印尼语苍蝇怎么说

1. 1952属龙女人会死于哪年，1976年属龙46岁大劫年

1952属龙女人会死于哪年

一提起“印尼”和“”，大多数中国人的反应应该是1998年惨绝人寰的。

但最近英国媒体的英解密文件，将人们的视线再倒转30年，那是1965年发生在印尼的规模更大、更为残酷的。据统计约100万人死于这场。

而这次更是彻底改变了尼西亚这个的历史进程。当年的世界第三大——尼西亚（以下简称印尼共），一朝覆灭。印尼也就此开启苏哈托30多年的英。可以说，没有1965年的这次，也就不会有1998的排华。

拥有300万，2000万同情者的印尼共，为什么如此轻易地轰然？

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印尼共的创立，比中国还早成立一年。

当时的印尼，长期受荷兰殖民。在反抗殖民者的过程中，1914年5月，印尼创立了之一个宣传的团体—东。1920年5月，通过决议，改名为东。1924年，又更名为“尼西亚”。

印尼共并非在温室里长大，相反，他们遭遇的风雨挫折十分残酷。总结下来，有人称印尼共“在骨灰上三起三落”，有人称印尼共经历了“三次白色”。

1926年，印尼共发起反对殖民者的武装，但寡不敌众，加之分散各自为战，很快失败。一万多名员和非党群众被逮捕。党的骨干，一些在战斗中牺牲，一些在殖民者的绞架下就义，一些遭流放。

此后印尼共的斗争转入地下，先后进行反对荷兰殖民者和日本侵略者的斗争，成为印尼运动的一支主力力量。1945年8月17日，印尼宣布独立，印尼“国父”、资产阶级代表人物苏加诺出任，的活动也转为公开。

但名义上的独立并未换来太平，殖民者贼心不死，英国人前涉，荷兰大举。印尼共带领群众，奋起抵抗，一度建立了自己的武装。而且由于印尼共的出色表现，党的沙米尔.沙利丁还曾出任印尼，有的成为武装部队的指挥员。

但殖民者明着不好打，还有暗箭伺候。1948年7月，美国、荷兰和当时印尼哈达代表，在东爪哇秘密，策划。9月，爆发了骇人听闻的“茉莉芬”。

（时任印尼兼防长·哈达）

中，印尼人和进步人士被捕者达3.5万人，其中1万人惨遭，印尼共慕梭战死，党 沙佐诺、副 达尔斯曼被俘，在刑场上壮烈牺牲，34名，大多数被杀害。

事实证明，印尼的举动相当愚蠢，纯粹是自毁长城。把当时更具战斗力的印尼共打掉，仅仅三个月后，无所顾忌的殖民者卷土重来，占领印尼首都，逮捕了苏加诺和副哈达。

危难关头，很多被关押的员纷纷设法逃出，奔赴战场，再次同殖民者开展作战。在印尼的斗争下，荷兰人只得同印尼达成和约，到1950年8月，印尼完全脱离荷兰的殖民。印尼共也得以。

1951年，再次重建起来的印尼共，其核心班子中，竟没有一人超过三十岁，年仅28岁的D.N.艾地出任党会之一。

反复遭遇“毁灭性打击”却能一次次吸引年轻一代加入队伍，这证明在当年的印尼，追求进步、向往，是有相当基础的。

此后的印尼共，似乎攀上了一条通往成功的高速路，只是他们当时未曾想到，顶峰的前方是万丈悬崖。

1950年开始，印尼共与苏加诺建立了较好的合作关系，也让的得到“光明正大”的大踏步发展。数量从1952年初不到7000名，到1954年就增加到超过15万人。此外，它属下的工会——印尼总工会（SOBSI）成为全国更大的工会。

它在1955年的普选中，了百分之十六的选票，而在两年后的地方中，它在中爪哇成为更受欢迎的政党。在1965件发生前，印尼员数量达到300万（一说350万）人，同时还拥有300多万青年团团员，350万工会会员，850万农线会员，还有几百万妇女协会会员（以上几个群体成员有部分重叠）。而当时的印尼总人口，刚刚突破一亿大关。

由此，印尼共成为世界第三大（仅次于苏），也是非的之一大。

大好形势之下，印尼共对“不经暴力夺取”相当自信，认为自己走出了一条其他政党都没能成功的新道路。

早在1954年印尼共的党纲中就写入了：“印尼已经参加并将积极参加议会斗争。……没有在党内也没有在党外宣传过，搞必须走向和内战。”而印尼共艾地1956年参加苏共更是推波助澜。

