力了，而且每跑幾步就要打一個趔趄。

「大概是給子彈擦傷了。」大尉想，一邊緊緊注視著少年的每一個動作，急得渾身發抖。他鼓勵他，對他說話，好像他能聽見他一樣。他同時不停地用他那炯炯的目光從遠處測量著少年和刺刀閃光之間的距離。那些刺刀在一片陽光染成金色的田野中間閃閃可見。這時，樓下子彈的噼啪聲，軍官的怒罵聲，傷兵的慘叫與器皿的碎裂聲和坍陷聲響成一片。

「走呀！快走呀！」大尉望著遠處的鼓手喊，「快，跑呀！他竟站住了，該死的東西！啊，他又跑起來了！」

這時一個軍官氣喘吁吁地跑來報告，敵人依舊猛攻，並掛出白旗來誘降了。「不要理他！」大尉喊道，眼睛仍不離開少年。這時少年已經到了平地，可是再也不跑了，只是拖著身子往前走，似乎很吃力。

「跑呀！快跑呀！」大尉捏緊拳頭，咬牙切齒地喊。「讓他們打死你算了，畜生，你倒是跑呀！」接著又狠狠地罵了一句：「啊，可恥的懦夫！他竟坐下了！」這時一直在莊稼地上浮動的頭突然不見了，好像倒下了。一分鍾以後它又出現了，最後消失在一片籬笆後面。

大尉匆匆走下木梯，樣子十分堅決。這時子彈如暴雨一般猛烈，房子里滿都是傷員。有的抓住傢具像醉漢一樣打轉；牆上，地板上到處是血；死屍橫七豎八地堆在門口。副官的臂也被子彈打折了。屋中煙霧籠罩，什麼也分辨不清。

「頂住敵人！」大尉喊。「堅守崗位！援軍快來了！再堅持一會兒！」

奧軍越來越近，透過硝煙已經可以看見敵人丑惡的面孔，槍聲中夾雜著可怕的吶喊和威脅我軍投降的叫罵聲。有的士兵害怕了，從窗口縮回來，軍曹又把他們趕回去。但是防禦的火力削弱了，人人臉上都現出氣餒絕望的神情。他們再也堅持不下去了。

這時奧軍忽然減弱火力，先用德語，隨後又用義大利語雷吼一般地大喊：「投降！」

「不！」大尉從窗口喊道。

雙方重新猛烈開火，更多的人倒下去了，已經不只一個窗口失去防禦，最後的時刻來到了。大尉咬著牙絕望地喊：「援軍不來了！援軍不來了！」一邊野獸般地狂跳，用戰抖的手緊緊攥著劍，准備戰死了。忽然一個軍曹從閣樓跑下來，尖聲喊道：「援軍來了！」

「援軍來了！」大尉跟著歡呼了一聲。

聽到這話，所有的傷員和未受傷的，軍曹和軍官全都沖到窗口，重新奮力抵抗。過了一會，敵人有些發慌，混亂起來。大尉急忙把殘兵召集起來，上好刺刀准備沖鋒，一面向樓梯奔去。剛上去就聽見蹄聲雷動，夾雜著震耳欲聾的吶喊。從窗子里望去，戴著兩角帽的義大利騎兵正以全速從煙塵中奔來，明晃晃的軍刀像閃電般落在敵人的頭上、背上。

屋裡的那一隊士兵這時也挺著刺刀，沖出去，敵人亂成一片，倉皇敗逃。我軍掃清了戰場，不多一會，便用兩門大炮和兩營步兵的兵力佔領了高地。

大尉率殘兵與聯隊會合，繼續戰斗，在最後一場激戰中左手被流彈擊中，受了輕傷。

那天的戰斗以我方的勝利告終。

第二天雙方又戰，意軍雖英勇奮戰，終因寡不敵眾，於27日晨向溟契阿河節節敗退。

大尉雖負了傷，仍不顧疲勞與部下一起徒步行軍，當天傍晚到達溟契阿河畔的戈伊托地方。大尉立刻去尋找副官。副官斷了手臂，已被衛生隊救走，應該比大尉先到。野戰醫院設在一座教堂裡面，兩排床上已住滿傷員，有的睡在地鋪上。兩個醫生和許多護士應接不暇地來去奔忙，傷員忍不住在那裡叫喊呻吟。

大尉進去後便四顧尋找副官。

忽然他聽見有人用微弱的聲音叫了他一聲：

「大尉！」

他轉過身去，原來是鼓手。他躺在吊床上，齊胸蓋著一塊紅白格子的粗布窗簾，兩臂露在外面，臉色十分蒼白和消瘦，可是眼睛仍像兩顆黑寶石一樣地在發光。

「你在這兒？」大尉吃了一驚說，但口氣仍然非常嚴厲。「真了不起！你盡了你的責任了。」

「我盡了我的力了。」

「你受傷了？」大尉問，一面用眼睛在鄰近的床鋪上尋找副官。

「可不是！」少年說著，漸漸地有了些勇氣，好像負傷是一件光榮的事情，否則他是不敢在大尉面前開口的。「我彎著腰拚命跑，忽然敵人發現了我。要不是給敵人打中，我還可以早到二十分鍾。幸虧我很快就碰到參謀部的一個大尉，把條子給了他。可是受了傷以後，實在走不動了。我渴得要命，就怕走不到我們的人那裡了。一想到時間拖得越長，死的人就越多，我就急得哭了。不過，不說它了！我總算盡力了。可是大尉，你得留心一下自己，你的手還在流血呢。」

果然有幾滴血正從手掌流到手指上來。

「大尉，我來給你包一下吧！請把手伸過來點。」

大尉把左手伸過去，同時伸出右手想幫少年包紮。但是少年剛一離開枕頭，臉就變得煞白，只得又躺下去了。

「好了，好了。」大尉望著少年說，同時把手縮回去，少年還不肯放開。「不要管我了，留心你自己吧。即使是不太重的傷，不注意就會變得厲害的。」

鼓手搖了搖頭。

大尉注意察看著少年說：「看你衰弱得這個樣子，一定流了很多血吧。」

「流血？」少年微笑著回答說。「不止是血呢，請看！」說著他把被單揭開。

大尉驚愕得倒退了兩步。

少年只剩一條腿了。左腿已從膝蓋上頭截去，剩下的一截用布包著，血把布都染紅了。

這時一個矮胖軍醫走過來，點頭指了指少年對大尉說：「啊，大尉，真是不幸。要不是他那樣拚命地跑，那條腿是可以保住的。該死的炎症！不得不從膝蓋上頭截去。不過，我敢說，他真是個勇敢的少年。沒流一滴淚，沒喊一聲！我給他做手術的時候，他還以身為義大利男子而自豪呢。我可以用名譽擔保，他一定出身於一個很好的家庭！」他說完便匆匆地走開了。

大尉蹙起他雪白的濃眉，兩眼凝視著少年，重新把被單給他蓋好，然後，依舊注視著他，慢慢地把手伸到頭上，摘下帽子來。

少年驚叫起來：

「大尉！你做什麼？對著我！」

而那個性情粗暴、對部下一向嚴厲的大尉，這時卻用了一種說不出的、充滿了親切的聲音回答說：「我不過是大尉，你卻是英雄啊！」說著他大大地張開兩臂，向少年俯下身去，把他往自己胸前緊緊地擁抱了三次

