越南语基础写作课如何上

Ⅰ 基础写作在讲授时有哪三个步骤的教学方法

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基础写作课程教学大纲
共享文档 2019-11-16 13页
《基础写作》课程教学大纲

Basic Writting

学 时 数：96 学 分 数：5

适用专业：新闻学专业、播音主持专业

执 笔 者：汪莉

编辑日期：2006年

一、 课程的性质、目的和任务

该课程是新闻学专业、播音主持专业的专业基础课。该课程具体探讨文章的构成元素和文体规范；探讨在写作行为过程中感知、运思、行文的衔接和转换的规律；探讨写作的方式、技巧；探讨各类文体的内在、外在的特点及写作的现代性的技巧、方法。并通过理论的系统阐释与范文的欣赏、学生的训练的结合，力求体现受体对写作的操作性的把握，将培养学生的能力寓于教学的有机过程中，从而有效地提高其写作素养和写作能力

二、 课程教学的基本要求

（一） 让学生认识文章的构成要素和文体规范，认识写作过程中的相关规律。

（二） 认识各类文体的内在、外在特点，了解有关现代性写作的技巧、方法。

（三） 通过对范文的学习和对习作的解析，进一步认识不同文体的写作方式、技巧，并能举一反三，灵活运用于写作实践中。

三、 课程的教学内容和重点、难点

绪论

一、写作及其规律

写作的含义及“物－意－文”的双重转化规律

二、写作与人生、与社会的关系

三、作者的写作素养

四、学习本课程的方法与要求

重点：把握写作的含义及“物－意－文”的双重转化规律

难点：理解作者的写作素养涵盖哪些方面，其要素之间有些什么关联？认识作文与做“人”之间的关系。

第一章储材与选材

一、材料的意义和种类

（一） 材料及其相关的概念

（二） 材料的意义、种类

二、储材的途径与方式

（一） 储材的概念

（二） 储材的途径（观察感受、调查采访、博览精读、广闻博见）

（三） 储材的方式（观察记录、生活札记、调查和采访笔记、读书笔记、报刊剪辑、资料卡片）

三、鉴别材料的方法（鉴别材料的真与假、大与小、奇与平、鲜与腐）

四、选材的原则与要求

（一） 选材的原则

（二） 选材的要求（真实、典型、新颖）

重点：掌握储材的途径，如观察的视角、顺序、重点，以及其他储材方式。

难点：如何鉴别材料的真与假、大与小、奇与平、鲜与腐，理解材料与写作者的世界观、写作目的、与它所反映的世界之间的关系。

第二章确立中心与提炼主题

一、中心与主题的地位

中心与主题的含义、作用（与材料、结构、语言之间的关系）。

二、确立中心的方法

（一） 中心的特点（客观性、主观性、可行性）

（二） 中心的确立（可从与写作意图、材料、读者之间的关系来考虑）

（三） 确立中心的要求

三、主题的孕育与提炼

（一）主题的孕育和形成

（二）主题的提炼

四、确立主题的要求（深刻、集中、新颖、含蓄）

五、审题与标题

（一） 审题的主要任务

（二） 标题的种类和拟定要求

重点：认识中心的提炼、主题的确立与其他写作要素之间的关系，如何根据不同的写作目的拟定标题。

难点：理解文章主题的“多义性”与“多主题”之间的区别；主题“含蓄”与“朦胧”之间的区别；审题与其他写作要素之间的关系。

第三章理清思路与安排结构

一、思路与结构的辩证关系

思路与结构的含义及二者之间的关系

二、理清思路的步骤

讲求顺序、区分材料的主次、注意逻辑关系、理清线索、编写提纲。

三、结构的具体内容

（一） 层次和段落

（二） 过渡和照应

（三） 开头和结尾

四、结构的类型

时间结构、空间结构、时空交错结构、心理结构、逻辑结构（并列式、递进式、因果式、对比式、总分式、综合式结构）

五、结构的原则和要求

重点：掌握线索及使用线索的类型，编写提纲，了解结构的多种类型并能运用。

难点：如何对文章内部层次和段落间的关系进行梳理，如何实现文章内部的过渡和照应。

第四章表达技巧的选用

一、常用表达技巧

叙述、描写、抒情、议论、说明：其含义、作用、类型、方式

二、辩证表达技巧

动静法、虚实法、庄谐法、点面法

三、现代表达技巧

象征、意识流、蒙太奇、荒诞：其含义、作用、特征、使用方式

重点：掌握多种辩证表达技巧并能熟练运用。

难点：能实现动静法、虚实法、庄谐法等表达技巧与所用语言之间的结合。

第五章语言素养与语言表达

一、语言表达的意义、作用

二、提高语言素养

三、反复锤炼语言的字、词、句

四、学习语言的途径

重点：认识如何锤炼语言的字、词、句。

难点：认识如何就具体的语境使语言能够达到准确、简明、生动、朴实，使之符合事物的性状、程度、主观情感特征。

第六章修改与润饰

一、修改与润饰的意义

二、修改与润饰的范围

三、修改与润饰的方法

四、方面要求与修改符号

重点：认识修改与润饰范围，尤其不应局限于个别字、词、句的修改与润饰上。

难点：理解修改与润饰的方法，能根据写作目的使用“增、删、改、调”之法。

第七章小说的写作

一、小说的含义、特征、种类

二、小说的的人物塑造

三、小说的情节的构思

四、小说的环境的描写

五、当代小说创作的常见技巧

六、微型小说的创作

七、范文评析

