中国小学生如何看印度

❶ 印度能养活多少人口

问题一：印度人口极限是多少，可以养活多少人 中国现在平均每年出生1600万，死亡900万到1000万左右，人口一年增长不到700万，人口自然增长率千分之五，印度人口自然增长率差不多多我们的三倍，一年可以比我们多增加1000万人口。2014年底中国大陆是13.678亿人口，印度按12.5亿算，鉴于中国未来十年人口增长率越来越低，即使全面开放二胎一年也增加不了100万出生人口，而埋亏印度人口基数越来越大的情况下，十年是比较可能的数字。
由于中印都不是移民国家，反而都是国际人口输出大国，我们每年移民的数量差距不大，而且相对庞大的人口基数来说可以忽略不计
至于可能有人会说的黑户，这里暂且相信官方数据，而且我个人也是很相信中国的统计数据的，我们的人口统计都是把可能的所谓黑户算进去了明巧的，而且中国的户籍和身份制度 应该是世界上最严得了吧，如果这都不可信，那么全世界没有国家人口数据可以相信了。而且你再怎么也要上小学啊，无限接近100%的人都会上小学，中国每年小学生数量都是可以查询的，你往前推个六七年就是出生人口了，我们庞大的教育系统统计这么严格不会有大误差。反而是印激液键度，阿三国家实在是混乱，相当一大部分人口和现代世界没有关系，多少人连自己的出生年月也记不清楚，行政也低效，无法想象怎么统计，估计人口误差在正负0.5亿左右
至于后果嘛，中国人口问题不用我多说，计划生育问题全社会讨论的沸沸扬扬，老龄化的危害啥的我们也早就开始研究了，至于印度，由于它还没有让自己人口优势转化为市场优势和劳动力优势，你把印度当成一个两亿人口左右和巴西同等人口规模的中等收入国家就能明白他的一些经济数据了，其余十亿人真心没有创造和消费多少，再增加一两亿也是那样，除非印度出现一个真正的解放者，破除一切传统的藩篱，找到好的办法来解决复杂的宗教和种族问题

问题二：印度共和国的人口 10．27亿（2001年3月1日普查），其中男性为5．3127亿，女性为4．9573亿。印度是个民族、宗教众多、文化各异的国家，是世界上“保存最完好”的“人种、宗教、语言博物馆”。印度是一个由印度斯坦、泰卢固、孟加拉、泰米尔等民族组成的多民族国家，其中印度斯坦族占全国人口的46．3%，泰鲁固族占8．6%，孟加拉族占7．7%，泰米尔族占7．4%。约83%的居民信奉印度教，其次为 *** 教（12%），基督教（2.3%），锡克教（1.9%），佛教（0.8%）和耆那教（0.4%）等。印度的语言异常繁杂，宪法承认的语言有10多种，登记注册的达1600多种。英语和印地语同为印度的官方语言。

问题三：印度最多能养活多少人口？中国呢？ 养不活的人就会死，人口降到可养活范围内

问题四：印度是不是用 290 万平方公里的面积养活了12 亿人？是的话为什么 印度是世界第二大人口大国 ，是金砖国家之一，也是世界上发展最快的国家之一，印度经济产业多元化，涵盖农业、手工艺、纺织以至服务业。虽然印度三分之二人口仍然直接或间接依靠农业维生，近年来服务业增长迅速，日益重要。已成为全球软件、金融等服务业最重要出口国。全球最大的非专利药出口国，侨汇世界第一。但同时也是个社会财富分配极度不平衡的发展中国家，种姓制度问题较为尖锐。
所以印度并不是全靠农业土地养活12亿人，软件的出国是一个大收入项目。

问题五：印度是不是用 290 万平方公里面积养活了12 亿人？是的话为什么 印度的土地大部分是平原，而中国土地大部分是沙漠，高原，山地，适合耕种的土地大约只占25%。
印度地处亚热带和热带，稻米可以一年三熟，效率比温带土地高得多。
最重要的一点是印度只有1亿人，以及10亿“牲口”（在印度被称为“贱民”），而这些“贱民”一天只能吃1顿饭。

问题六：印度是不是用 290 万平方公里的面积养活了 12 亿人？是的话为什么？ 看一组数据： 印度贫困人口超过整个非洲（约4.2亿）；5岁以下儿童营养不良率超过50%；每天都有约3000名儿童因营养不良造成死亡。 以此来看，印度养活了12亿人，这个说法有些无稽。