2. 愛的教育每個故事的簡介

《愛的教育》又名《一名義大利小學生的日記》,是通過埃·德阿米琪斯的兒子的日記改編的,（原名Cuore，翻譯為心）是義大利作家埃·德阿米琪斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從4年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中盪起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
全書共100篇文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月例話。自1886年該書誕生到1904年的短短20年裡，就印刷了300多版。100年來，始終暢銷不衰，目前已有一百多種文字的譯本，並且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍布全世界，成為一部最富愛心及教育性的讀物，是世界公認的文學名著。
不僅如此，本書實際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。從而，可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢於承擔責任和義務的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務。
相信通過閱讀此書，孩子會受到人類全部美好品德的潛移默化的熏陶和影響！
夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:「教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。」由此可見，《愛的教育》不僅能教育孩子，而且能教育那些正在教育別人的人.
[編輯本段]名家點評
這是一部獻給九歲到十三歲小學生的書,是由義大利作家亞米契斯撰寫的,內容新穎,情節感人至深.凡是讀過這部書的人,都將無法抗拒它的魅力,是無可爭議的"愛"的典範.它所激盪的情節無不使人流下動情的淚水。
此書充滿了兒童情趣的幽默語言和十九世紀義大利引人入勝的習俗風尚,描寫了發生在學校、班級和家裡的一個個感人至深的故事.父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼,師生、朋友、同學之間的愛和友誼,對祖國的神聖的愛無不溢流與紙上,動人心魂,其中的"每月故事"在義大利和許多國家早已家喻戶曉,成了教育和鼓勵孩子們的積極進取的名篇佳作。
此書以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來寫孩子的生活和思想,更貼近孩子的內心世界,也更能被孩子們接受,是為人父母,為人師長,為人子女者一生必讀的教育經典,學習範本。
[編輯本段]作者簡介
埃·德阿米琪斯（Edemondo De Amicis）1846年10月31日生於義大利利古里亞大區因佩里亞省一個收奧內利亞的海濱城市。他從小喜愛軍旅生活，16歲進入莫德納軍事學院學習，1865年畢業後成為軍官，1866年積極參加了義大利第三次獨立戰爭。1868年發表處女作《軍營生活》，並因此而成名。1870年羅馬解放後，他放棄軍事生涯，定居都靈，成為義大利主要報紙的記者，並從此開始從事專業文學創作。1908年3月11日在博爾迪凱拉病逝。
埃·德阿米琪斯早期曾周遊世界，寫下不少游記，如《西班牙》、《荷蘭》、《倫敦記事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美國游記》、《西西里的回憶》等。1879年至1889年的10年間是亞米契斯創作的繁榮時期，他寫了許多有關社會題材的作品，有《散文集》、《朋友們》、《愛的教育》、《大西洋上》等。他關注社會問題，繼而投身政治，參加社會主義運動，1891年加入社會黨此後，他先後出版了《一個教師的小說》、《工人的教師》和《公共電車》等作品。1908年3月11 日因心臟與病歿於Bordighera
本書譯文因其優美生動的傳神於2000年榮獲義大利駐華使館頒發的義大利政府文化獎。
《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的「必讀書」。
[編輯本段]作品目錄
作者序言
十月
開學那天
新班主任
意外之事
卡拉布里亞的孩子
同窗好友
寬宏大量的品德
我的女老師
在閣樓上
學習
帕多瓦的愛國少年(每月故事)
十一月
煙筒清潔工
萬靈節
我的朋友卡隆
燒炭工和紳士
弟弟的女老師
我的母親
我的同學科列帝
學校的男老師
士兵
耐利的保護人
班級第一名
倫巴第的小哨兵(每月故事)
窮人
十二月
小商人
虛榮心
頭場雪
小泥瓦匠
雪球
女老師
受傷者的家
佛羅倫薩的小抄寫員(每月故事)
意志
感恩
一月
代課老師
斯達爾迪的藏書室
鐵匠的兒子
歡聚一堂
維托利奧·埃馬努埃勒國王的葬禮
弗朗蒂被趕出校門
撒丁島的少年鼓手(每月故事)
愛國
嫉妒
弗朗蒂的母親
希望
二月
隆重的頒獎儀式
決心
玩具火車
盛氣凌人
工傷
囚犯
爸爸的看護人(每月故事)
工場
馬戲團的孩子
狂歡節的最後一天
盲童
生病的老師
馬路文明
三月
夜校
打架
孩子們的家長
七十八號犯人
夭折的孩子
三月十四日前一天
發獎
吵架
我的姐姐
菲魯其奧的血(每月故事）
重病中的小泥瓦匠
加沃爾伯爵
四月
春天
溫伯爾托國王
幼兒園
體操課
我父親的老師
大病初癒
愛工人朋友
卡羅納的母親
朱塞佩·瑪志尼
公民英勇行為(每月故事)
五月
患佝僂病的孩子
犧牲
火災
從亞平寧山脈到安第斯山脈(每月故事)
夏天
詩
聾啞女
六月
加里波第
軍隊
義大利
三十二度
我的父親
到鄉下遠足
夜校畢業生的授獎式
女教師之死
感謝
海難(每月故事)
七月
母親的最後囑咐
考試
口試
告別
還有12個每月例話告訴人們道理
[編輯本段]續愛的教育故事概述
《愛的教育》講述了小學生恩利科的故事，那麼小學畢業後的恩利科怎樣了呢？在他的成長過程中會發生什麼事情呢？《續愛的教育》敘述中學生恩利科因體弱休學後，跟隨舅舅父到鄉下去生活的故事。舅父巴辛以嚴格的教育使恩利科在自然環境中體味到不同於社會人情的另一種更為寬闊博大的愛令他真切地認識到自然與生命的價值，感受到人生的奧秘；認識到對人格的尊重，對工作的熱愛以及對理想的追求。從舅父贈給恩利科的原稿中，我們能體會到獨特的潔凈與平和，同時書中像詩一般細膩優美的文字，包含著生命之愛的激情，及對理想與未來的憧憬。《續愛的教育》出版後，受到廣大讀者的歡迎，多年暢銷不衰，並且被改編為電影、電視劇、動畫片、連環畫，以不同的形式影響了全世界億萬青少年的成長。
素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時期是人的一生中至關重要的階段，在青少年成長過程中，我們除了教給他們知識，還應該給予他們什麼呢？《續愛的教育》給我們提供了素質教育的典範。恩利科的舅父巴辛是一位退休船長，他有詩人般細膩優美的語言、哲學家那樣敏銳的洞察力、生物學家那樣淵博的知識、紳士般的風度與品格。他把恩利科帶到廣闊的社會中去，娓娓而談，循循善誘。他時而嚴厲，時而溫和，時而興奮，時而低沉，講述了許多感人的故事、深刻的哲理，使安利柯學到了很多課堂上學不到的東西。《愛的教育》講述的是情感教育，而《續愛的教育》則是意志教育。其中看似心平氣和的對話，卻洋溢著對生活、對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神，以及對社會丑惡現象的無情鞭撻。讀後令人回味無窮，發人深省。本書是素質教育的最佳讀本，是老師、父母、青少年必讀的教育經典。
平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形而常常會被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,恩利科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.
夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛.
這就是《愛的教育》吸引人之處和告訴我們的道理.
全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學生的教科書來學習。
[編輯本段]內容概要
《愛的教育》是一部偉大的愛的經典.作者把師生之愛,父子之愛,同學之愛,對祖國的愛都寫得感人至深,全書包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,父母在他日記本上寫的勸戒啟發性的文章以及老師在課堂上宣讀的精彩的"每月故事".
作品帶有明顯的引導性,它引導孩子們自己去關注,欣賞,品位,思考,引導他們用愛心與讀者對話.

3. 黑塔利亞劇情

[影片介紹]
這是關於把從前未聽說過的國家擬人化的漫畫！以世界史為主題將國家以人格化而展開的故事，並不含有任何政治內涵。 描寫了義大利和世界裡快樂的朋友們擁有世界性的才能的故事。 把討人喜歡在戰斗時卻很弱的的「義大利」和嚴肅認真的「德意志」作為中心，加上「日本」、「英國」、「美國」...