重点：把握小说在人物、情节、环境等方面写作的基本要求和常见手法。

难点：认识细节与情节的关系，理解当代小说创作的常见技巧及其效果评价。

第八章散文的写作

一、散文的含义、分类

二、散文的特征

三、散文的构思

四、散文的意境

五、散文的语言

六、范文评析

重点：认识散文的特征。

难点：正确理解散文写作中“虚构”与“真实”之间的关系，把握散文意境的呈现技巧。

第九章杂文的写作

一、杂文的含义及其特征

二、杂文的艺术构思

三、杂文的表现技巧

四、杂文的“杂味”

五、范文评析

重点：杂文的含义、特征及其表现技巧。

难点：认识杂文与一般散文、与一般议论文的区别与联系。杂文的风格追求与全文构思、语言使用之间的关系。

第十章新闻文体的写作

一、新闻文体概述（概念、特性）

二、消息（含义、特点、分类、写作要素及结构、写作注意事项、例文评析）

三、通讯（含义、特点、分类、写作注意事项、例文评析）

四．新闻特写（含义、特点、类型、写作注意事项、例文评析）

五、新闻专访（含义、特点、类别、写作过程中的注意事项、例文评析）

重点：认识新闻文体的特性，消息的写作要素及结构，尤其是关于导语、倒金字塔结构的认识，了解各类新闻文体的写作注意事项。

难点：如何在写作中追求新闻的客观性，以及在新闻客观性原则下，如何隐蔽地反映（或避免）写作者主观的观点和意图。

四、 课程各教学环节要求

该课程以课堂讲授为主，结合课外习作进行课堂讨论、课后答疑。课堂教学使学生掌握写作的基本知识，课外习作、课堂讨论、课后答疑用以进一步提高学生认识，并促进学生写作基础水平的提升。

五、 学时分配

章节

主要内容

各教学环节学时分配

备注

讲授

实验

讨论

习题

课外

其他

小计

绪论

4

4

第一章

储材与选材

3

1

1

5

第二章

确立中心与提炼主题

6

1

1

8

第三章

理清思路与安排结构

5

1

1

1

8

第四章

表达技巧的选用

6

1

1

8

第五章

语言素养与语言表达

4

1

5

第六章

修改与润饰

2

1

1

4

第七章

小说的写作

7

1

1

1

10

第八章

散文的写作

6

1

1

8

第九章

杂文的写作

7

1

1

1

10

第十章

新闻文体的写作

19

3

4

26

总计

69

4

10

13

96

六、 课程与其他课程关系

本课程新闻学专业、播音主持专业专业基础课程之一。它与《应用写作学》一起，构筑起提升学生写作能力的课程培养体系，同时，它与该专业的其他课程，如《现代汉语》、《古代汉语》、《语言学概论》、《中国古代文学》、《中国现代文学》、《中国当代文学》、《外国文学》、《逻辑学》等课程关系密切。

七、 教材与教学参考书

教材：

《写作基础教程》 傅德岷等编着 重庆大学出版社 2000年版

参考书目：

1、《现代阅读学教程》 王继坤主编 青岛海洋大学出版社2000年版

2、《现代写作学引论》 陈果安着 中南大学出版社2002年版

3、《现代写作教程》 董小玉主编 高等教育出版社1999年版

4、《高等写作思维训练教程》 马正平主编 中国人民大学出版社 2002年版

5、《电脑写作：方法与技巧》金振邦着 辽宁师范大学出版社1999年版

6、《当代写作教程》 曾焕鹏主编 海峡文艺出版社2003年版

7、《写作与文选》（上、中、下）蒲永川主编 西南师范大学出版社1995年版

8、《普通写作学教程》（修订二版） 路德庆主编 高等教育出版社1995年版

1

一 月

二 月

三 月

产品名称

数量

金额

利润

产品名称

数量

金额

利润

产品名称

数量

金额

利润

合 计

合 计

合 计

四 月

五 月

六 月

产品名称

数量

金额

利润

产品名称

数量

金额

利润

产品名称

数量

金额

利润

合 计

合 计

合 计

下午13：00—17：00

B．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。

3．1．2打卡制度

3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。

3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；

3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。

3.1.2.5手工考勤制度

3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。

3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。

3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。

3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;

