❶ 國外有哪些幼兒教育
國外幼兒教育有以下主要流派和體系：
一、歐洲幼兒教育
1. 蒙台梭利教育法
義大利教育家瑪麗亞·蒙台梭利提出了一套以兒童為中心的教育方法。她強調兒童的自主性，鼓勵兒童在自由的環境中自我發展。這種教育方法關注兒童內在的成長潛能和需要。同時，教師在此方法中充當指導者和觀察者的角色，提供適合兒童成長的環境和材料。目前這種方法在全世界范圍內得到廣泛傳播和應用。
二、北美幼兒教育
1. 高瞻課程（High/Scope）
這是在美國廣泛應用的一種幼兒教育體系。高瞻課程基於認知發展理論，強調兒童的主動性和自我指導學習。它提供了一個豐富的學習環境，鼓勵兒童通過游戲和活動來探索世界，發展社交技能和認知能力。此外，高瞻課程還注重家長與社區的合作與參與。
三、發展心理學指導下的幼兒教育
一些國家結合兒童發展心理學理論開展了一系列有特色的幼兒教育工作。例如美國的兒童早期啟蒙課程強調尊重兒童個體的發展階段和特點，從感覺訓練、動作訓練等方面入手，促進兒童全面發展。此外，還有基於皮亞傑認知發展理論的幼兒教育模式等。這些模式都強調根據兒童的認知發展階段來設計和實施教育方案。
四、其他幼兒教育流派
除了上述幾種主流的幼兒教育方法外，還有一些基於不同理論基礎的幼兒教育理念和方法，如華德福教育等。這些教育方法都致力於促進兒童的全面發展，但具體的教育方式和手段各有不同。在國外，幼兒教育正不斷吸收先進的理論和方法，並隨著社會的發展和教育需求的變革而不斷更新和完善。
❷ 國外有哪些著名的幼兒教育家
德國福祿貝爾，現代幼兒園之父，著作《人的教育》、《母親與兒歌》，首次認識到游戲的教育價值，系統性將游戲融入教育過程，提出「恩物」概念，用於幼兒園教學玩具與材料。
義大利蒙台梭利，女性教育先驅，代表作《蒙台梭利教育方法》、《童年的秘密》、《有吸收力的心智》。1907年創立兒童之家，開創新型幼兒教育模式，提出四要素：兒童、教師、環境、教具，課程包括感覺教育、語言教育、紀律教育等。強調兒童心理發展觀，如心理胚胎期、心理具有吸收力、敏感期等，感覺訓練，特別是觸覺訓練是特色。教師角色多為提供者、示範者、觀察者、支持者、資源者。
美國杜威，20世紀兒童中心主義代表，提出「教育即生長」、「教育即生活」、「教育即經驗的不斷改造」等觀點。強調任務課程和教材應基於兒童生活經驗，兒童活動即是課程和教材，以兒童為中心，強調活動、經驗學習。