黑塔利亞第一話
By：美國
「不論什麼困難只要我們協力就可以克服！」
【我說協力是什麼意思...NP么- -】
By：日本
「我和美國意見一樣就好。」
【我說...菊你是總受么...好吧..米國君是總攻才對...可是米菊的CP很冷吧啊喂？！】
By：英國
「我反對，那麼不現實的方案無法贊同。」
【很好...NP顯然是不可能的...這就是女王受的本質啊啊啊..[泣]】
By：法國
「那哥哥我就反對美國和英國的意見。」
【我說，裸叔你不是總攻知道么...】
By：美國
「真是的~你的興趣是反對我嗎」
【吶，米國君你難道不承認自己是總攻么...】
By：中國
「又來了嗎 你們真是一直都長不大。」
【其實，咱知道耀君你年齡很大很大很大，已經到了仙人的級別- -但是您永遠是總受啊-。-】
By：俄羅斯
「想看到立陶宛苦惱的哭著求我的樣子。」
【鬼畜+腹黑の攻的一面完美的展現！！...露君啊，您可是咱家耀的哦，不許給我花心- - [兔子黑化]】
By：愛沙尼亞
「俄羅斯，欺負弱者是不好的。」
【親...你其實也是受...攻OOXX受不乃正常到極點的事么- -】
By：德國
「你們給我閉嘴！」
【OOXX的時候怎麼閉嘴...德國您是不是沒做過受啊，一點都不體諒哎...】
By：德國
「一個人只有八分鍾時間 不許超時和私下交談。」
【首先...八分鍾是你也做不到的吧？！私下交談的話...不打算NP打算3P了是么阿魯..】
By：德國
「那麼 最初發言的人做好覺悟在舉手」
【軍曹你的話真是經典...這是第三句了...『最初的做好覺悟』的話...做總受的覺悟是么- -】
By：旁白路人甲先生
「得到了這一切的男人。」
【抱過總攻的名聲...】
By：旁白路人乙小姐
「於是義大利和爺爺...」
【沒啥說的...年下啊年下-。-】
By：意呆利
「沒見過面的哥哥看看啊」
【這孩子小時候有點總攻的樣子...現在嘛...】
黑塔利亞第二話
By：德國
「我遇到了這種事情。」
【應該是『我居然遇到了這種受...』】
By：德國
「為什麼這里會有TOMATO（西紅柿）...」
【西紅柿是咱拼的喲[踹飛]...應該是『為什麼會有受』才是正解吧...】
By：意呆利の番茄箱精靈
「住手 看我的內臟干什麼」
【囧TZ...內臟的話是指的是菊花深處吧...】
By：義大利
「我什麼都會做的所以別打我」
【我知道了...總受2號鑒定完畢- - 】
By：義大利
「我還是處男」
【- -誰信啊】
By：神聖羅馬
「那我就用強的」
【這孩子...你才多大就要做攻啊...現在的孩子教育真不得了= =】
By：旁白路人丙孩子們
「義大利變成受氣包之前」
【『義大利變成受氣包之前是攻』 沒人會信的..】
黑塔利亞第三話
By：德國
「抓住義大利了」
【很好，把受捆到自家調X，軍曹君，您很有前途[拍肩]】{度娘敏感啊...}
By：德國
「但是他只是唱歌畫畫 偶爾發出些奇怪的聲音」
【OOXX的時候...哎，所以說軍曹你沒做過受事不知道的..】
By：義大利
「我喜歡這里」
【接下去的半句『我也喜歡你，所以留在這里』】
By：德國
「你好歹也讓人有點看守的價值 太閑了」
【天天OOXX還閑...軍曹你不滿足於現生活么...】
By:義大利
「德國德國，我為你做了首歌」
【情歌啊啊啊啊...[雞凍]】
By：義大利
「我一直都是受 想要個朋友好久了」
【灰常好，很有自覺，軍曹你也是時候告白了吧[泣]】
By：日本
「請多多關照」
【喲系，本作總受3號出場，鼓掌！】
黑塔利亞第四話
By：德國
「但就是那玩意兒」
【意呆好歹也是你家受吧啊喂...】
By：標題
「1940年，德日意組成三國聯盟」
【3P....我就這一句話】
By：義大利
「啊好厲害，這里也是」
【哪裡啊...對於我這個YY立場全開的人很難不想歪吧...還是咱溫泉里....也許...可能..事實就是想歪的事...】
By：意呆利
「西班牙哥哥很寂寞的樣子」
【那你去陪她吧阿魯...】
By：奧地利
「你只要忠誠地服從我就夠了」
【我沒想過奧地利居然也是攻- - 】
By：意獃獃獃獃呆利
「在世界的中心呼喚SOS」
【穿越到那裡去了啊啊啊啊啊啊啊啊....意呆你想學諸熏和真嗣一樣泡溫泉么么么么...[扶額]】
黑塔利亞第五話
By：日本
「因為我一直想到南方的小島上悠閑的度個假」
【當心曬黑了就沒人要咯[進入看戲狀態]】
黑塔利亞第六話
By：奧地利
「我現在用PIANO（鋼琴）來表達我有多生氣」
【『我現在用H來表達我有多生氣』】
By：奧地利
「你要在謹慎一點…」
【好吧，確定不是再主動一點...么】
By：歌詞
「烈焰熊熊 焚盡萬物 地獄業火 席捲四方 無痕無跡 形骸無存」
【這是什麼這是什麼這是什麼啊啊啊掀桌！這是6點檔青少年歷史教育系列片吧啊啊啊？！為毛會有這東西啊啊啊....[雞凍]】
By：德國
「自從我和這傢伙（奧地利）同居之後，明明沒結婚我都已經不想回家了。」
【同居.....- -我還能說什麼..】
By：德國
「結果還是郁悶的穿上了那傢伙補的內衣」
【奧地利同時也是居家良好保姆受么...咱很想看到保姆型的軍曹攻+保姆型的貴族受的組合呢..KUROKUROKURO..！】
黑塔利亞第七話
By：美國
「算了肯定又是和義大利搞XXXX… …作品還追著他們屁X後面跑 那種屁X有什麼好的 真是的」
【其實我很在意那種屁X有什麼好的這句話...果然米德這對CP不存在啊...】
By：美國
「啊因為你是個笨蛋呢」
【太過分了！[指]米國你好歹是眉毛子他弟弟吧阿魯...現在的年下啊- - 】
By：英國
「DA MA LIE！（閉嘴）」
【啊啊啊眉毛子的氣概哦HOHO！咱哈雞凍...】
By：南義大利
「別裝傻你這Che Palle！」
【....很好，我已經找不到比這個更好的形容詞了】
By：神聖羅馬
「意...義大利在我家...！」
【這孩子...X起了么...】
黑塔利亞第八話
By：義大利
「飯好難吃啊5555」
【這句話徹底傷了咱家眉毛子的心...】
By：義大利
「那傢伙是個chao dou S 到家裡滿是x shu 和DVD 最近我還看到他和狗jiu chan在一起 而且他很喜歡jin fu PLAY 不久之前政府還推廣人們進行hua」
【- -其實我想說，軍曹真的是個居家保姆型的好gong...】{度娘敏感到何等地步..}
黑塔利亞第八話
By：義大利
「飯好難吃啊5555」
【這句話徹底傷了咱家眉毛子的心...】
By：義大利
「那傢伙是個chao dou S 到家裡滿是x shu 和DVD 最近我還看到他和狗jiu chan在一起 而且他很喜歡jin fu PLAY 不久之前政府還推廣人們進行hua」
【- -其實我想說，軍曹真的是個居家保姆型的好gong】
黑塔利亞第九話
By：米國
「首先，眉毛子掩護我；接下來弗蘭斯掩護我；最後露西亞特肩負掩護我的重任，以上」
【也就是說...首先，先攻眉毛子，接下來式弗蘭斯，最後是露西亞...】
By：米國
「恩，露西亞問得好，當然是，HERO啦！」
【..是總攻吧- - 】
By：眉毛子
「忘恩負義的從我這里獨立了，你不會腦殼里只剩個漢堡吧」
【其實這句話一直沒注意...原來眉毛子很懷念米國啊T T】
By：弗蘭斯
「首先先處理一下你們土氣的軍服吧」
【其實我一直以為米國和眉毛子的軍服不錯的說...】
By：耀君
「身體好嗎」
【注意！這句是中文！咱灰常感動...『我們一直都很好阿魯！』...】
By：耀君
「沒有問題」
【同樣是中文...不過最後被米國打了一下...我開始米中了..為毛啊- - 】
By：耀君
「對啊」
【中文】
By：米國
「那麼菊在哪裡~」
【這個...[狂笑不止]...】
By：露西亞
「我喜歡看大家熱熱鬧鬧的樣子」
【NP的樣子么..】
By：露西亞
「一想到那些可笑的傢伙怎麼來求我饒命，我就想笑呢」
【啊啊啊露西亞好萌！[眾：你這就傢伙不正常吧- -]
黑塔利亞第十話
這話沒得吐槽阿魯...略過..
黑塔利亞第十一話
By：意呆利
「羅馬爺爺的身上全是傷痕」
【不是吻痕就好阿魯...】
By：意呆利
「抱抱..抱抱..抱！」
【這算什麼阿魯..最後還是KISS么？！！！！】
By：弗蘭斯/眉毛子「眉毛子，我有話和你說...能不能...和我結婚...」【求婚么阿魯..】
「喂，弗蘭斯，今天可不是四月一號...不會窮到連掛歷都買不起了吧..」【黃歷才是王道吧- -】
「掛歷我還是買得起的..」【好吧..製作方不是掛歷推銷商】
「你這是什麼無力的反應...」【暴風雨前的黎明...】
「拿去看」【就是醬紫..】
「這是婚姻證明書啊白痴！」【我識字..】
「不，這是掛歷！——這是掛歷！！」【裸叔他不識字...】
「你今天怎麼這么嚇人啊你...慢著！你干什麼我要在結婚證書上簽名！ 你想幹嘛弗蘭斯！」【H】
「這也沒辦法！我也不想這樣的！但是我家裡現在因為蘇伊士運河的事情搞得一團糟！要是不和你合體的話...我搞不好就要掛掉了，我上司他...他..要死啦！」【- -】
「我才不願意就這樣的理由就結婚！」【那是，自家的攻看見受就這樣結婚了還了得~還好咱家眉毛子是很有自覺的受...】
……
「鬼畜！惡魔！我死了你也不在意么？！」【你的死活關我什麼事- -】
……
之後，眉毛子被腐爛西斯強行拖走OOXX去了。
英法合並。
調X之後，眉毛子拒絕了之後的請求。
事件完美的OVER了。
By：軍曹
「如果你們兩手空空的遇到了英國怎麼辦？」
【直接推到！】
By：菊
「你你你你你...你幹嘛！我..我可是第一次！總之...你要給我負起責...責任！」
【菊好宅...處男么...[扶額]】

4. 普爺叫路德維希什麼

德/國
路德維希·貝什米特（Ludwig Beillschmidt，ルートヴィッヒ）
（※本家並沒有給出德/國的姓氏。貝什米特是由其兄長，吉爾伯特·貝什米特給出的猜測） 20歲 180cm
官方語言：德語
生日：不明
首都：柏/林
國花：矢車菊

「怎麼又是你么？給我認真一點！」

人稱騎士之國的歐/洲大國，本作男二號。天生的保姆命，一發生什麼事就會沒頭沒腦的相信說明書或指南的內容而發生慘劇。 擅長做鳥鳴鍾。每天都在抱怨義大利但卻又處處照顧他