3.2加班管理

3.2.1定义

加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。

A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。

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Ⅱ 怎么学习越南语

想要学越南语并不容易，除了花费大量的时间外最重要的是自己要有恒心和毅力，对这种语言也要充满兴趣，那如何学习越南语呢？那么下面我来说说我的想法。

辅导班

大家可以根据自己的情况选择合适的方法，希望大家可以正面应对学习过程中的困难，都可以坚持下去。

Ⅲ 越南语如何入门

对于初学者入门越南语是有点难的，不过只要找对适合自己的学习方法，就容易了。这个在线视频课程也很适合初学者，可以跟着慢慢学习。
教你一些简单的越文内容，可以使您在越南的旅行当中派上足够的用场：
关于数字：
1 （木）Mot 6 （扫）Sau
2 （害〕Hai 7 （百）Bay
3 （八）Ba 8 （当）Tam
4 （蒙）Bon 9 （斤）Chin
5 （难）Nam 10 （美）Muoi
11 （美木）Muoi mot
20 （害美）Hai muoi
21 （害美木）Hai muoi mot
99 （斤美斤）Chin muoi chin
100 （木针）Mot tram
101（木针零木） Mot tram linh mot
230（害针八梅）Hai tram ba muoi
233 （害针八梅八）Hai tram ba muoi ba
4000（蒙研）Bon ngan
50，000（南梅研）Nam muoi ngan
600，000（少针研）Sau tram ngan
8，000，000（谈酒）Tam trieu
10，000，000（梅酒）Muoi trieu
星期星期一 （特嗨）Thu hai
星期二（特巴）Thu ba
星期三 （特得）Thu tu
星期四 （特难）Thu nam
星期五 （特少）Thu sau
星期六 （特百）Thu bay
星期日 （竹玉）Chu nhat
简单用语今天 Hom nay 红耐
昨天 Hom qua 红爪
明天 Ngay mai 艾）卖
上星期 Tuan truoc 顿（卒）
昨天早上 Sang hom qua 赏烘瓜
明天下午 Chieu mai 九卖
下个月 Thang sau 汤烧
明年 Nam sau （楠）烧
早上 Buoi sang （肥）桑
下午 Buoi chieu （肥）九
晚上 Buoi toi （肥）朵一
谢谢 Cam on （甘）恩
我们 Chung toi 中朵一
请 Xin moi 新
你好 Xin chao 新早
再见 Hen gap lai （贤业来）
对不起 Xin loi 新罗一
我想买 Toi muon mua 朵一蒙摸
多少钱 Bao nhieu tien 包扭点
我们想去 Chung toi muon di 中朵一蒙
在那里 O dau 鹅捞
酒店或旅馆 Khanh san 鼓散
餐厅或食馆 Nha hang 迎巷
洗手间（厕所） Nha ve sinh 雅野信
瓶装水 Nuoc khoang 怒矿
开水 Nuoc 怒碎
茶 Che （tra） 解查
咖啡 Ca phe 叫非
票 Ve 业
去机场 Di san bay 低生掰
热 Nong 弄
冷 Lanh 南
你有吗 Co …… khong 过空
我有 Toi co 温过
好/坏 Tot / khong tot 度/空度
我（不）喜欢 Toi （khong） thich 朵一空梯

Ⅳ ！怎样学好越南语！

中国人 怎样学好越南语口语

作者：宋福旋（广西翻译协会外语翻译培训中心主任、越南语专家）

继“越南语的由来”和“学越南语难乎？易乎？”之后，近来，一些越南语学习者希望本人把怎样才能学好越南语的体会和方法写出来，以供他们参考。经再三考虑，觉得还是一分为二来写的好，先写口语问题，再写文字结构和翻译问题。对学越南语的人来说，口语比文字难学。八十年代，尤其是七十年代以前，在我国的越南语翻译和教学队伍中，几乎清一色是越南华侨。语言学家做过这样的统计：同样是受过大学教育的外语类学生，英语专业学生的口语过关率为70—75%，而越南语专业的学生口语过关率仅是25%左右。这是什么原因造成的呢？为什么这个问题长期以来都得不到解决呢？在这里，本人将从以下几个方面加以探讨，把个人的一些体会写下来，仅供参考。

一、 困难的原因 学越南语在语音上的困难主要表现在以下几个方面：

1、音素多，且大多陌生,这是学越南语的第一道难关。学过英语的人都知道，英语有26个字母，48个音素，而越南语呢？越南语有29个字母，149个音素，是英语的三倍。对于任何一种语言来说都一样，音素越多，读音就会分得越细。在越南语的149个音素中，有些是和英语、汉语相同或相类似的，这些音素对中国人来说还是容易掌握的。而越南语的音素中大部分是英语、汉语所没有的，有些尽管书写形式相同或相类似，读音也不相同。所以，对中国人来说要想学好，掌握好而且能运用自如就不是那么容易了。以下是越南语的音素表，在音素下面画横杠的是英语，汉语里所没有的。

单元音：a ă â e ê i o ô ơ u ư ­­­­­y­­­­­­­­­­­­­

单元音后加辅音: ac ăc âc ach am ăm âm an ăn ân ang ăng âng anh ap ăp âp at ăt ât ec em en eng ep et êch êm ên ênh êp êt ich im in inh ip it ơc om on ong op ot ôc ôm ôn ông ôp ôt ơm ơn ơp ơt uc um un ung up ut ư­c ­ưng ­ưt

二合元音:ai ao au ay âu ây eo êu ia iu oa oe oi ôi ơi ua uê ui uy ­ưa ­ưi ­ưu

三合元音:iêu (yêu) oai oao oay oeo uây uôi uya uyu ­ươi ư­ơu

复合元音后加辅音: iêc iêm (yêm) iên (yên) iêng iêp iêt (yêt) oan oac oach oang oanh oat oăc oăm oăn oăt uân uât uôc uôn uông uôt uynh uyên uyêt ­­­­­­­­­­­­­­­­ươc ­­­­­­­­­­­­­­­­ươn ­­­­­­­­­­­­­­­­ương ­­­­­­­­­­­­­­­­ươp ­­­­­­­­­­­­­­­ư­ơt

