❶ 我在意大利米兰理工大学学机电自动化，为什么没有教科书
我是都灵理工大学的机械系的，意大利这边是没有教科书的，一般是要自己记笔记，好一点的会给课件放到网上，但是一定不会给你发书的。可能你也发现了，这边的书按照消费水平来说是很贵的。要是十分必要，老师会推荐几本书，然后你自己去图书馆借或者去买。一起努力吧，望采纳。
❷ 读《爱的教育》有感
这是意大利作家亚米契斯1886年完成的作品，时代离我们很遥远，但我读起《爱的教育》这本书，就会感到这些人仿佛就在我们身边。
故事由10个小故事组成，似乎可以独立成，但是每个故事里都有爱的故事。这里的一切都与爱、与安利柯有关。故事的一切都围绕他和他的朋友来写。安利柯是一位善良活泼、有爱心的小男孩，他在四年的小学生涯中，懂得了许多道理，犯了少数的错误。比如说，他懂得了学习的重要性、懂得了万灵节是什么日子、懂得了尊老爱幼、懂得了贫民是怎么过日子……，可他顶撞父母，看见穷人连一分钱也不给……
但是在少年鼓手（每月例话）那一章，又让我多次流下感动的泪水。在那一章里：1848年7月24日是，咯斯托扎战役拉开了序幕。意大利军约60个被围困在小阁楼里，密集的子弹呼啸着穿过墙壁，一个个战士纷纷倒了下去，这时老上尉找一个人去到十几里远的地方去找自己的军队，这样才能救出我们，那名战士从窗子上跳下去，结果跌倒在地还中了一枪，但是他还是坚持跑到了那个地方，找到了自己的军队，救出了被困在阁楼里的军队，自己的腿却再也不能走路了，流了许多血。
人世间，有很多爱，妈妈爱我，哥哥妹妹爱我……
在我认为，令无数孩子无不感动的作品莫过于意大利作家亚米契斯所编着的《爱的教育》。
《爱的教育》这本书不像《教育概论》一样多于理论，纸上谈兵。也不像《教育学》那样过于单调，多在教育方法上做文章。而是以大量的故事总结出的一部无形的“教育圣经”。从中也寻找到了一出人生哲学的典故。
《爱的教育》记述了作者亚米契斯在小学三年级时发生的种种事情，也就是平常人们所看起来的微不足道的小事，从而使作者抒发自己最真实的感情，以及对身边事物或人的内心的评判。
然而，在这本书中最富含人生哲理的还是每一月末尾里“先生”所讲的“例话”了。
一只法兰西客船从巴塞罗那开往热那亚来。船上有一个衣衫褴褛满身是伤的少年，原来，在他很小的时候他的父母就把他卖到一个戏法班子。戏法班子里的人便强迫他学戏法，并且一味的打他，最终少年忍受不了打，在一个夜晚逃出了班子。他来到意大利领事馆，希望领事能帮他回国，找他的父母。领事很同情他，给他了一张回国的船票，并写了一封信希望少年回国后当地政府能帮他找他的父母。
在船上，三个外国人看他可怜便给了他一些钱，他道谢后便十分高兴的琢磨该怎样花这些钱。忽然他听到刚才给他钱的那三个外国人在谈论自己的国家。他们中一个说：“意大利人真是愚笨的国民。”一个说：“意大利人真是下等的国民。”还有一个说意大利人是强盗。他们真说得高兴，忽然钱币如冰雹一般砸在他们身上，他们正愤怒的寻找是谁在的时，少年站出来对他们怒吼道：“我不会要说我们国家坏话的人的钱！”
这个星期，我读了《爱的教育》这本书的第一章——“开学的第一天”里面写了小思里升入三年级，面对一个全新的开始。新老师的宽容，新同学的友善，父母的期待，还有鲜活的校园生活都让小思里兴奋不已。
读了这一篇文章，联想到我自己在里面有很多相同之处。比如说：“文章里思里的妈妈对思里反复的叮嘱要好好学习，而我的奶奶、爸爸也象思里的妈妈一样，总是叮嘱我好好学习，认真听课。可见家长们对我们的学习是充满了期待。