愛干凈，資源回收也做的很認真，對說明書之類的東西異常相信。

養了三隻狗，名字分別是Aster、Bkackie、Cerlitz（在德語里的意 思是智慧、勇氣、教養），每隻都非常壯碩；德/國經常帶它們去義大利家玩，但是南/意/大/利似乎很害怕這三隻狗。很尊敬羅/馬帝國。甚至能把羅/馬/帝/國的歷史全部背下來，甚至比羅馬帝國本人還要熟知很多，同樣和羅馬帝國一樣喜歡吃馬鈴薯，而且可以不削皮的生吃。

在原作中有一個很相像的人物叫做神/聖/羅/馬/帝/國（德/王奧托一世在羅/馬由教皇加冕稱帝，神/聖/羅/馬/帝/國開始），與小時候的北/意/大/利很要好。但原作至今未有明確的表明神/聖/羅/馬就是德/意/志，而在漫畫第一話中德/意/志與北意相遇時卻不認識北意，所以現在還不明。

角色歌：ゲルマン讃歌～俺はドイツ制～

Einsamkeit

網路愛稱：路德,軍曹,土豆

5. 愛的教育

可萊諦開了門，我和他一同走進那小室。母親卧在闊大的床上，頭上包著白的頭巾。
「啊！好哥兒！你是來望我的嗎？」可萊諦的母親看著我說。
可萊諦替母親擺好了枕頭，拉直了被，加上了爐煤，趕出卧在箱子上的貓。
「母親，不再飲了嗎？」可萊諦說著從母親手中接過杯子，「葯已喝了嗎？如果完了，讓我再跑葯店去。柴已經卸好了。四點鍾的時候，把肉來燒了。賣牛油的如果走過，把那八個銅子還了他就是了。諸事我都會弄好的，你不必多勞心了。」
「虧得有你！你可以去了。一切留心些。」他母親這樣說了，還一定要我吃一塊方糖。可萊諦指他父親的照相給我看。他父親穿了軍服，胸間掛著的勛章，據說是在溫培水肥親王部下的時候得來的。相貌和可萊諦一模一樣，眼睛也是活潑潑的，露出很快樂的笑容。
我們又回到廚房裡。「有了！」可萊諦說著繼續在筆記簿上寫，「——馬鞍也是革做的——以後晚上再做吧。今天非遲睡不可了。你真幸福，有工夫用功，還有閑暇散步。」他又活潑地跑出店堂，將柴擱在台上用鋸截斷：
「這是我的體操哩。可是和那『兩手向前』的體操不同。父親回來以前，我把這柴鋸了，使他見了歡喜。最討厭的就是手拿了鋸以後，寫起字來，筆劃同蛇一樣。但是也無法可想，只好在先生面前把事情直說了。——母親快點病好才好啊！今天已好了許多，我真快活！明天雞一叫，就起來預備文法吧。——咿喲！柴又來了。快去搬吧！」
貨車滿裝著柴，已停在店前了。可萊諦走向車去，又回過來：「我已不能陪你了，明日再會吧。你來得真好，再會，再會，快快樂樂地散你的步吧，你真是幸福啊！」他把我的手緊握了一下，仍來往於店與車之間，臉孔紅紅地像薔蔽，那種敏捷的動作，使人看了也爽快。
「你真是幸福啊！」他雖對我這樣說，其實不然，啊！可萊諦！其實不然。你才比我幸福呢。因為你既能用功，又能勞動；能替你父母盡力。你比我要好一百倍，勇敢一百倍呢！好朋友啊！校長先生 十八日
可萊諦今天在學校里很高興，因為他三年級的舊先生到校里來做試驗監督來了。這位先生名叫考諦，是個肥壯、大頭、鬈發、黑頸的先生，目光炯炯，話聲響如大炮。這先生常恐嚇小孩們，說什麼要撕斷了他們的手足交付警察，有時還要裝出種種可怕的臉孔。其實他決不會責罰小孩的，無論何時，總在胡須底下作著笑容，不過被胡須遮住，大家都看不出他。男先生共有八人，考諦先生之外，還有像小孩一樣的助手先生、五年級的先生是個膠子，平常圍著大的毛項巾，據說他在鄉間學校的時候，因為校舍潮濕，壁里滿是濕氣，就成了病，到現在身上還是要作痛哩。那一級還有一位白發的老先生，據說以前曾做過盲人學校的教師。另外還有一位衣服華美，戴了眼鏡，留著好看的頰須的先生。他一邊教書，一邊自己研究法律，曾得過證書。所以得著一個對、律師」的綽號。這位先生又著過書簡文教授法之類的書。教體操的先生原來是軍人，據說屬於格里巴第將軍的部下，項頸上留著彌拉查戰爭時的刀傷，還有一位就是校長先生，高身禿頭，戴著金邊的眼鏡，半白的須，長長地垂在胸前；經常穿著黑色的衣服，紐扣一直扣到腮下。他是個很和善的先生。學生犯了規則被喚到校長室里去的時候總是戰戰兢兢的，先生並不責罵，只是攜了小孩的手好好開導，叫他下次不要再有那種事，並且安慰他，叫他以後做好孩子。他聲氣和善，言語親切，小孩出來的時候總是紅著眼睛，覺得比受罰還要難過。校長先生每晨第一個到學校，等學生來上學，候父兄來談話。別的先生回去了以後，他一人還留著，在學校附近到處巡視，防恐有學生被車子碰倒或在路上胡鬧。只要一看見先生那高而黑的影子，群集在路上逗留的小孩們就會棄了玩的東西逃散。先生那時，總遠遠地用了難過而充滿了情愛的臉色，喚住正在逃散的小孩們。
據母親說：先生自愛兒參加志願兵死去以後，就不見有笑容了。現在校長室的小桌上，置著他愛兒的照相。先生遭了那不幸以後，一時曾想辭職，據說已將向市政所提出辭職的辭職書寫好，藏在抽屜里，因為不忍與小孩別離，還躊躇著未曾決定。有一天，我父親在校長室和先生談話。父親向先生說：「辭職是多少乏味的事啊！」這時，恰巧有一個人領了孩子來見校長，是請求轉學的。校長先生見了那小孩似乎吃了一驚，將那小孩的臉貌和桌上的照相比較打量了好久，拉小孩靠近膝旁，拓了他的頭，注視一會兒，說了一句「可以的」，記下姓名，叫他們父子回去，自己仍自沉思。我父親繼續說：「先生一辭職，我們不是困難了嗎？」先生聽了，就從抽屜里取出辭職書，撕成兩段，說：「已把辭職的意思打消了。」兵士 二十二日
校長先生自愛兒在陸軍志願兵中死去以後，課外的時間，常常出去看軍隊通過。昨天又有一聯隊在街上通過，小孩們都集攏在一處，合了那樂隊的調子，把竹尺敲擊皮袋或書夾，依了拍子跳旋著。我們也集在路旁，看著軍隊進行。卡隆著了狹小的衣服，也嚼著很大的麵包在那裡立著看。還有衣服很漂亮的華梯尼呀；鐵匠店的兒子、穿著父親的舊衣服的潑來可西呀；格拉勃利亞少年呀；「小石匠」呀；赤發的克洛西呀；相貌很平常的匆蘭諦呀；炮兵大尉的兒子，因從馬車下救出幼兒自己跛了腳的洛佩諦呀；都在一起。有一個破了足的兵士走過，勿蘭諦笑了起來。忽然有人去攫勿蘭諦的肩頭，仔細一看，原來是校長先生。校長先生說：「注意！嘲笑在隊伍中的兵士，好像辱罵縛著的人，真是可恥的事！」勿蘭諦立刻躲到不知哪裡去了。兵士分作四列進行，身上滿是汗和灰塵，槍映在日光中閃爍地發光。
校長先生對我們說：
「你們不可不感謝兵士們啊！他們是我們的防禦者。一旦有外國軍隊來侵犯我國，他們就是代我們去拚命的人。他們和你們年紀相差不多，都是少年，也是在那裡用功的。看哪！你們一看他們的面色，就可知道全義大利各處的人都有在裡面：西西里人也有，耐普爾斯人也有，賽地尼亞人也有，隆巴爾地人也有。這是曾經加入過一八四四年戰爭的古聯隊，兵士雖經變更，軍旗還是當時的軍旗，在你們未出生以前，為了國家在這軍旗下戰死過的人，不知多少呢！」
「來了！」卡隆叫著說。真的，軍旗就在兵士們的頭上飄揚。
「大家聽著！三色旗通過的時候，應該行舉手注目的敬禮！」
一個士官捧了聯隊旗在我們面前通過。旗已經破裂了，褪色了，旗竿頂上掛著勛章。大家向著旗行舉手注目禮。旗手對了我們微笑，舉手答禮。
「諸位，難得。」後面有人這樣說。回頭去看，原來是年老的退職主官，紐孔里掛著克里米亞戰役的從軍徽章，「難得！你們做得好！」他反復著說。
這時候，樂隊已沿著河轉了方向了，小孩們的哄鬧聲與喇叭聲彼此和著。老士官目注著我們說：「難得，難得！從小尊敬軍旗的人，長大了就是擁護軍旗的。」耐利的保護者二十三日
駝背的耐利，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐，好像說：「我不能當兵立了。」耐利是個好孩子，成績也好，身體小而弱，連呼吸都似乎困難。他母親是個矮小白色的婦人，每到學校放課總來接她兒子回去。最初，別的學生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親，無論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位里無言地哭泣。
有一天，卡隆突然跳了出來對大家說：
「你們再碰耐利一碰看！我一個耳光，要他轉三個旋子！」
勿蘭諦不相信這話，當真嘗了卡隆的老拳，一拳打去果然轉了三個旋子。從此以後，再沒有人敢捉弄耐利了。先生知道了，使卡隆和耐利同坐一張桌子。兩人很要好，耐利尤其愛著卡隆，他到教室里，必要先著卡隆有沒有到，回去的時候，沒有一次不說「卡隆再會」的。卡隆也一樣，耐利的鋼筆書班落到地下，卡隆不要耐利費力，立刻俯下去替他抬起來，還處處幫他的忙，或替他把用具裝入革囊，或替他著外套。耐利常看著卡隆，聽見先生稱贊卡隆，就歡喜得如同稱贊自己一樣。後來，好像耐利把從前受人捉弄、自己暗泣，幸賴一個朋友保護的事告訴了母親。今天學校里發生了這樣一件事：先生有事差我到校長室去，恰巧來了一個著黑衣服的小而白色的婦人，這就是耐利的母親。
「校長先生，有個名叫卡隆的，和我的兒子在一級里嗎了」她這樣問。
「是的。」校長回答。
「有句話要和他說，可否請叫了他來？」
校長命校工去叫卡隆。不一會，長隆的大而短發的頭已出現在門框間了。他不知叫他為了何事，露出吃驚的樣子。那婦人一看見他，就跳了過去。將腕彎在他的肩上，不絕地吻他的額：