辅音: b c ch d đ g (gh) gi h k kh l m n nh ng (ngh) p ph qu r s t th tr v x

对于中国人来说，刚开始接触和学习越南语时，这些音素所造成的困难还是不少的。有些人一时不知道如何去适应，有些人因方法掌握得不好，导致有些音发不了或发不好，最终影响到学习的兴趣和开口的信心。

2、语言组合频率过高，这是学越南语的第二道难关。和汉语一样，越南语几乎都是以单音节词的形式出现，且有6个声调（汉语是4个声调）反复出现和变化于逐一音节之中。这对学习者来说，要想说好越南语所要遇到的困难是不言而喻的。以“中华人民共和国”为例，英语是“people’s+Republic+of+china”共8个音节，需要4次组合，而越南语则是“N­­­­­­­­­­­­­­­ư­ớc+Cộng+Hoà+Nhân+Dân+Trung+Hoa”共7个音节，需要7次组合，加之7次声调变化，共出现的组合频率达14次之多。以英语的4次组合频率与越南语的14次组合频率相比，大家既可知道学越南难在何处矣。

3、声调的问题。这是学越南语的第三道难关。我们都知道，英语只有语调而没有声调，语调是可以由说话人根据不同的语言环境来自行掌握的。例如：英语的“Be carefull”（小心），正确的发音是“Be'carefull”，而说话人在不同的语言环境里说成“'Be carefull”或“Be care'full”时，虽然不够准确或错误，可是，听说人也能明白说话人想要表达的意思。对于有声调的语言来说，情况就完全不同了。以汉语为例，“小心”只能读成“xiăo xin”,对没有声调的语言国家的人来说，他们常常会在声调的问题上犯错误。例如，他们时常会把“xiăo xin”读成“xiao xin”（肖心）或“xiào xin”（笑星），意思就完全错了。以越南语的为例，“cẩn thận”（小心），有的人也会因一时把握不好而读成“cân thận”或“cân thân”等，意思也就完全错了。

声调易混的问题在这里也值得一提。越南语共有6个声调，它们分别是：平声、锐声、玄声、问声、跌声、重声，越南语的读法依次是：dâu ngang, dấu sắc(／), dấu hugền(＼), dấu hỏi(?) ,dấu ngã(～), dấu nặng(.) 。在这6个声调中，有两组声调对中国学生来说时常出现易混的情况。例如：锐声和跌声，即“／”和“～”，玄声和重声，即“＼”和“.”。它们的区别在于：锐声“／”调轻锐，而跌声“～”的调是在锐声的基础上“跌浪起伏”。这里以“đá”（石头）、“đã”（已经、曾经）为例。如果“đã”没有“跌浪起伏”则会读成“đá”，意思就不同了。比如“đã đi”是“已经去”，“đá đi”则是“踢出去”。玄声(＼)和重声(.)两个声调的关系也是一样的。例如：“Lợi nói ”（阿利说），“Lời nói”（说的话），如果声调未能按要求去把握好，那么，所表达出来的意思就不同了。

除了上述提到的三个方面以外，学好越南语口语的困难还有许多。有的困难是有特殊性的，因人而异，不带普遍性，所以在这里就不一一述说了。下面我们谈谈怎样克服这些困难的措施和办法。二、 怎样克服越南语口语的困难

1、要学好越南语，必须改变母语。在学越南语的诸多困难里，我们提到了“音素多且大多陌生”的问题。越南语共有149个音素，是英语（48个音素）的三倍。对于任何一种语言来说，音素越多，读音就会分得越细，对学习者来说，所带来的困难也会更多、更大。在刚开始接触越南语这么多陌生的音素时，有些人不知道如何去适应，有些人因方法掌握得不好，导致有些音发不了或发不好。纵观这一情况，大多是母语在限定自己去学习和适应新的音素或语言。所以，在学习越南语时如果遇到这种情形，要设法改变自己的母语去适应新的音素或语言。越南语要求我们去适应的音素很多，那么，又该怎么去适应和学习呢？

——要掌握好每一个音素的正确发音，而且是一开始就要严格要求地去做好。掌握好每一个音素的正确发音，靠的不是空想或空谈，而是实实在在的每一天每一刻的事情。这种对音素学习和掌握的练习不是静态的，而是应该把它当作动态去认识，去实践。同时，也要讲求一种方法和效果。比如，你可以把与某个音素有关的一些词汇和短词搜寻出来，并把它规律地排到一起，然后去练读，去体会，直到最终掌握。例如：ăc可以在chắc chắn、 thắc mắc、 ăn mặc 等ôc和可以在tốc độ、 chất độc、 thợ mộc等词语练读中去寻找体会和感觉。

——要善于观察和体会。有些人在孤立的一个音素、一个音节、一个词的发音上还算是正确的，可是却没有“那种味儿”，就像外国人似的，总是没有找到一种好感觉，所谓的好感觉就是那“味儿”。“味儿”是先天的，也有后天的，只要你能长期做到善于观察和体会，又勤于实践，你也会有一天找到那种“味儿”的感觉。