在这一篇课文里，大多数是写老师和家长对孩子们的关爱与期待。想起来我们同学们也总离不开父母和老师的关怀和爱护。自从读了《爱的教育》的这一篇文章后，我懂得了老师、父母的辛苦和期待。我相信有许多同学和我一样都不懂得父母、老师的关爱。甚至在心里对这种关爱有了不耐烦的影子。但是，我读了这篇文章后，我了解到他们是为了我们好，为了我们未来着想。我们要回报他们呀！。
《爱的教育》这篇文章，使我懂得了爱的道理。
爱，无处不在，它是开启心灵的金钥匙。看了《爱的教育》这部风行全球、脍炙人口的伟大作品，我的心深深地被震撼了。书中为侦察敌情而牺牲的小哨兵；千里寻母的热那亚男孩；勇敢救低年级同学的洛贝蒂……这些人都给我留下了很深的印象。每一个故事都给了我爱启发，告诉我爱的真谛。
书中有这么一个故事：洛贝蒂是二年级的学生，有一次，他看见一个低年级小孩跌倒在马路中间。这时一辆公共汽车朝小孩驶来。就在这危急时刻，洛贝蒂见状勇敢地冲上去，把小孩救了出来，但他却来不及收回自己的脚，车轮从他的脚上轧了过去。
我惊奇地想：洛贝蒂——一个二年级的孩子，为什么能在这危急时刻，不顾及自己的安危，去救一个与他素不相识的人？小小年纪居然如此地勇敢！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了：是爱，正是洛贝蒂拥有一颗关爱他人的心，才使他做出这样不平凡的举动。
是呀，我们的生活需要爱，我们的世界需要爱。有一次，我在公交车上，看到一位白发苍苍的老奶奶上车，车上的人都争先恐后地给她让座位，老奶奶看了，露出了笑容；一次语文课上，我忘了带笔，正当我心急如焚的时候，我的同桌为我送上一支崭新的圆珠笔。……无微不至照顾我们的母亲，在地震中为救学生而牺牲的老师，见义勇为的大学生杨继源……他们都怀有一颗爱心。当然社会上也有许多触目惊心的事：一些人竟然手持长刀，惨无人道地砍死幼儿园的孩子；公园里一名孩子落水，围观的人竟在一旁观看，没一人下水；有人为一点小事，竟向自己的同学下毒手。我想在这些人的心中是没有爱的，只有他们自己。
爱是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖，让我们做一个心中有爱的人吧！最后，我要把《爱的奉献》一句歌词送给大家：我们都在爱心中孕育生长，再把爱的芬芳撒播到四方，我们要在爱心中大声地歌唱，再把爱的幸福带进每个人的身上。
在看《爱的教育》时，每被书中那些平凡事迹而感动，《争吵》、《班长》、《感恩》、《穷人》、《我的女教师》、《虚荣》等等和孩子有关，歌颂了儿童的纯真，同时书中也讲了儿童爱祖国，爱人民的感情。
《我爱教育》，这本书，是我一口气读完的，虽然没有流泪，可是我已经不得不承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在与那平凡而细腻的笔触中体现出来的那种深厚、浓厚的情感力量，真是伟大。〈爱的教育〉在告诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育。使爱升华。虽然每个人的人生阅历不一样，可是会从〈爱的教育〉中体会到以往历的那些类似的.情感。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但我明白，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