「你就是卡隆！是我兒子的好友！幫助我兒子的！就是你！好勇敢的人！就是你！」接著，急忙地用手去摸衣袋，又取出荷包來看，一時找不出東西，就從頸間取下帶著小小十字架的鏈子來，套上卡隆的項頸：
「將這給你吧，當做我的紀念！——當做感謝你，時時為你祈禱著的耐利的母親的紀念！請你懸掛了！」級長 十五日
卡隆令人可愛，代洛西令人佩服。代洛西每次總是第一，取得一等賞，今年大約仍是如此的。可以敵得過代洛西的人，一個都沒有。他什麼都好，無論算術、作文、圖畫，總是他第一。他一學即會，有著驚人的記憶力，凡事不費什麼力氣。學問在他好像游戲一般。先生昨日向著他說；
「上帝給了你非常的恩賜，不要自暴自棄啊！」
他身材高大，神情挺秀，黃金色的發蓬蓬地覆著額頭。身體輕捷，只要用手一撐，就能輕松地跳過椅子。劍術也學會了。年紀十二歲，是個富商之子，穿著青色的金紐扣的衣服。平常總是高興活潑，待什麼人都和氣，試驗的時候育教導別人。對於他，誰都不曾說過無禮的言語。只有諾琵斯和勿蘭諦白眼對他，華梯尼看他時，眼裡也閃著嫉妒的光，可是他似乎毫不介意這些。同學見了他，誰也不能不微笑。他做了級長，來往桌位間收集作業的時候，大家都要去握他的手。他從家裡得了畫片來，全部分贈朋友，還畫了一張小小的格拉勃利亞地圖送給那格拉勒利亞小孩。他給東西與別人的時候，總是笑著，好像不以為意似的。他不偏愛哪一個，待哪一個都一樣。我有時候覺到敵不過他，不由得難過啊！我也和華梯尼一樣嫉妒著代洛西呢！當我拚命思索題目的時候，想到代洛西此刻已做完，無氣可出，常常要想惱他。但是一到學校，見了他那秀美而微笑的臉孔，聽著他那可愛的話聲，接著他那親切的態度，就把怒惱他的念頭消釋了，覺得自己可恥，而和他在一處讀書是很可喜的了。他的神情，他的聲音，都好像替我鼓起勇氣、熱心和快活喜悅的。
先生把明天的每月例話稿子交給代洛西，叫他謄清。他今天正寫著。好像那篇講演的內容使他大受感動，他臉燒得火紅，眼睛幾乎要下淚，嘴唇也發顫了。那時他的神氣，看去真是純正！我在他面前，幾乎要這樣說：「代洛西！你什麼都比我高強，與我相比，好像一個大人！我真正尊敬你，崇拜你啊！」少年偵探（每月例話）
一八五九年，法意兩國聯軍因救隆巴爾地，與奧地利戰爭，曾幾次打破奧軍。這正是那時候的事：六月里一個晴天的早晨，意國騎兵一隊，沿了間道徐徐前進，一邊偵察敵情。這隊兵由一個士官和一個軍曹指揮著，都噤了口注視著前方，看有沒有放軍前哨的影子。一直到了在樹林中的一家農舍門口，見有一個十二歲光景的少年立在那裡，用小刀切了樹枝削做杖棒。農舍的窗間飄著三色旗，人已不在了。因為怕敵兵來襲，所以插了國旗逃走了。少年看見騎兵來，就棄了在做的杖棒，舉起帽子。是個大眼活潑而面貌很好的孩子，他脫了上衣，正露出著胸脯。
「在做什麼？」士官停了馬問。「為什麼不和你家族逃走呢？「我沒有家族，是個孤兒。也會替人家做點事體涵為想看著打仗，所以留在此地。」少年回答說。「見有奧國兵走過么？」 「不，這三天沒有見到。」士官沉思了一會，下了馬，命兵士們注意前方，自己爬上農舍屋頂去。可是那屋太低了，望不見遠處。士官又下來，心裡想，「非爬上樹去不可。」恰巧農舍面前有一株高樹，樹梢在空中飄動著。士官考慮了一會。兒，上下打量著樹梢和兵士的臉，忽然間少年： 「喂！孩子！你眼力好嗎？」 「眼力嗎？一里外的雀兒也看得出呢。」 「你能上這樹梢嗎？」 「這樹梢？我？那真是不要半分鍾工夫。」 「那麼，孩子！你上去替我望望前面有沒有敵兵，有沒有煙氣，有沒有槍刺的光和馬之類的東西！」「就這樣吧。」 「應該給你多少？」 「你說我要多少錢嗎？不要！我歡喜做這事。如果是敵人叫我，我哪裡肯呢？為了國家才肯如此。我也是隆巴爾地人哩！」少年微笑著回答。 「好的，那麼你上去。」 「且慢，讓我脫了皮鞋。」 少年脫了皮鞋，把腰帶束緊了，將帽子擲在地上，抱向樹干去。 「當心！」士官的叫聲好像要他轉來。少年回過頭來，用青色的眼珠看著主官，似乎問他什麼。 「沒有什麼，你上去。」 少年就像貓一樣地上去了。 「注意前面！」士官向著兵士揚聲。少年已爬上了樹梢。身子被枝條網著。腳被樹葉遮住了，從遠處卻可望見他的上身。那蓬蓬的頭發，在日光中閃作黃金色。樹真高，從下面望去，少年的身體編得很小了。 「一直看前面！」士官叫著說。 少年將右手放了樹干，遮在眼上望。 「見有什麼嗎？」士官問。 少年向了下面，用手圈成喇叭擺在口頭回答說：「有兩個騎馬的在路上站著呢。」 「離這里多少路？」 「半英里。」 「在那裡動嗎？」 「只是站著。」 「別的還看見什麼？向右邊看。」 少年向右方望：「近墓地的地方，樹林里有什麼亮晶晶的東西，大概是槍刺吧。」 「不見有人嗎？」 「沒有，也許躲在稻田中。」 這時，「」的一聲，子彈從空中掠了過來，落在農舍後面。 下來！你已被敵人看見了。已經好了，下來！」主官叫著說。「我不怕。」少年回答。「下來！」士官又叫，「左邊不見有什麼嗎？」 「左邊？」 「唔，是的。」 少年把頭轉向左去。這時，有一種比前次更尖銳的聲音就在少年頭上掠來。少年一驚，不覺叫說：「他們射擊我了。」槍彈正從少年身旁飛過，相差真是一發。 「下來！」士官著急了。 「立刻下來。有樹葉遮牢，不要緊的。你說看左邊嗎？」 「唔，左邊。但是，可以下來了！」 少年把身體突向左方，大聲地：「左邊有寺的地方——」話猶未完，又一很尖銳的聲音掠過空中。少年忽然下來了，還以為他正在靠住樹干，不料張開了手，石塊似的落在地上。
「完了！」士官叫著跑上前去。
少年仰天橫在地上，伸開兩手死了。軍曹與兩個兵士從馬上飛跳下來。士兵伏在少年身上，解開了他的襯衫一看，見槍彈正中在右肺。「已無望了！」土兵嘆息說。
「不，還有氣呢！」軍曹說。
「唉！可憐！難得的孩子！喂！當心！」士官說著，用手巾抑住傷口。少年兩眼炯炯地張了一張，頭就向後垂下，斷了氣了。士官青著臉對少年看了一看，就把少年的上衣鋪在草上，將屍首靜靜橫倒，自己立正了看著，軍曹與兩個兵士也立正不動。別的兵士注意著前方。
「可憐！把這勇敢的少年——」士官反復說，忽然轉念，把那窗口的三色旗取下，罩在屍體上當做屍衣。軍曹集攏了少年的皮鞋、帽子、小刀、杖等，放在旁邊。他們一時都靜默地立正。過了一會兒，主官向軍曾說道：「叫他們拿擔架來！這孩子是當做軍人而死，可以用軍人的禮來葬他的。」他看著少年的屍體，吻了自己的手再用手加到屍體上，代替接吻。立刻向兵士們命令說：「上馬！」
一聲令下，全體上了馬繼續前進。經過了幾個小時之後，這少年就從軍隊受到下面樣的敬禮：
日沒時，義大利軍前衛的全線向敵行進，數日前把桑馬底諾小山染成血紅的一大隊射擊兵，從今天騎兵通行的田野路上分作兩列進行。少年戰死的消息，出發前已傳遍全隊，這隊所取的路徑，與那農舍相距只有幾步。在前面的將校等，見大樹下用三色旗遮蓋著的少年，通過時皆捧了劍表示敬意。一個將校俯身到小河岸摘取東西散開著的花草，撒在少年身上，全隊的兵士也都模仿著摘了花向屍體上投撒，一瞬間，少年已埋在花的當中了。將校兵士齊聲高呼：「勇敢啊！隆巴爾地少年！」「再會！朋友啊！」「金發兒萬歲！」一個將校把自己掛著的勛章投了過去，還有一個走近去吻他的額。有人繼續將花草投過去，落雨般地落在那可憐的少年的腳上、染著血的臂上、黃金色的頭上。少年橫卧在草地上，露出蒼白的笑臉，好像是聽到許多人的稱贊，很滿足於自己的為國犧牲！貧民 二十九日
安利柯啊！像隆巴爾地少年的為國捐身，固然是大大的德行，但你不要忘記，我們此外不可不為的小德行，不知還有多少啊！今天你在我的前面走過街上時，有一個抱著疲弱蒼白小孩的女乞丐向你討錢，你什麼都沒有給，只是看著走開罷了！那時，你囊中應該是有銅幣的。安利柯啊！好好聽著！不幸的人伸了手求乞時，我們不該假裝不知的啊！尤其是對於為了自己的小孩而求乞的母親，不該這樣。這小孩或者正飢餓著也說不定，如果這樣，那母親將怎樣的難過呢？假定你母親不得已要對你說「安利柯啊！今日不能再給你食物了！」的時候，你想，那時的母親，心裡是怎樣？
給予乞丐一個銅幣，他就會真心感謝你，說「神必保信件和你家族的健康。」聽著這祝福時的快樂，是你所未曾嘗到過的。受著那種言語時的快樂，我想，真是可以增加我們的健康的。我每從乞丐那裡聽到這種話時，覺得反不能不感謝乞丐，覺得乞丐所報我的比我所給他的更多，常這樣抱了滿足回到家裡來。你碰著無依的盲人，飢餓的母親，無父母的孤兒的時候，可從錢囊中把錢分給他們。單在學校附近看，不是就有不少貧民嗎？貧民所歡喜的，特別是小孩的施與，因為大人施與他們時，他們覺得比較低下，從小孩受物是不足恥的。大人的施與不過只是慈善的行為，小孩的施與於慈善外還有著親切，——你懂嗎？用譬喻說，好像從你手裡落下花和錢來的樣子。你要想想：你什麼都不缺乏，世間有缺乏著一切的；你在求奢侈，世間有但求不死就算滿足的。你又要想想：在充滿了殿堂車馬的都會之中，在穿著美麗服裝的小孩們之中，竟有著無食的女人和小孩，這是何等可寒。心的事啊！他們沒有食物哪！不可憐嗎？說這大都會之中，有許多素質也同樣的好，也有才能的小孩，窮得沒有食物，像荒野的獸一樣！啊！安利柯啊！從此以後，如逢有乞食的母親，不要再不給一錢管自走開了！