2、要长期坚持准备好大量的现成的语言单位。如果我们把语言和口语部分分开，因为语音中的音素和声调是静态的，而在口语中的词、词组、短语和句子等则是动态的。那么，就有一个问题摆到了我们的面前：是不是语音学好了，口语的问题就过关了呢？回答是否定的。我们知道，语音中的音素是最小的语言单位，在日常会话中，怎样把每一个最小的语言单位有效地组合成逐步增大的语言单位：词、词组、短语、句子，段落等，使说话人做到一开口就能轻松自如地把想要表达的意思通过口语的形式流利地说出来，这就比上面谈到的问题——掌握好每一个音素的正确发音更加复杂和困难了。练好口语是一个长期的过程，也是一个多方因素有效集合的过程。怎样才能完成这一过程，是否有捷径可走呢？在这一部分我们将要探讨这个问题。

——要长期大量地积累语言单位。这里所说语言单位是字、词、词组、短语和句子、以及这些语言单位之间的有机组合。任何一个人要想做到“出口成章”，一定是长期积累大量的语言单位，而且这些语言单位几乎都是现成的。只有这样，当你开口说话时，你所要组合的次数和频率才会减少。以“mình rất sung s­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ướng là vì cuộc sống mới đã đến với ta ”（我很幸福，因为新的生活向我们走来了）为例，如果我们把句子里的语言单位进行这样的分割和组合，那么，“mình rất sung s­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ướng + là vì + cuộc sống mới + đã đến với ta "就变成了4个语言单位。假如整个句子的语言单位平时没有积累，不是现成的，情况就会是这样“mình + rất + sung + s­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ướng + là + vì + cuộc + sống + mới + đã + đến + với + ta ”需进行13次组合，加上声调变化，组合频率高达26次之多。以4次组合与26次组合相比，其道理是不言而喻的。

——要多背一些长句和文章段落。句子意思是完整的，但它缺少的是句与句之间承上启下的连贯和照应。而这种语言之间承上启下的连贯和照应，使语言之间各种关系得到完整和完美体现的是段落。如果你能背50—100长短不一的各类文章或段落，你会惊喜地发现：当你陈述某个问题的时候，你会变得那样条理清楚，前后连贯，而且富于逻辑。因为在这些文章和段落里，语言间各种关系的脉络已经被你抓住了。在语言的运用中你会找到一种感觉——主人般的感觉。这种感觉预示着：成功在向你一步步走来。

3、要不厌其烦地在各种场合里练说。只要一有机会你就要大胆地去这样做，而且要养成一种习惯长期地去坚持。在这个过程中，你除了得到锻炼和进步以外，你会发现自己需要改进的地方和下一步应该努力的方向。

4、要把广泛的阅读和思考结合起来。任何一个要想在这方面有所作为的人都要长期做到：更新知识、丰富知识、拓宽视野。所以，广泛地阅读和思考要结合起来，把感性认识的东西逐步提高到理性认识的高度上来，并形成一种良好的习惯长期坚持下去。这样，成功就离你不远了。

Ⅳ 怎么学越南语

有没有自信心。自信不仅是学习外语必备的基本条件，也是做其他事必备的基本条件。要相信自己一定能学好，虽然现在你还不行，但一定要有坚定的信心--不久的将来，我一定是最好的。有了这个信念，将会驱动你不懈努力。

一文化的重要性

（1）文化会让人找到归属感。中国有五十六个民族，每个民族都有自己独特的民族文化传统，不同的地域也有不同的地域差异。当我们背井离乡的时候，我们会特别想念家乡的食物，所以有了一种东西叫做特产，我们还会希望听到家乡话，所以有了一种语言叫做方言。

（2）文化会约束人的行为。费孝通在《乡土中国》中说乡土社会是一个“无法”的社会，但是“无法”并不影响社会的秩序，因为乡土社会是“礼治”的社会。礼是什么呢？礼是社会公认的行为规范，而维持这种规范的是文化传统。

二交流的技巧

（1）每个人的内心都有自己渴望的“评价”，希望别人能了解，并给予赞美。身为领导者，应适时地给予鼓励慰勉，褒扬下属的某些能力，引导他们顺水行舟，更加卖力地工作。巧妙地使对方的“不”变成“是”。

（2）俗话说，设身处地，将心比心，人同此心，心同此理。许多说服工作遇到困难，并不是我们没把道理讲清楚，而是由于劝说者与被劝说者固执地据守本位，不替对方着想。如果换个位置，被劝说者也许就不会“拒绝”劝说者，劝说和沟通就会容易多了。

Ⅵ 怎样快速学越南语

音素多，且大多陌生,这是学越南语的第一道难关。学过英语的人都知道，英语有26个字母，48个音素，而越南语呢？越南语有29个字母，149个音素，是英语的三倍。对于任何一种语言来说都一样，音素越多，读音就会分得越细。在越南语的149个音素中，有些是和英语、汉语相同或相类似的，这些音素对中国人来说还是容易掌握的。而越南语的音素中大部分是英语、汉语所没有的，有些尽管书写形式相同或相类似，读音也不相同。所以，对中国人来说要想学好，掌握好而且能运用自如就不是那么容易了。