最近，我读了一本书叫《爱的教育》。这本书的作者是意大利着名作家艾得蒙多。
这本书是意大利人必读的十本小说之一，并且被各国公认为是最富有爱心和教育性的读本。
这本书由很多个小故事组成。书中的主人公是一个叫安利柯的小男孩，书中的这一个个小故事都是围绕在他身边发生的。
故事中的每个人物都给我留下了深刻的印象。安利柯是一个刚上小学四年级的小男孩，他出生在一个充满爱与信任的知识份子家庭。他纯真善良，学习勤奋并且待人诚恳友善。他的同学卡隆也是一位爱打抱不平，常常保护弱小的富有正义感的学生。代洛西，她是安利柯所在班级的班长，虽然是班长，性格却活泼可爱，待人十分和气。铁匠家的儿子泼来可西，身体虽然瘦弱，可是对于学习却一点儿也不马虎。尽管经常受到酗酒父亲的打骂，可从不愿意让同学们知道，默默的原谅着父亲。最终他的爸爸终于被感化并且洗心革面。柴店家的儿子可莱蒂，他在很小的时候就会帮着父母做家务，并且非常的懂礼貌。最可贵的是，就连干活的时候他都不忘刻苦学习，还默默的记着功课。最让我敬佩的是长相丑陋的斯代地，因为他并没有为自己的长相而消沉，相反，他用书来让自己变得快乐与富有。他把钱全部花在买书上，并且在家里设了一个小小的图书馆，安利柯及同学们都去他家里看过书。他的做法最终赢得了同学们的赞许。
以上都是值得我学习的榜样。可是书中还有一些令我非常气愤的人物。比如调皮鬼弗朗蒂，他就特别喜欢嘲弄被人，喜欢欺负弱小，捣乱甚至偷窃。除此之外他不爱学习，最终他被学校开除并送进了感化院。还有就是华梯尼，虽然他的家里非常富裕，可他并不珍惜。他喜欢嫉妒，常常目中无人，并且特别喜欢欺负同学。所以他身边没有一个朋友。
读完了这本书，我也懂得了很多的道理。我懂得了，在校园生活中，总会有新的班级，新的同学，新的老师，但在这个大集体中，我们是相亲相爱的一家人。我懂得了，虽然每个人的家庭环境不同，可我们必须学会尊重每一个不同出生的人。还让我懂得了，劳动者是最光荣的。他们是用汗水建设我们的城市，万万不可以以貌取人。
书中还让我感受到，父母是最爱孩子的人，我们要学会感恩，并且要用自己的实际行动去报答他们的养育之恩。我还知道了，今后在遇到残疾人的时候必须学会礼让和理解，要让他们感受到来自我们大家的爱。
最后，我希望通过自己的努力，成为一个充满爱的人像主人公安利柯和他的小伙伴一样。
感恩之心常存——读《爱的教育》有感书中主人公用日记的形式记录下自己对爱的种种滋味，他渐渐学会用感恩之心对待每个人，每件事。可是被爱压到麻木的我们似乎忘记了感恩，这座爱人和被爱的天平倾斜得太多太多，我们忘记了感恩，忘记感恩亲人，古人，国家和自然，感恩是一个永远不变的主题。在母亲身体里的十个月中，我们汲取着她的营养，感受着她的心跳，注入着爱的力量，这力量足以让我们拥有足够的勇气迎接这个未知的世界，这是一笔无法偿清的债啊!我们在爱的浸泡下成长，对于他们的爱，我们似乎感到麻木和理所应当，甚至还在不断的索取。
我们只会接受，却不懂得感恩，他们给了我们一切，无论我们做错什么，他们也都会原谅，即使被我们深深伤害。对于他们，我们做得太少太少。吝啬到不愿感恩，乌鸦尚知反哺，而作为万物之长的我们却忘记了感恩，这不是很可悲吗?不要埋怨父母，他们给了我们已太多太多，请用一颗感恩心爱我们的父母和亲人，简单的一句话或一杯茶足以温暖他们的心。无论是屈原白沉汩罗江，还是司马迁的忍辱负重，无论是文词华美的《诗经》，还是意味深远的《红楼梦》，都是中华民族宝贵的精神财富，彰显着中华民族不朽的民族精神，用感恩之心去细细品味，珍惜它们吧!不要让它们沉没。