6. 在日語中軍曹是啥意思

●[軍曹]日本陸軍軍銜。
[曹長]相當與中國的原[四級士官]現[一級軍士長及一級專業軍士]
[軍曹]相當與中國的原[三級士官]現[上士]
[伍長]相當與中國的原[二級士官]現[中士]
[兵長]相當與中國的原[一級士官]現[下士]
[上等兵]相當與中國的[上等兵]
[一等兵]相當與中國的[列兵]
------------------------
●日本自衛隊軍銜
*將
陸將
海將
空將
將補：陸將補 (Major General)、海將補、空將補
一佐：一等陸佐 (Colonel)、一等海佐、一等空佐
二佐：二等陸佐 (Lieutenant Colonel)、二等海佐、二等空佐
三佐：三等陸佐 (Major)、三等海佐、三等空佐
一尉：一等陸尉 (Captain)、一等海尉、一等空尉
二尉：二等陸尉 (First Lieutenant)、二等海尉、二等空尉
三尉：三等陸尉 (Second Lieutenant)、三等海尉、三等空尉
准尉：准陸尉 (Warrant Officer)、准海尉、准空尉
曹長：陸曹長 (Sergeant Major)、海曹長、空曹長
一曹：一等陸曹 (Master Sergeant)、一等海曹、一等空曹
二曹：二等陸曹 (Sergeant First Class)、二等海曹、二等空曹
三曹：三等陸曹 (Sergeant)、三等海曹、三等空曹
士長：陸士長 (Leading Private)、海士長、空士長
一士：一等陸士 (Private First Class)、一等海士、一等空士
二士：二等陸士 (Private)、二等海士、二等空士
三士：三等陸士 (Recruit)、三等海士、三等空士
------------------------
●中國人民解放軍軍銜（1988年起）
*將官
上將
中將
少將
*佐官
大校
上校
中校
少校
*尉官（尉官）
上尉
中尉
少尉
*下士官
六級士官
五級士官
四級士官
三級士官
二級士官
一級士官
*兵
上等兵
（陸軍・空軍）列兵：（海軍）水兵
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7. Aph羅馬帝國之間的關系

姑娘==，淡定！！
這么多問題俺差點沒暈過去
其實咱也有些不太懂，不過APH都是有歷史根據的，所以親要是對那個人物完全不了解就去網路看看他的歷史吧，基本就能懂了（所以說APH還是得懂點歷史才看到懂啊~）
普魯士的網路http://ke防河蟹防河蟹com/view/64785防河蟹htm
APH吧有個姑娘寫的阿普的檔案~~掃盲帖
http://tieba防河蟹防河蟹com/f?kz=544457464
親父——腓特烈大帝
west——東德西德姑娘應該知道吧==+，west就是漫畫里的德國君——阿普的弟弟（我覺得怎麼看怎麼覺得阿普比較像弟弟~~）

神聖羅馬 德意志 普魯士 匈牙利 發國 義大利之間的關系是什麼————哈布斯堡王朝姑娘知道不？？
歐洲歷史上統治領域最廣的王室，其家族成員曾出任神聖羅馬帝國皇帝(1273年—1291年，1298年—1806年)，奧地利公爵（1282年—1453年）、大公(1453年—1804年）、皇帝(1804年—1918年），匈牙利國王(1526年—1918年），波希米亞國王（1526年—1918年），西班牙國王（1516年—1700年），葡萄牙國王（1580年—1640年），墨西哥皇帝（1864年—1867年）和義大利若干公國的公爵。
以上來自網路，就是說神羅阿普意呆他們以前是一家人，後來王朝分家，分成了奧地利哈布斯堡皇朝和西班牙哈布斯堡王朝~~

還有明明普魯士在漫畫出現的那麼少,但是關於他的東西又那麼多吶?他到底是什麼?——nini（中國）也出現的很少啊==，但是中國看APH的沒人不知道吧？？！
簡單來說就是性格萌，身世萌！！
阿普的性格其實很可愛的~~APH里火的都是性格鮮明有趣可愛的萌國呢~~
還有就是CP問題……因為看APH的以腐女居多，和很多國家都很曖昧並且身世不一般的阿普自然很適合成為同人小說的主角~所以就火了
阿普的身世請參照掃盲貼和網路……

咳~~最後再多嘴一下~~
姑娘是剛開始看APH么？？！（如果親對APH的禮儀已經很了解了，不是新人的話後面的內容可以通通無視，當我在廢話好了）
APH是有禮儀的，因為其題材問題——國家政治，所以不想被HX請國名自重
具體禮儀來看這里——這個很重要，姑娘你不論去哪個APH的相關壇子如果都像這樣國名稱呼會被管理員版主吧主踢出去的……
http://kuruma防河蟹holy防河蟹jp/aphm/APH_manner防河蟹htm

因為網路小受的問題，請把防河蟹換成.