2、语言组合频率过高，这是学越南语的第二道难关。和汉语一样，越南语几乎都是以单音节词的形式出现，且有6个声调（汉语是4个声调）反复出现和变化于逐一音节之中。这对学习者来说，要想说好越南语所要遇到的困难是不言而喻的。

3、声调的问题。这是学越南语的第三道难关。我们都知道，英语只有语调而没有声调，语调是可以由说话人根据不同的语言环境来自行掌握的。听说人也能明白说话人想要表达的意思。对于有声调的语言来说，情况就完全不同了。以汉语为例，“小心”只能读成“xi?o xin”,对没有声调的语言国家的人来说，他们常常会在声调的问题上犯错误。

Ⅶ 想学越南语，零基础不知道学得会吗

俗话说。只要功夫深。铁棒磨成针。想学越南语。只要天天下功夫。我想也一定能学会。因为作为成年人。接受能力还是有的。可以买一些书籍做参考。可以多问问。那些懂得越南语的人。知识在于积累。需要不断去更新去摸索，我想只要想学到越南语。办法还是有的，坚持就是胜利。努力吧朋友。

Ⅷ 如何学习越南语

如果你想学好越南语，那么有一点很重要，你必须要有足够的词汇量。
我所说的有足够的词汇量并不是指能进行一般性的交流，而是你要知晓一些专业性的词汇，这样才能使你在越南语使用这一块有所发展。比如说：你未来想在商贸这方面发展，那你就必须知晓有关商贸的知识和术语。如果连询价，报关，报检等都不清楚该怎么说，那还搞个鬼啊？
另外，一些很地道的很越南的词汇你也要懂些。比如：Ta×的，吹牛，……嘿稳等等这种类型的词汇，这些都是很地道的越南语常用词汇，而且是在课本上绝对学不到的。

傻瓜式的越南语学习方法
教大家一些简单的越文内容，可以使您在越南的旅行当中派上足够的用场：
关于数字：
1 （木）Mot 6 （扫）Sau
2 （害〕Hai 7 （百）Bay
3 （八）Ba 8 （当）Tam
4 （蒙）Bon 9 （斤）Chin
5 （难）Nam 10 （美）Muoi
11 （美木）Muoi mot
20 （害美）Hai muoi
21 （害美木）Hai muoi mot
99 （斤美斤）Chin muoi chin
100 （木针）Mot tram
101（木针零木） Mot tram linh mot
230（害针八梅）Hai tram ba muoi
233 （害针八梅八）Hai tram ba muoi ba
4000（蒙研）Bon ngan
50，000（南梅研）Nam muoi ngan
600，000（少针研）Sau tram ngan
8，000，000（谈酒）Tam trieu
10，000，000（梅酒）Muoi trieu
星期星期一 （特嗨）Thu hai
星期二（特巴）Thu ba
星期三 （特得）Thu tu
星期四 （特难）Thu nam
星期五 （特少）Thu sau
星期六 （特百）Thu bay
星期日 （竹玉）Chu nhat
简单用语今天 Hom nay 红耐
昨天 Hom qua 红爪
明天 Ngay mai 艾）卖
上星期 Tuan truoc 顿（卒）
昨天早上 Sang hom qua 赏烘瓜
明天下午 Chieu mai 九卖
下个月 Thang sau 汤烧
明年 Nam sau （楠）烧
早上 Buoi sang （肥）桑
下午 Buoi chieu （肥）九
晚上 Buoi toi （肥）朵一
谢谢 Cam on （甘）恩
我们 Chung toi 中朵一
请 Xin moi 新
你好 Xin chao 新早
再见 Hen gap lai （贤业来）
对不起 Xin loi 新罗一
我想买 Toi muon mua 朵一蒙摸
多少钱 Bao nhieu tien 包扭点
我们想去 Chung toi muon di 中朵一蒙
在那里 O dau 鹅捞
酒店或旅馆 Khanh san 鼓散
餐厅或食馆 Nha hang 迎巷
洗手间（厕所） Nha ve sinh 雅野信
瓶装水 Nuoc khoang 怒矿
开水 Nuoc 怒碎
茶 Che （tra） 解查
咖啡 Ca phe 叫非
票 Ve 业
去机场 Di san bay 低生掰
热 Nong 弄
冷 Lanh 南
你有吗 Co …… khong 过空
我有 Toi co 温过
好/坏 Tot / khong tot 度/空度
我（不）喜欢 Toi （khong） thich 朵一空梯

想系统性的学习越南语，可以看看万语的阮老师教的越南课程吧。

Ⅸ 自学越南语的途径和方法

越南语主要有北部方言、北中部方言、南部及南中部方言，以北部河内方言为标准语。其余两种方言有部分语音的变异，但语法结构相同，词汇差异不大，可以互通。想系统地学习，万语的在线课程挺适合的，很多学员在学的，有空看看吧。

语音

越南语语音包括单元音11个,辅音25个, 构成162韵；辅音韵尾有-m、-n、-嬜、-p、-t、-k等音。各音节之间界限分明。声调起区别词义的作用。标准语有平声、锐声、玄声、问声、跌声、重声 6个声调。但在北中部和南部及南中部两种方言中各有 5个声调。六声又可分为平、仄两类，平、玄两声为平，其余四声为仄，用于诗律。