令人心痛的是，如今的文学，如今的经典改编，加入一些低俗无聊的情节，请珍惜它们吧，还有多少经典经得起这么折腾。中华民族是一伟大的民族，中国社会是一个和谐的社会。国家给我们提供了稳定安全的环境，它给了我们自由与希望。当危难靠近时，它支撑起整个天地。
汶川、玉树让我们看到了国家的力量，民族大爱在每个人心中手中传递，让我们凝结在一起。中华民族正以昂扬的姿态展现它的雄风，奥运、世博让世界看到了不一样的中国，让我们与世界相通。请用感恩之心回报这个社会，这个国家，每当看着头顶上这片鲜艳的五星红旗，感恩之情涌上心头：感谢你，中国。哺育了十几亿中华儿女的土地啊，我们感谢你，这片沃土承载着几千年的梦想，一切从这里出发。
叶的绿静悄悄的来到人世，又静静的走了，只留下满园的芬芳，这是一种无比的坚强，真正成就了坚强无比、令人敬爱的生命。无论是雨还是雪，都会这死气沉沉的大地送来生机与活力，洗涤着人类心灵，等待来年丰收，它们最终会掺入那片黑土地。动物们伴人类走向文明，也教会了我们许多精神和生存的道理，大地正因为它们而生机勃勃，自然是人类的母亲，请感恩自然，不要以我们的无知来伤害它，也不要伤害我们的朋友。毕淑敏说过这样一句话：“爱是一面宽阔光滑的回音壁”。
我们应该学会感恩，缺少感恩的民族是可悲的。请让感恩的雨露洒向大地的每个角落。《爱的教育》会一直鼓励我们，感恩之心也会永远一直流传下去。
寒假期间，我读了意大利作家埃·德·亚米契斯的《爱的教育》。这是一本有关爱的书籍，每当想到这本书，一个个动人的故事陆续涌入我的心中。
刚开始，我怀着好奇的心理翻开这本书。心想：爱的教育是什么？我倒要看看爱怎么教育！不知不觉中，这本书被我读完了。我合上书本，心里充满了感动和激动。这本书讲了许多个感人故事。有一个叫安利柯的三年级同学的童年故事、还有喀拉布里亚的孩子、不服输的斯代地、“小石匠”、红头发的克洛西、厚脸皮的弗兰帝和炮兵大尉的儿子洛贝迪……这些孩子的故事都给我留下了深刻的印象。最让我难忘的当然是活泼可爱的柯莱蒂了，在他的这个故事――《深刻的道理》里更让我忘不了他，下面就让我来给大家简单的说一说吧。
星期一，“我”正在写着作业，突然柯莱蒂碰了“我”一下，作为报复“我”也碰了他一下，他气的收拾起书包转身就走了。“我”很伤心，自己不应该这么做，却又不想承认错误。在回家路上，柯莱蒂先给“我”认了错。通过这件事我懂得了：我们要待人宽容，不要有报复之心，有错误要主动承认，不要让他人承担错误。
同样令我感动的故事还有许多，最让我记忆犹新的是《六千英里寻母》这篇文章。这个故事讲述了一个叫马可的意大利少年要到非洲去找母亲的故事。尽管他在路上遇到了种种困难，但都克服了过去。最后终于抵达目的地，挽救了母亲的性命。马可这种坚持不懈的精神让我感动。再想想我自己，拼图的时候一点坚持心都没有，才拼一会，就说：“太难了，不拼了。”今后我打算要向马可学习，以后做什么事都要坚持。
爱是什么？爱是帮助别人；爱是什么？爱是关心别人；爱是不能教育的，但爱可以通过实际行动来实现。
读完《爱的教育》这本书后，我掩卷深思，觉得爱在我的心目中更伟大了，爱无处不在。《爱的教育》以一个爱字贯穿全文，使人读起来特别亲切自然。