问题七：关于印度怎样养活12亿人口，来自知乎的评论 印度哪儿有12亿“人口”，明明只有2亿人口和10亿牲口。
那些底层平民长期处于半饥半饱的状态，一天只吃一顿或者两顿，很少吃肉，蔬菜也不是很多，主要依靠咖喱，不喝酒。中国的粮食产量是印度的两倍，而且中国在进口粮食、印度在大量出口粮食，这就足以见得印度人均粮食消费水平远远低于中国。

问题八：印度是不是用 290 万平方公里的面积养活了 12 亿人？是的话为什么 看一组数据：
印度贫困人口超过整个非洲（约4.2亿）；5岁以下儿童营养不良率超过50%；每天都有约3000名儿童因营养不良造成死亡。
以此来看，印度养活了12亿人，这个说法有些无稽。

问题九：印度怎么养活那么多人的？ 我们有储备3年内颗粒无收能吃的粮食，也就是说我们现在能养活39亿人，印 度虽然只有我们的3分1自然也能在存粮的情况下养活自己，粮食不紧张，语出自我的老师

问题十：印度有多少人口 2亿左右了印度2016年人口已达到13，每年情况不同。增长速度比中国的快得多了，10年内是个靠谱的区间。需要每年分析。至于真实要多少年。据一些数据分析。从2016算起，恐怕2025年左右就会出现人口赶上中国然后反超，只能有大概

❷ 印度妇女踩背求怀孕，你如何看待妇女们的这种做法

我认为这种做法非常无知，并且可能对身体造成伤害。在印度某地举行了一场奇葩的仪式，神职人员从妇女身上一路踩过。很多人看到这里都觉得匪夷所思，其实这样的活动并不是第一次发生，准确的说是每年都会举行一次。

其实印度奇葩的习俗还不止这一点，比方说牛在印度拥有很高的地位，印度人不仅不会吃牛肉，反而会把牛尿制作成饮料出售。印度人把恒河当做母亲河，会直接饮用河水，在河水中洗澡排泄，甚至会把家人的骨灰撒在恒河水中。不管如何，每个国家都有当地的习俗，作为外人，我们还是应该尊重对方的生活习惯，不要妄加评论。

❸ 印度那些方面最值得中国学习

印度虽然一般科技发展缓慢，但高科技领域却发展迅速，在核能技术、空间技术、信息技术、生物技术和海洋技术等领域，印度具有很强的实力。印度为成为有声有色的军事大国，长期保持了较高的国防科技投入；印度空间技术发展很快，是位居世界前列的空间大国；印度是世界上软件业增长速度最快的国家，近年来其软件业增长率一直保持在50%以上，而同期世界软件业增长率是20%，作为一个发展中国家，印度正在以仅次于美国的世界第二计算机软件大国的地位跻身于世界信息技术大国之列。印度科技的发展得益于科技人才的全方位培养和开发。印度科技人员数量位居世界前列，科技人才质量在世界上享有盛誉。在2000～2001年度，印度拥有254所综合性大学，2223所职业学院，7926所其他学院。印度信息技术业共有专业技术人员43万人，在校大学生与人口比例高于我国，印度重点大学培养的学生质量达到世界一流水平。 一、科技教育从小抓起 印度的计算机教育从小抓起。印度人的心算速度惊人就与他们从小受的教育有关。小学生必须记住的乘法口诀是1×1到22×22。小学生解扇形面积的题目不是计算题，而是证明题，因此他们解数学题的思维方式与电脑程序的方法十分相近。 印度教育部门制定了统一的中小学计算机教学大纲，全国2500多所中学开设了电脑课，400多所大学开设了计算机及电脑软件专业，这使得印度建成了世界上最大的多媒体教育设施体系。为了有效地实施和落实信息技术教育，印度政府专门制定了《学校信息技术课程指南和大纲》，规定小学必须学会使用鼠标、键盘、打印机和掌握光驱、调制解调器等的使用方法。初中学生必须学会如何使用教育软件、电子邮件和利用网络资源的方法。高中学生则要学会利用电脑收缩整理数据、图形处理、基础软件制作等技能。印度现有的电脑培训中心还为3～14岁的儿童设计了不同的课程，每家公司的项目针对不同的年龄组。这些培训与学校的正常课程是相辅相成的。对于那些3～8岁的小娃娃们，只是轻松地学着玩。培训人员认为，儿童应以他们自己的节奏与方式学习。通过电脑培训程序使孩子既懂得了电脑，又能帮助他们学好学校的日常课程，决不会给孩子增加负担。电脑的多媒体效果和动画画面，给孩子创造了一种轻松快乐的气氛，他们在游戏中便学会了很多知识。印度的父母以前最希望孩子将来当医生、律师，而现在，如果你问一位家长，希望孩子将来做什么，答案毫无疑问是“软件工程师”