文法
越南语是一种孤立语，以不变的根词的词序和虚词来表示语法关系。句子的主语在谓语之前，宾语和补语在动词之后，名词修饰语一般在名词之后，但数词、量词修饰语在名词之前。词序或虚词改变后，语义也随之而变。

词汇
越南语构词的主要特点是每一个音节常常是一个有意义的单位，可以独立使用；这些单位又可作为构成多音节词的基础。绝大部分多音节词是双音节。在殖民主义统治时期进入越南语的法语词语(主要是科技词语)继续保持其原有的音节。在2000多年的历史发展过程中,越南语从古汉语和现代汉语不断地直接借用或改造使用大量词语。越南语中的汉语借词占相当大的比重。

越南语和汉语类似，构词绝大多数以单音节（或称字）为单位。和多数汉语方言一样，越南语的音节可由声母、介音、元音、韵尾、声调五部分构成。
声母
拉丁字母 国际音标 汉越语对应中古汉语声母备注
零声母 影
b b 帮、并 或吸气音[ɓ]
c, k, q k 见、群 在e, ê, i(y)前拼作k，带合口介音时拼作qu，其余拼作c
ch c 章
d z 以、明（重钮四等）
đ d 端、定 或吸气音[ɗ]
g, gh ɣ 在e, ê, i(y)前拼作gh，其余拼作g
gi z 见（开口二等）
h h 晓、匣
kh x 溪
l l 来
m m 明
n n 泥、娘
ng, ngh ŋ 疑 在e, ê, i(y)前拼作ngh，其余拼作ng
nh ɲ 日、疑（开口二等）
ph f 滂、帮（轻唇）、并（轻唇）
r 河内音z，西贡音ʐ，外来语r（颤音）
s 河内音s，西贡音ʂ 彻、初、崇、生、俟
t t 精、从、心、邪、帮（重钮四等）、并（重钮四等）
th tʰ 透、清、章、常、书、船、滂（重钮四等）
tr 河内音c，西贡音tʂ 知、澄、庄
v v 明（轻唇）、云
x s 昌、清、常、溪（开口二等）
元音
越南语的主要元音共11个，其中两对为长短音对立（a和ơ为长音，ă和â为短音）：
前不圆唇 央不圆唇 后圆唇
高 i, y /i/ ư /ɯ/ u /u/
半高 ê /e/ ô /o/
半低 e /ɛ/ ơ /ɤ:/ â /ɐ/ o /ɔ/
低 a /a:/ ă /a/
此外，越南语有三个双元音，即ia, ua和ưa，后面有韵尾时拼作iê, uô和ươ。
介音
介音/w/写作u或者o，可以附于除唇音外多数声母之后和除ư, o, ô, u之外的字母之前。在与i或者ia, iê拼时写作uy。
韵尾
和中古汉语一样，越南语有i或y /j/, u或o /w/, m, n, ng /ŋ/, p, t, c /k/八个韵尾。其中ng和c在前元音之后拼作nh和ch
介音、元音和韵尾拼合关系
-i -u -m -n -ng -nh -p -t -c -ch
a ai ao am an ang ap at ac
oa oai oao oam oan oang oap oat oac
ay au ăm ăn ăng ăp ăt ăc
oay oăm oăn oăng oăp oăt oăc
ơ ơi ơm ơn ơp ơt
uơ
ây âu âm ân âng âp ât âc
uân uâng uât
ư ưi ưu ưng ưt ưc
o oi om on ong / oong op ot oc / ooc
ô ôi ôm ôn ông / ôông ôp ôt ôc / ôôc
u ui um un ung up ut uc
e eo em en eng anh ep et ec ach

Ⅹ 越南语难学吗应该怎么学好

一、不是很难学，越南语的实质其实就象我们的汉语拼音再加上声调,但它们没有汉字。现代越南语的发音以河内腔（北方方言）为标准。但是不少的海外越侨说的是西贡（南方方言）腔的越南语。海外的越南语媒体多数都用西贡腔广播。河内腔跟西贡腔主要差别是在声调和卷舌音上。
二、如何学好越南语：先写口语问题，再写文字结构和翻译问题。对学越南语的人来说，口语比文字难学。
困难的原因 学越南语在语音上的困难主要表现在以下几个方面：
1、音素多，且大多陌生,这是学越南语的第一道难关。学过英语的人都知道，英语有26个字母，48个音素，而越南语呢？越南语有29个字母，149个音
素，是英语的三倍。对于任何一种语言来说都一样，音素越多，读音就会分得越细。在越南语的149个音素中，有些是和英语、汉语相同或相类似的，这些音素对
中国人来说还是容易掌握的。而越南语的音素中大部分是英语、汉语所没有的，有些尽管书写形式相同或相类似，读音也不相同。所以，对中国人来说要想学好，掌
握好而且能运用自如就不是那么容易了。以下是越南语的音素表，在音素下面画横杠的是英语，汉语里所没有的。
单元音：a ă â e ê i o ô ơ u ư ­­­­­y­­­­­­­­­­­­­