这本书以日记的形式，讲述了小学生安利柯一个学年的故事，这本书的每篇故事都充满了友爱，亲情……故事中的每个小主人公都沐浴在爱的阳光里。
《爱的教育》这本书里有很多故事都令我非常感动，一次又一次的令我体会到爱是多么的伟大，爱是多么的无私，是任何事物都无法阻挡的。《意外事件》一文让我深深地感受到友情的伟大，小学生罗贝蒂为了救一个比他小的一年级小同学，而不幸牺牲了一条腿，他这种舍己为人的精神令我敬佩不已。《万里寻母记》中十三岁的小主人公马尔科不远万里苦苦寻找他的母亲，他对母亲的爱和思念感人肺腑，简直都无法用语言来形容。从安利柯的爸爸妈妈给安利柯的信中，我们也不难看出，他们是多么爱安利柯啊，他们教给安利柯怎样学会感恩，怎样才能拥有一颗爱心，怎样跟同学们和睦相处，让他热爱祖国，热爱劳动者，帮他解脱困境……对他无微不至。真是用心良苦，可怜天下父母心呀。
我不由自主地想到自己，我也象安利柯一样生活在爱的包围中。清晨餐桌上一盘盘可口的饭菜是父母的爱;试卷上一句句鲜红的评语是师长的爱;课间里小伙伴们相互帮助，一起玩耍是同学的爱……爱是冬日的阳光，是沙漠里的泉水，是春天里细雨，它总是人们最需要的时候，给人以物质上和精神上的帮助，让人对生活充满希望。
让我们手拉手，使世界充满爱。让世界的明天更加美好。
在某大学，教授对学生做了个小测试，卷子上的最后一道题非常特殊：如果遇到了困难和挫折，你最需要什么？全班同学都写了“地位、金钱、荣誉”这三个词。最后教授公布了答案，只有一个字：爱！虽然是简单的一个字，但它可以抚平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充满活力。而地位、金钱和荣誉呢？它们只是你暂时的“止痛药”，那道疤却永远留在了你的心里。
“人世间没有爱，太阳也会死！”爱，是不可以用金钱来衡量的。爱，也许只是一个细节，也许只是个眼神，但它却值得我们去加倍珍惜。
一天早晨，妈妈告诉我，我们一个远房亲戚的儿子要来我们家做客。临近中午时分，门铃响了，我跑去开门，门口站着一个小男孩，黑黝黝的皮肤，一双大大的眼睛。他轻轻地把鞋子脱去，向屋里打量了一番，便不再做声了。吃晚饭时，桌上放着许多好菜，小男孩（伟伟）去看着这些菜发呆。“吃吧不然菜就凉了！”妈妈热情地夹给伟伟一只螃蟹。伟伟看着这只螃蟹，把他一直放在身后的那只手拿了上来想去抓，可眼神里却充满了犹豫。他整了整衣领，从口袋里拿出一个皱巴巴的袋子和几张纸巾，然后将螃蟹小心翼翼地包进纸巾装进了袋子里。“你怎么不吃蟹呀？”妈妈一边给他夹菜一边问。“我……我……”他的嘴唇微微抖动了一下子，“我家从来没有买过螃蟹，我爸爸工作很辛苦。我想拿回去给他吃吃。我爸爸也这样，已有好吃的，他就会给奶奶吃……”他低着头，两只黑乎乎的小手不停地摆弄着衣角。妈妈麻利地把剩下的那只大螃蟹夹到他的碗里，说：“那你一定也没怎么吃过吧，来，这个给你吃！”他微微抬头。眼里流露出喜悦的神情。然而，片刻之后他又把螃蟹装进袋子里，还迅速打了个结呢，好像生怕谁再偷了似的。“怎么又不吃啊？”妈妈一脸疑惑。“我……我想妈妈也没有吃过，这一个留给她吃吧！”他眉头紧锁，眼睛一眨也不眨的。“多么懂事的孩子啊！”妈妈赞扬道，边说着还边夹了好多菜给他。爱，如果像空气一样，充满了人的内心，融入了人的生命，那样，我们人与人之间，就不会有嫉妒，有欺骗，有邪恶了。
