好听的印尼歌曲怎么学

‘壹’ 四年级音乐书上册四年级音乐的教案

四年级音乐书上册，四年级音乐的教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、 为歌曲设计打击乐器伴奏。

教学目标：

1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2、 简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。

教学重点及难点：

1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。

教学过程：

一、 导入新课

播放《木瓜恰恰恰》的旋律，学生进教室。

教师：刚才伴着我们进教室的音乐是什么情绪的？

学生：欢快、活泼、高兴的……。

教师：我们听到的这首音乐叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚歌曲，你们对印度尼西亚有哪些了解？

学生：印度尼西亚位于东南亚，是热带国家，盛产很多水果。

学生：我知道印度尼西亚的首都是雅加达，印尼又称为“千岛之国”。

学生：……

教师：（播放课件，印尼的自然风光、美丽的风景。）同学们，你们对印尼了解的可真多啊。印度尼西亚，意为“水中岛国”，是一个由17508个大小岛屿组成的群岛国家，又称为“千岛之国”。由于火山活跃，又被称为“火山之国”。地跨赤道，属于热带雨林气候，终年高温多雨，湿度大。另外印尼的音乐《梭罗河》、《星星索》、《哎呀妈妈》、《椰岛之歌》也是很有名的。

教师：下面我们再一起感受《木瓜恰恰恰》热烈欢快的情绪，随着音乐，在x x x 处按节奏拍手示意。

学生：在x x x 处拍手，感受欢快的情绪。

教师：说到“恰恰恰”，你会想到什么？

学生：恰恰舞。

教师：是的，这让我想起在广场上，有很多人共同跳的健身舞蹈恰恰恰，非常好看，在坐的同学们有没有会跳的？来给大家跳一跳。

学生：请一名学生随着音乐跳一段“恰恰舞”。

教师：恰恰舞起源于古巴，舞步的最初形态是模仿企鹅走路的姿态，节奏欢快利落，具有浓烈的趣味性。舞蹈音乐每节四拍，但是要走五步，动作紧凑诙谐。你们想不想也来学学恰恰舞的动作啊？（带领学生在x x x 节奏处动胯。）

学生：伴着音乐，学生随老师模仿动作。

教师：这么欢快的音乐我们一起唱一唱吧！请同学们用la轻声随着旋律哼唱。

学生：老师指谱，学生随着音乐，看谱轻声哼唱。

二、学习歌曲

教师：同学们，请听一听《木瓜恰恰恰》这首歌曲中唱了什么？

学生：一个卖水果的.人在介绍他的水果，有木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、榴莲、苹果、桔子。

学生：有个人把水果挑到集市上去卖，他在介绍他的水果大、好，还便宜，招呼大家快来买。

学生：……

教师：（播放课件，展示热带水果画面）是的，印尼是一个热带国家，那里盛产水果，大家听得很认真，我们用慢速视唱歌曲的前半部分。

学生：随着钢琴视唱前半部分曲谱。

教师：请同学们读一读前两段歌词，歌词中介绍了什么？

学生：介绍他的水果品种；介绍他的水果怎么怎么好……。

教师：下面我们就来唱一唱这两段歌词。衬词“恰恰恰”不读。

学生：随着钢琴伴奏演唱。（强调弱起小节的唱法）

教师：同学们唱得真棒，想一想，卖瓜人在介绍自己水果的时候，心情是怎样的？

学生：自豪的、高兴的、欢快的、喜悦的……。

教师：我们用歌声来表现卖瓜人的自豪、高兴的心情好吗？

学生：用欢快、喜悦的心情演唱。

教师：同学们，我们听一听剩下这部分旋律，它在节奏上有什么特点？

学生：由很多切分节奏或切分音组成。

教师：你们还记得切分音的唱法吗？这段老师想请同学们自己来完成。

学生：分组练习。

教师：下面我们来听一听同学们自学的成果。钢琴伴奏。

学生：随着钢琴伴奏，按切分节奏读这段歌词。

教师：这段表现了卖瓜人什么心情呢？

学生：急切的招呼大家快来买他的水果、着急卖瓜、着急回家的心情……。

教师：我们一起用声音来表现一下卖瓜人急切的心情。

学生：演唱切分节奏部分歌词。

教师：下面完整的演唱歌曲。

学生：用轻快的声音演唱歌曲。（在“恰恰恰”处，拍手，同时口读“恰恰恰”声音轻巧、有弹性。）

教师：开课的时候学习了一个恰恰舞的动作，再唱一遍，在衬词处动胯，同时口读“恰恰恰”。

学生：用轻快的声音演唱歌曲，在“恰恰恰”处，动胯。

教师：除了拍手和动胯，在衬词处还可以用什么方式来表现？

学生：用打击乐器。

学生：分组选择适合的打击乐器，演唱歌曲，在衬词处加打击乐器。（串铃、响板、铃鼓）

教师：后面切分节奏部分，请同学们分组编配打击乐器节奏。

学生：分成碰钟组、串铃组、响板组，在小组长的带领下，为歌曲配伴奏。

串铃：x /// x /// :‖

响板：x x x x :‖

碰钟：x - x - :‖

为歌曲完整配伴奏，歌曲前半部分在衬词处加打击乐器，后半部分按同学们编配的打击乐器为歌曲伴奏。

学生：用打击乐器为歌曲伴奏。

教师：总结下课

‘贰’ 学习印尼语的技巧有哪些

印尼语使用的是英文的26个字母，但是其单词拼写规则和读法却与英语大相径庭。因此，对于初学者而言，掌握正确的读音显得尤为重要。其中，r这个音的发音规则尤其让不少初学者感到困惑和困难。对于r音的掌握，没有所谓的捷径可走，只能通过不断练习来逐渐掌握。一般来说，快速掌握r音需要一周左右的时间，但对于部分人来说，这个过程可能需要两到三个月。关键在于持之以恒的练习。

在学习印尼语的过程中，除了要熟练掌握字母和单词的拼写规则，还需要注重语音的学习。印尼语的发音系统较为复杂，尤其是元音和辅音的发音规则。初学者可以通过听录音、模仿发音、反复练习等方法来提高自己的发音水平。另外，可以借助一些在线资源和应用程序，辅助学习印尼语的发音。

除了读音，语法也是学习印尼语的重要组成部分。印尼语的语法结构与汉语和英语等语言有所不同，因此初学者在学习语法时可能会遇到一些困难。建议在学习语法时，可以参考一些权威的教材和参考书籍，这些资料通常会提供系统的语法讲解和练习题。同时，可以寻求一些在线课程或找一位经验丰富的印尼语老师，通过一对一辅导来提高自己的语法水平。

学习任何一门语言都不是一蹴而就的过程，印尼语也不例外。只有通过不断的努力和练习，才能真正掌握这门语言。因此，要制定一个合理的学习计划，合理安排学习时间，坚持不懈地进行学习和练习。同时，也可以寻找一些学习伙伴，互相帮助，共同进步。只有这样，才能在学习印尼语的过程中取得更好的效果。

学习印尼语的过程中，除了注重读音和语法的学习，还需要培养一定的语感。可以通过阅读印尼语的书籍、观看印尼语的电影和电视剧、听印尼语的歌曲等方式，提高自己的语感。这些方法不仅能帮助你更好地理解印尼语的表达方式，还能让你在实际交流中更加得心应手。

总之，学习印尼语需要付出耐心和努力。通过不断练习读音、学习语法、培养语感，你将能够逐渐掌握这门语言。希望以上的建议对你有所帮助，祝你在学习印尼语的道路上取得成功！

‘叁’ 鍗板害灏艰タ浜氱殑姝

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