单元音后加辅音: ac ăc âc ach am ăm âm an ăn ân ang ăng âng anh ap ăp âp at ăt
ât ec em en eng ep et êch êm ên ênh êp êt ich im in inh ip it ơc om on
ong op ot ôc ôm ôn ông ôp ôt ơm ơn ơp ơt uc um un ung up ut ư­c ­ưng ­ưt
二合元音:ai ao au ay âu ây eo êu ia iu oa oe oi ôi ơi ua uê ui uy ­ưa ­ưi ­ưu
三合元音:iêu (yêu) oai oao oay oeo uây uôi uya uyu ­ươi ư­ơu
复合元音后加辅音: iêc iêm (yêm) iên (yên) iêng iêp iêt (yêt) oan oac oach oang
oanh oat oăc oăm oăn oăt uân uât uôc uôn uông uôt uynh uyên uyêt
ươc ­­­­­­­­­­­­­­­­ươn ­­­­­­­­­­­­­­­­ương
ươp ­­­­­­­­­­­­­­­ư­ơt
辅音: b c ch d đ g (gh) gi h k kh l m n nh ng (ngh) p ph qu r s t th tr v x
对于中国人来说，刚开始接触和学习越南语时，这些音素所造成的困难还是不少的。有些人一时不知道如何去适应，有些人因方法掌握得不好，导致有些音发不了或发不好，最终影响到学习的兴趣和开口的信心。
2、语言组合频率过高，这是学越南语的第二道难关。和汉语一样，越南语几乎都是以单音节词的形式出现，且有6个声调（汉语是4个声调）反复出现和变化于逐
一音节之中。这对学习者来说，要想说好越南语所要遇到的困难是不言而喻的。以“中华人民共和国”为例，英语是
“people’s+Republic+of+china”共8个音节，需要4次组合，而越南语则是
“N­­­­­­­­­­­­­­­ư­ớc+Cộng+Hoà+Nhân+Dân+Trung+Hoa”共7个音节，需要7次组合，加之7次声调变化，
共出现的组合频率达14次之多。以英语的4次组合频率与越南语的14次组合频率相比，大家既可知道学越南难在何处矣。
3、声调的问题。这是学越南语的第三道难关。我们都知道，英语只有语调而没有声调，语调是可以由说话人根据不同的语言环境来自行掌握的。例如：英语的
“Be carefull”（小心），正确的发音是“Be'carefull”，而说话人在不同的语言环境里说成“'Be carefull”或“Be
care'full”时，虽然不够准确或错误，可是，听说人也能明白说话人想要表达的意思。对于有声调的语言来说，情况就完全不同了。以汉语为例，“小
心”只能读成“xiăo xin”,对没有声调的语言国家的人来说，他们常常会在声调的问题上犯错误。例如，他们时常会把“xiăo
xin”读成“xiao xin”（肖心）或“xiào xin”（笑星），意思就完全错了。以越南语的为例，“cẩn
thận”（小心），有的人也会因一时把握不好而读成“cân thận”或“cân thân”等，意思也就完全错了。
声调易混的问题在这里也值得一提。越南语共有6个声调，它们分别是：平声、锐声、玄声、问声、跌声、重声，越南语的读法依次是：dâu ngang,
dấu sắc(／), dấu hugền(＼), dấu hỏi(?) ,dấu ngã(～), dấu nặng(.)
。在这6个声调中，有两组声调对中国学生来说时常出现易混的情况。例如：锐声和跌声，即“／”和“～”，玄声和重声，即“＼”和“.”。它们的区别在于：
锐声“／”调轻锐，而跌声“～”的调是在锐声的基础上“跌浪起伏”。这里以“đá”（石头）、“đã”（已经、曾经）为例。如果“đã”没有“跌浪起伏”
则会读成“đá”，意思就不同了。比如“đã đi”是“已经去”，“đá
đi”则是“踢出去”。玄声(＼)和重声(.)两个声调的关系也是一样的。例如：“Lợi nói ”（阿利说），“Lời nói”（说的话），如果声调未能按要求去把握好，那么，所表达出来的意思就不同了。
4、方言
越南语主要有北部方言、北中部方言、南部及南中部方言，以北部河内方言为标准语。其余两种方言有部分语音的变异，但语法结构相同，词汇差异不大，可以互通。
语音
越南语语音包括单元音11个,辅音25个, 构成162韵；辅音韵尾有-m、-n、-嬜、-p、-t、-k等音。各音节之间界限分明。声调起区别词义的作用。标准语有平声、锐声、玄声、问声、跌声、重声 6个声调。但在北中部和南部及南中部两种方言中各有 5个声调。六声又可分为平、仄两类，平、玄两声为平，其余四声为仄，用于诗律。
文法
越南语是一种孤立语，以不变的根词的词序和虚词来表示语法关系。句子的主语在谓语之前，宾语和补语在动词之后，名词修饰语一般在名词之后，但数词、量词修饰语在名词之前。词序或虚词改变后，语义也随之而变。
词汇
越南语构词的主要特点是每一个音节常常是一个有意义的单位，可以独立使用；这些单位又可作为构成多音节词的基础。绝大部分多音节词是双音节。在殖民主义统治时期进入越南语的法语词语(主要是科技词语)继续保持其原有的音节。在2000多年的历史发展过程中,越南语从古汉语和现代汉语不断地直接借用或改造使用大量词语。越南语中的汉语借词占相当大的比重。
5.可借助网上的视频以及报班学习。