各种各样的酒能调制成鸡尾酒，各种各样的爱能调制成幸福。有了爱，就有了世界！你付出了爱，别人就会双倍回报于你！
爱是治疗心灵创伤的良药，是打开我们心扉的钥匙，被爱的人才懂得去爱，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感，让孩子们心中拥有爱，很多问题，都可能在爱的暖流里溶解，这就是《爱的教育》给我的启示。
❸ 为什么一样的书厚薄不一样
有多种原因：拿《三国演义》来讲，第一、因为出版时间不一样，所以内容上有些出入第二、因为适合的年龄层不一样，小学生就要看白话文，年龄大一点的就可以看半文言文（原版）第三、以前的书采用的纸张是小32开，而现在有些用大32开，所以厚度自然就不一样了最后、那就是因为出版需要节省（我就看过不同版本的<傲慢与偏见>,中间有删减的地方）以上的原因都是有可能的，不过我个人喜欢厚一点的，我认为那种看起来比较全。
❹ 爱的教育观后感 有没有
有！
今年暑假,我读了一本书,名叫《爱的教育》。
这本书是一个意大利学生的日记，里面讲述了在意大利发生的一个个饱含着真实的爱的故事。这本书中写了班级里的爱，学校里的爱，家庭里的爱，街道上的爱，无处不在的爱 ！
故事中，有人助人为乐，有人聪明伶俐，有人怀有一颗嫉妒之心，有人十分值得同情。但是大家却都在“爱”中体会到了无限的“真、善、美”，也渐渐学会爱自己，爱他人。书中的主人公名叫安利柯。虽然他并不聪明，但重要的是他有一颗非常善良的心。
读完这本书后，我真的难以抗拒它的魅力。每一个故事都蕴含着真实而热切的情感，让我热泪盈眶。爱是看不到，摸不到的，但我们却能在这本书中感觉到，体会到。
书中并不是所有的人都有善良的好品质，甚至有人还怀有一颗嫉妒之心。但是他们在经过全班同学发自内心的劝说和原谅下，在老师精心的教导和宽容下，改掉了嫉妒这个坏毛病。这就是老师和同学那无形的爱吧！
书中的主人公安利柯助人为乐：有的同学忘了带文具，他就把自己的文具借给那个同学用；有的同学在走廊上摔跤了，他就会主动扶那位同学起来；有的同学的文具从桌子上掉下来了，他就会立即帮那位同学捡起来……尽管他做的一切看似微不足道，但谁又能每分每秒坚持那样做呢？这就是安利柯对别人的爱吧！
我觉得我们班级里也充满着爱，但是和安利柯他们班级却不能相提并论。在普通的集体中，有同学生病了，也许好朋友们会打电话来慰问；但安利柯他们集体里的成员就如同一个大家庭，班级里的同学不仅会嘘寒问暖，还会每天都去他家里照顾他，帮助他学习，解决他生活上的困难。如此令人感动的，一定就是同学之间那无形的爱吧！
爱是老师的教诲，爱是同学之间的互相帮助，爱是家长的谅解，爱是一切令人感到温暖的事物！让我们的身边充满爱吧！
❺ 在意大利国内,意大利语的学习教材是哪本书
你是问意大利国内吧？
一般的情况是：A1使用的教材叫做《Uno》
A2有的地方使用《Rete 2》有的用《Espresso》
从B级开始
大部分的人就根据选择的语言认证考试内容来选择材料了
比如佩鲁贾外国人大学CELI认证的考试用的材料书叫做
《Come prepararsi all'esame del CELI》
❻ 急需一个关于：世界是班级，美国是班长，中国是团书的笑话！我要全集的，越全越好。
1.美国
班长，家里有钱，人长得也强壮，学习成绩很好但也爱打架，做事蛮横无理，班里同学一般都不敢顶撞他。和副班长关系不好。