8. 推薦好文章

作為魯迅先生曾經的迷弟，我推薦你讀一讀先生的短篇小說集《吶喊》，不要光讀里邊的小說，連序言也把要放過。

先生的文筆完全不似大多數五四時期白話文作家那麼生澀，不但沒有那種刻意為之的歐化，反而非常地道，百讀不厭，我在十幾歲的時候，正是讀高中的彷徨年紀，前前後後讀了十幾遍《吶喊》，有些故事的情節已然忘卻，有些道背如流的句子如今需要藉助網路來重溫，但我依然頑固地認為，《吶喊》值得一讀再讀。

「然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望。」——需要注意的是，這句話是錢玄同而非魯迅說的，如果沒有錢玄同，恐怕也就不會有《狂人日記》，不會有一發不可收的魯迅，不會有《吶喊》，不會有孔乙己，不會有阿Q等眾多經典形象的出現。

時過境遷，我們終於起來，毀掉了那斷送孔乙己一生的鐵屋——已不能先賢與能的科舉。

你看，《吶喊》是一本希望之書，連冷冷的《孔乙己》的背後，都充滿了無限的希望，是好書，是好文章吧？值得一讀再讀吧？

9. 軍曹在軍隊中算什麼官職職位大不大是管什麼的

軍曹 ：
jūn cáo
1.指軍隊的下級軍官。

軍曹是軍銜

舊日本陸軍軍銜分為將官、佐官、尉官、准士官、下士官和兵，計6等16級。佐官相當於校官，准士官相當於准尉，下士官相當於軍士。

按照日本的稱謂，16級次序為：大將、中將、少將、大佐、中佐、少佐、大尉、中尉、少尉、准尉、曹長（上士）、軍曹（中士）、伍長（下士）、上等兵、一等兵、二等兵。

10. 《愛的教育》的主要內容

《愛的教育》（原名Cuore，直譯為心）是義大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利科的眼光，從4年級10月份開學的第一天，一直寫到第二年7月份。記載了小學生恩利科九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
全書共100篇文章，包括發生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月例話。自1886年該書誕生到1904年的短短20年裡，就印刷了300多版。100年來，始終暢銷不衰，並且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍布全世界。
作品目錄
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作者序言
十月
開學的第一天
我們的老師
不幸事件
卡拉布里亞的孩子
我的同窗好友
寬宏大量的品德
我的二年級女老師
在閣樓上
學校
帕多瓦的愛國少年(每月例話)
十一月
清掃煙筒的孩子
萬靈節
我的朋友卡羅納
燒炭工和紳士
我弟弟的女老師
我的母親
我的同學科列帝
校長
士兵
納利的保護人
班級第一名
倫巴第的小哨兵(每月例話)
窮人
十二月
小商人
虛榮心
頭場雪
小泥瓦匠
雪球
女老師
受傷者的家
佛羅倫薩的小抄寫員(每月例話)
意志
感恩
一月
代課老師
斯達爾迪的藏書室
鐵匠的兒子
歡聚一堂
維托利奧·埃馬努埃勒國王的葬禮
弗朗蒂被趕出校門
撒丁島的少年鼓手(每月例話)
愛國
嫉妒
弗朗蒂的母親
希望
二月
隆重的頒獎儀式
決心
玩具火車
盛氣凌人
工傷
囚犯
爸爸的看護人(每月例話)
工場
馬戲團的孩子
狂歡節的最後一天
盲童
生病的老師
馬路文明
三月
夜校
打架
孩子們的家長
七十八號犯人
夭折的孩子
三月十四日前一天
發獎
吵架
我的姐姐
菲魯其奧的血(每月例話)
重病中的小泥瓦匠
加沃爾伯爵
四月
春天
溫伯爾托國王
幼兒園
體操課
我父親的老師
大病初癒
愛工人朋友
卡羅納的母親
朱塞佩·瑪志尼
公民英勇行為(每月例話)
五月
患佝僂病的孩子
犧牲
火災
從亞平寧山脈到安第斯山脈(每月例話)
夏天
詩
聾啞女
六月
加里波第
軍隊
義大利
三十二度
我的父親
到鄉下遠足
夜校畢業生的授獎式
女教師之死
感謝
客船失事(每月故事)
七月
母親的最後囑咐
考試
口試
告別

還有12個每月例話告訴人們道理

續愛的教育故事概述
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《愛的教育》講述了小學生恩利科的故事，那麼小學畢業後的恩利科怎樣了呢？在他的成長過程中會發生什麼事情呢？《續愛的教育》敘述中學生恩利科因體弱休學後，跟隨舅舅父到鄉下去生活的故事。舅父巴辛以嚴格的要法語使恩利科在自然環境中體味到不同於社會人情的另一種更為寬闊博大的愛令他真切地認識到自然與生命的價值，感受到人生的奧秘；認識到對人格的尊重，對工作的熱愛以及對理想的追求。從舅父贈給恩利科的原稿中，我們能體會到獨特的潔凈與平和，同時書中像詩一般細膩優美的文字，包含著生命之愛的激情，及對理想與未來的憧憬。《續愛的教育》出版後，受到廣大讀者的歡迎，多年暢銷不衰，並且被改編為電影、電視劇、動畫片、連環畫，以不同的形式影響了全世界億萬青少年的成長。

素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時期是人的一生中至關重要的階段，在青少年成長過程中，我們除了教給他們知識，還應該給予他們什麼呢？《續的愛教育》給我們提供了素質教育的典範。恩利科的舅父巴辛是一位退休船長，他有詩人般細膩優美的語言、哲學家那樣敏銳的洞察力、生物學家那樣淵博的知識、紳士般的風度與品格。他把恩利科帶到廣闊的社會中去，娓娓而談，循循善誘。他時而嚴厲，時而溫和，時而興奮，時而低沉，講述了許多感人的故事、深刻的哲理，使安利柯學到了很多課堂上學不到的東西。《愛的教育》講述的是情感教育，而《續愛的教育》則是意志教育。其中看似心平氣和的對話，卻洋溢著對生活、對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神，以及對社會丑惡現象的無情鞭撻。讀後令人回味無窮，發人深省。本書是素質教育的最佳讀本，是老師、父母、青少年必讀的教育經典。

平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索.

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形而常常會被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,恩利科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.

夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛.

這就是《愛的教育》吸引人之處和告訴我們的道理.