2.俄罗斯
副班长，学习成绩好，全班最高大，上学期光和班长顶着干。后来家里出事：分家！现在做事很消极，但在班级里有一定的影响力。
3.英国
学习委员，学习成绩好。家里也很富。班长的跟屁虫，做事没主见，啥都听班长的。前些天和班长把伊拉克打了一顿。
4.瑞士
美术课代表，班花，学习成绩好， 不跟别人勾三搭四，很文静很内向。
5.阿根廷
体育课代表的同桌，不久前和学习委员打架打输了，现在每次体育课都抱着学习委员狂整，只敢跟巴西争争体委的位置。
6.阿富汗
职务无。成绩差。身材矮小。上学期被副班长打，班长帮忙付医药费。前几天把班长家最高的两个家具砸了，被班长揍个半死，现在失忆中。
7.伊拉克
无职务，学习差。但人高马大，上学期排全班第四。嘴硬，上学期欺负同桌被群殴。前些天被班长和学习委员冲进他家揍个稀巴烂。
8.科威特
职务无，伊拉克同桌，以前老被伊拉克欺负，幸好有班长撑腰。
9.埃及
历史课代表，成绩平平，家里有金字塔，所以当历史课代表。
10.伊朗
无职务，学习一般。上学期被同桌伊拉克欺负，多亏多名同学帮忙报了仇。偶尔也顶撞班长，这几天顶劲更大了。最近班长看他很不顺眼，说他私自携带管制刀具，扬言要揍他。 家里刚刚发生地震，班里为他家举行了募捐活动。
11.印度
因为好玩电脑，成了电脑课代表，特点看似敦实却不厚道，经常和同桌巴基斯坦为一块课桌吵架。
12.巴基斯坦
无职务。印度同桌，身材不高，成绩也不怎么样，跟团支书关系不错，所以敢经常和同桌顶着干。
13.澳大利亚
职务无，学习中等偏上，管学习委员叫老大，做事没主见，学习委员说一他不敢说二。
14.以色列
职务无，成绩不错，跟班长关系比较铁，但就是看同桌巴勒斯坦不舒服，动不动就凑人家一顿。
15.巴勒斯坦
职务无，身材瘦弱，没家庭背景，经常被以色列揍得打落牙齿也只能往肚里咽。
16.德国
劳动委员（尚未经班委会通过，代任中）学习勤奋又比较吃苦耐劳，成绩也很好。上学期打了两次架，结果害得当时的班长——英国今年落选。
17.日本
无职位，理科学习成绩很好，文学和思想品德课经常不及格，一直想进入班委。思想品德很差，人龌龊鬼点子多，上学期因为欺负人、抢东西被班长带人狂揍，被打成半身不遂，伤好后不思悔改，现在又开始“惦记”团支书家的鱼缸了。
18.越南
无职位。学习成绩差。瘦弱。上学期被班长揍，幸好有副班长和团支书撑腰。后又挑衅团支书，被狂揍。
19.朝鲜
无职位，团支书同桌，学习成绩差，嘴却很硬，经常得罪班长，班长几次扬言要揍他，碍于其同桌团支书才没动手。
20.中国
团支书。幼儿园、小学学习成绩很好。小学毕业时由于贪睡、不爱出门运动、体质差常被欺负。上学期和本学期进步很快。有正义感，该出手时不手软。上学期为了同桌朝鲜和班长打了一架。现在成绩进步很快，身体锻炼的也较好，常常做梦都想收拾几个人出出气，因怕影响学习成绩而经常忍气吞声，班长为此很“担心”，经常要优化一下关系。
21.法国
组织委员。学习成绩还算不错。在班级中组织了一小撮人搞了个小集体，喜欢在班长和团支书之间搞点小动作。这几天又想在团支书家搞小动作，结果团支书一怒之下取消了原本打算和他们那小撮的一次同学聚会和原本要买她的一辆自行车。郁闷中~~
22.韩国
无职位，团支书后桌，学习成绩差，势利眼，爱幻想，嫌贫爱富，却一直被人欺负。窝窝囊囊，手脚不干净，爱偷东西。小学就和团支书同桌，总像跟屁虫似的跟着团支书。中学时看到日本同学有钱有势，改投日本门下，却总被欺负。后来和班长关系不错，和穷兄弟朝鲜分了家，日子过得稍有起色，但还是被班长欺负，班长经常酒后醉宿其家中，还欺负她的姐妹，它也是敢怒不敢言。 经常偷支书家的东西，偷完了还不知廉耻拿出来炫耀，幻想称霸全班。和穷兄弟、团支书及副班长关系紧张。属于猪八戒照镜子，里外不是人。
23.奥地利
音乐课代表。早熟，在两性观念上特别开放，经常因为乱搞男女关系被同学非议。
24.菲律宾
无职务，弱小而好斗，喜欢吃鱼，总去团支书家的南池塘洗澡，还偷鱼。团支书最近很忙，无暇顾及。
25.巴西
体育课代表。学习成绩差，家境也不好，老跟班长借钱，又经常欠着不还，因为爱踢足球，所以当体育课代表。
26.卢旺达
职务无。来自贫民窟，家里很穷，学习也很差，性格封闭，做事野蛮暴力。
27.蒙古
特困生，但刚出生时是个巨婴，曾大哭大闹，弄得还在上幼儿园的全班同学不得安宁。
28.意大利
无职务。上幼儿园时收拾了周围几十个比自己小的骠悍小朋友，后来被众小朋友合伙打残，失忆，醒来后加入了打他的那群骠悍小朋友，大一点后发现自己又能记起一点失忆前的东西，把它们教给众小朋友后，众小朋友变得比自己学习还要好，且大多成为班干部。
29.希腊
无职务。上幼儿园时特聪明，教会了周围一大帮同学数理化政史地，后来被自己教出来的意大利打残，抓到家里，意大利又被打失忆后，希腊为了避免步其后尘，对意大利旁边那群骠悍小朋友躲得远远的，但终于还是被几伙同学联番欺负。
30.土耳其
无职务。小学时骠悍，打了不少人，还不知好歹地收拾了早慧少年希腊，结果被那群更骠悍而且有钱的小朋友收拾了，现在正在乞求那群彪悍小朋友收留他。
31.格鲁吉亚
副班长的小弟弟，前不久才转进班里，现在正在挨哥哥揍。
32.丹麦
无职务。小学时很凶，喜欢抢别人钱，后来不耍脾气了，成了人见人爱的娃娃脸。
33.墨西哥
无职务。幼儿园时聪明，但大多数同学不知道，知道后直接把他打残，失忆，醒来后发现原来班长住在自己家旁边，后来班长半买半抢拿了他家一半的东西走。
34.西班牙
无职务。幼儿园时全家被人抢光，小学时便成专抢别人的，发现了一块新地盘，收保护费时被后来的学习委员狠狠揍个半死，手下人全部走掉。
35.葡萄牙
无职务。经历与西班牙类似，但是体质比较弱，更早就被收拾了。最近的一件大事是把小学一年级时抢的现在团支书的一点东西还给了他。
36.委内瑞拉
原西班牙手下，最近突然变得很有个性，自立门户，和几个哥们一起，跟班长对着干。
37.古巴
班长邻居，有个性，由委内瑞拉等一帮哥们，还有副班长（有时还有团支书）撑腰，跟班长对着干了一个学期。
38.加拿大
全班第二高大，是班长的邻居，除了最近要和班长、副班长等抢几个冰棍外，基本上是班长的助手。
39.前南斯拉夫诸国
本来自成一派，不听班长话，也不听副班长话，后来分家，各自加入班长或副班长的圈子。其中有不少被认为“不适宜上学”者整天闹着要上学，原来一个叫黑山的小子被同学们接纳了，最近闹的是一个叫科索沃的小家伙，班长带头的十几名同学已经同意他入学，但副班长不肯。
40.联合国
班主任。穷，身子弱，地位低，没几个学生把她当一回事。同学们还算有点良知，分摊了她的生活费，权利下放给班长，处处被班长牵着鼻子走，班长说啥就是啥，听之认之。原因就是她住的地方是班长给的，所谓人在屋檐下哪能不低头。不过，近来在团支书、个别班委和一些同学的支持下，班主任的腰杆变得硬挺了一点。