全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學生的教科書來學習。
愛的教育中的故事
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1月 每月例話
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這是，一八四八年七月二十四日，柯斯脫寨戰爭開始第一日的事。我軍步兵一隊，六十人光景，被派遣到某處去佔領一空屋，忽受奧地利二中隊攻擊。敵人從四面來攻，彈丸雨一樣地飛來，我軍只好棄了若乾死傷者，退避入空屋中，閉住了門，上樓就窗口射擊抵禦。敵軍成了半圓形，步步包攏來。我軍指揮這隊的大尉是個勇敢的老士官，身材高大，須發都白了。六十人之中，有一個少年鼓手，賽地尼亞人，年雖已過了十四歲，身材卻還似十二歲不到，是個膚色淺黑，眼光炯炯的少年。大尉在樓上指揮防戰，時時發出尖利如手槍聲的號令。他那鐵鍛成般的臉上，一點都沒有感情的影子，面相的威武，真足使部下見了戰栗。少年鼓手臉已急得發青了，可是還能沉著地跳上桌子，探頭到窗外，從煙塵中去觀看白服的奧軍近來。
這空屋築在高崖上，向著崖的一面，只有屋頂閣上開著一個小窗，其餘都是牆壁。奧軍只在別的三面攻擊，向崖的一面安然無事。那真是很厲害的攻擊，彈丸如雨，破壁碎瓦，天幕、窗子、傢具、門戶，一擊就成粉碎。木片在空中飛舞，玻璃和陶器的破碎聲，軋啦軋啦地東西四起，聽去好像人的頭骨正在破裂。在窗口射擊防禦的兵立，受傷倒在地板上，就被拖到一邊。也有用手抵住了傷口，呻吟著在這里那裡打圈子走的。在廚房裡，還有被擊碎了頭的死屍。敵軍的半圓形只管漸漸地逼近攏來。
過了一會兒，一向鎮定自若的大尉忽然現出不安的神情，帶了一個軍營急忙地出了那室。過了三分鍾光景，那軍曹跑來向少年鼓手招手。少年跟了軍曹急步登上樓梯，到了那屋頂閣里。大尉正倚著小窗拿了紙條寫字，腳旁擺著汲水用的繩子。
大尉折疊了紙條，把他那使兵士戰栗的凜然的眼光注視著少年，很急迫地叫喚：
「鼓手！」
鼓手舉手到帽旁。
「你有勇氣嗎？」大尉說。
「是的，大尉！」少年回答，眼睛炯炯發光。
大尉把少年推近窗口：
「往下面看！靠近那屋子有槍刺的光吧，那裡就是我軍的本隊。你拿了這條子，從窗口溜下去，快快地翻過那山坡，穿過那田畈跑入我軍的陣地，只要一遇見士官，就把這條子交給他。解下你的皮帶和背囊！」
鼓手解下了皮帶背囊，把紙條放入口袋中。軍曾將繩子從窗口放下去，一端纏在自己的臂上。大尉將少年扶出了窗口，使他背向外面：
「喂！這分隊的安危，就靠你的勇氣和你的腳力了！」
「憑我！大尉！」少年一邊回答一邊往下溜。
大尉和軍營握住了繩：
「下山坡的時候，要把身子伏倒！」
「放心！」
「但願你成功！」
鼓手立刻落到地上了。軍曹取了繩子走開了。大尉很不放心，在窗畔踱來踱去，看少年下坡。
差不多快要成功了。忽然在少年前後數步之間冒出五六處煙來。原來奧軍已發見了少年，從高處射擊著他。少年拼了命跑，突然倒下了。「糟了！」大尉咬著牙焦急地向自己說。正在此時，少年又站起來了。「啊，啊！只是跌了一交！」大尉吐了一口氣。少年雖然拚命地跑著，可是，望過去一條腿像有些破。大尉想：「踝骨受了傷了哩！」接著煙塵又從少年的近旁冒起來，都很遠，沒有打中。「好呀！好呀！」大尉歡喜地叫，目光仍不離少年。一想到這是十分危險的事，不覺就要戰栗！那紙條如果幸而送到本隊，援兵就會來；萬一誤事，這六十人只有戰死與被虜兩條路了。
遠遠望去：見少年跑了一會兒，忽而把腳步放緩，只是跛著走。及再重新起跑，力就漸漸減弱，坐下休息了好幾次。
「大概子彈穿過了他的腳。」大尉一邊這樣想，一邊目不轉睛地注視著少年，急得身子發震。他眼睛要迸出火星來了，測度著少年距離發光的槍刺間的距離。樓下呢，只聽見子彈穿過聲，士官與軍曾的怒叫聲，凄絕的負傷者的哭泣聲，器具的碎聲和物件的落下聲。
一士官默默地跑來，說敵軍依舊猛攻，已高舉白旗招降了。
「不要照他！」大尉說，眼睛仍不離那少年。少年雖已走到平地，可是已經不能跑了，望去好像把腳拖著一步一步勉強地往前走。
大尉咬緊了牙齒，握緊了拳頭：「走呀！快走呀！該死的！畜生！走！走！」過了一息，大尉說出可怕的話來了：「咿呀！沒用的東西！倒下哩！」
方才還望得見在田畈中的少年的頭。忽然不見了，好像已經倒下。隔了一分鍾光景，少年的頭重新現出，不久為籬笆擋住，望不見了。
大尉急忙下樓，子彈雨一般地在那裡飛舞，滿室都是負傷者，有的像醉漢似的亂滾，扳住傢具，牆壁和地板上架滿血跡，許多屍膠堆在門口。副官被打折了手臂，到處是煙氣和灰塵，周圍的東西都看不清楚了。
大尉高聲鼓勵著喊：
「大膽防禦，萬勿後退一步！援兵快來了！就在此刻！注意！」
敵軍漸漸逼近，從煙塵中已可望見敵兵的臉，槍聲裡面夾雜著可怕的哄聲和罵聲。敵軍在那裡脅迫叫快降服，否則不必想活了。我軍膽怯起來，從窗口退走。軍營又追趕他們，迫他們向前，可是防禦的火力漸漸薄弱，兵立臉上都表現出絕望的神情，再要抵抗已不可能了。這時，敵軍忽然減弱了火力轟雷似的喊叫起來：「投降！」
「不！」大尉從窗口回喊。
兩軍的炮火重新又猛烈了。我軍的兵士接連有受傷倒下的。有一面的窗已沒人守衛，最後的時刻快到了。大尉用了絕望的聲音：「援兵不來了！援兵不來了！」一邊狂叫，一邊野獸似的跳著，以震抖的手揮著軍刀，預備戰死。這時軍曹從屋頂閣下來，銳聲說道：
「援兵來了！」
「援兵來了！」大尉歡聲回答。
一聽這聲音，未負傷的、負傷的、軍營、士官都立刻沖到窗口，重新猛力抵抗敵軍。
過了一會兒，敵軍似乎氣餒了，陣勢紛亂起來。大尉急忙收集殘兵，叫他們把刺刀套在槍上，預備沖鋒，自己跑上樓梯去。這時聽到震天動地的吶喊聲和雜亂的腳步聲。從窗口望去，義大利騎兵一中隊，正全速從煙塵中奔來。遠見那明晃晃的槍刺，不絕地落在敵軍頭上、肩上、背上。屋內的兵士也抱了槍刺吶喊而出。敵軍動搖混亂，開始退卻。轉瞬間，兩大隊的步兵帶著兩門大炮佔領了高地。
大尉率領殘兵回到自己所屬的聯隊里。戰爭依然繼續，在最後一次沖鋒的時候，他為流彈所中，傷了左手。
這天戰斗的結果，我軍勝利。次日再戰，我軍雖勇敢對抗，終以眾寡不敵，於二十七日早晨，退守混契阿河。
大尉負了傷，仍率領部下的兵士徒步行進。兵士困憊疲勞，卻沒有一個不服從的。日暮，到了泯契阿河岸的哥伊托地方，找尋副官。那副官傷了手腕，被救護隊所救，比大尉先到這里。大尉走進一所設著臨時野戰病院的寺院，其中滿住著傷兵。病床分作兩列，床的上面還設著床。兩個醫師和許多助手應接不暇地奔走，觸耳都是幽泣聲與呻吟聲。
大尉一到寺里，就到處尋找副官，聽得有人用低弱的聲音在叫「大尉』。大尉近身去看，見是少年鼓手。他卧在吊床上，腦以下覆蓋著粗的窗簾布，蒼白而細的兩碗露出在布外面，眼睛仍像寶石一樣地發著光。大尉一驚，對他喊道：
「你在這里？真了不得！你盡了你的本分了！」
「我已盡了我的全力。」少年答。
「你受了什麼傷？」大尉再問，一邊看附近各床，尋覓副官。
「完全沒料到。」少年回答說。他的元氣恢復過來了，開始覺得負傷在他是榮譽。如果沒有這滿足的快感，他在大影前恐將無開口的氣力了。「我拚命地跑，原是恐被看見，屈著上身，不料竟被敵人看見了。如果不被射中，還可再快二十分鍾的。幸而逢著參謀大尉，把紙條交付了他。可是在被打傷以後，一點也走不動，口也乾渴，好像就要死去。要再走上去是無論如何不能的了。愈遲，戰死的人將愈多。我一想到此，幾乎要哭起來。還好！我總算拼了命達到了我的目的。不要替我擔心。大尉！你要留心你自己，你流著血呢！」
的確如他所說，滴滴的血，正從大尉臂下的綳帶里順著手指流下來。
「請把手交給我，讓我替你包好綳帶。」少年說。
大尉伸過左手來，用右手來扶少年。少年把大尉的綳帶解開重新結好。可是，少年一離開枕頭，面色就變得蒼白，不得不仍舊躺下去。
「好了，已經好了。」大尉見少年那樣子，想把包著綳帶的手縮回來，少年似乎不肯放。
「不要顧著我。留心你自己要緊！即使是小小的傷，不注意就要厲害的。」大尉說。
少年把頭向左右搖。大影注視著他：
「但是，你這樣困憊，一定是出了許多血吧？」
「你說出了許多血？」少年微笑說。「不但血呢，請看這里！」說著把蓋布揭開。
大尉見了不覺大吃一驚，向後退了一步。原來，少年已經失去了一隻腳！他左腳已齊膝截去，切口用血染透了的布包著。
這時，一個矮而胖的軍醫穿著襯衣走過，向著少年啊咕了一會兒，對大尉說：
「啊！大尉！這真是出於不得已，他如果不那樣無理支撐，腳是可以保牢的。——起了嚴重的炎症哩！終於把腳齊膝截斷了。但是，真是勇敢的少年！眼淚不流一滴，不驚慌，連喊也不喊一聲。我替他施行手術時，他以義大利男兒自豪哩！他家世出身一定是很好的！」軍醫說完急忙走開了。
大尉蹙了濃而白的兩眉，注視少年一會兒，替他依舊將蓋布蓋好。他眼睛仍不離少年，不知不覺，就慢慢地舉手到頭邊除了帽子。
「大尉，」少年驚叫。「做什麼對了我！」
一向對於部下不曾發過柔言的威武的大尉，這時竟用了充滿了情愛的聲音說道：
「我不過是大尉，你是英雄啊！」說了這話，便張開了手臂，伏在少年身上，在他胸部吻了三次。