的大会上，除了，还否定了“只要存在，战争是不可避免的”的理论，认为在一些通过议会的道路可以和平过渡到。

“向过渡时，斗争的激烈程度，使用或不使用暴力，这与其说是取决于，不如说取决于剥削阶级的抵抗程度，取决于剥削阶级自己是否使用暴力”，苏共上这句话，日后成为了印尼共覆灭的一个注脚。

1959年印尼共六大通过的新，之一次写上了和平过渡、议会道路的内容。

这也不能怪印尼共沾沾自喜，当时国内外都认为，和平夺取印尼只是时间问题。艾地曾骄傲地公开宣称：“在世界各国中，印尼是最有权威谈‘和平过渡’到的一个党，因为印尼参加了和地方的各级，而且具有实行各项的实际潜力。”

（艾地）

为了扩大自己在议会斗争中的基础，印尼共着力于剔除掉身上“好斗”、“”的标签，要塑造自己的无害化的形象，甚至到后来，都有点“不像”了。

比如1960年代印尼共的指导思想居然不是，而是替换为了苏加诺的思想！

苏加诺此人具有不俗的理论素养，1926年，他提出了着名的三元（即、教、）联合理论；后来又发展为“纳沙贡”（印尼语“”、“”、“”三个词的词头）思想；在1945年的《独立宣言》中，他又提出了建国五原则，即，，协商、公正和神道。

1956年开始，印尼共就开始把跟苏加诺的三元联合理论相捏合；到1964年10月，艾地竟这样描述党的总路线：“通过以工农为支柱，以纳沙贡为核心，以建国五原则为思想基础的阵线，完成的任务，走向尼西亚式的。”

1965年4月，印尼共45周年党庆，注意是党庆而不是国庆，会场到处并排悬挂苏加诺和艾地的画像。其中的不妥连在场的日本记者都禁不住吐槽：印尼共的独立性何在，和苏加诺的形象，到底有什么差别？

诚然，苏加诺是有进步性的资产阶级家，但直接奉资产阶级的思想为圭臬是何等的离谱？你能想象用替换作为指导思想的幻场景吗？

最为扯淡的是，印尼共一心要搞“议会斗争”，可是实际上1960年代，这个“战场”根本就不存在。

1956年，苏加诺发表“埋葬政党”演说，提出“有的”概念，解散了国会。

是的没错，从那时开始到9.30，印尼压根就没有什么议会。更离奇的是印尼共完全支持的决定，好么你要坚持“议会斗争”夺取，现在斗什么呢？

而醉心于和平议会斗争的印尼共，完全丢掉了应付非和平道路可能性的准备，事实上放弃了武装斗争，也没有打算建立一支由自己掌握的。

因为在他们看来，“”已经存在，他们把印尼武装部队当成了“子弟兵”来看待。1959年印尼共六大艾地明确提出，“印尼武装部队是的亲生子”。1962年他又自信满满地表示：“印尼并不反对印尼国民军。如果大选，我确信，印尼将在国民军中大部分选票。”

所以，有什么必要组建自己的武装力量呢，这不是已经有了吗？印尼共称之为“两位一体”，艾地高呼：“每个印尼人必须贯彻这一口号：印尼和印尼国民军两位一体！”

但实际上，此时印尼的阶级矛盾其实已经相当尖锐了。

印尼当时的阶级状况有个突出的特点，那就是以苏加诺为代表的“资产阶级”，其实力量相当薄弱，在实现了名义独立之后，也没能建立起工业，在的各逐鹿中，仅仅能依靠苏加诺等人的个人威望，而缺乏实质的保障。

这就使印尼的，形成相对独立的。一定程度上，印尼共在上的更大敌人，正是 他们自认的“亲生子”。

印尼共一心要为自己打上“无害”的标签，但暗地里，已经有多支枪口瞄准了他们。

2

正是由于印尼资产阶级的薄弱，实际缺乏支持的苏加诺，也确实对印尼共做出了积极的回应，他明确说道：“我是人的朋友，因为人是者。”1965年5月他又讲，“没有帮助，印尼永远也不能作为之一流的大国出现”，“我爱印尼，把它看成我的兄弟”。

和印尼共的亲密关系让印尼右翼特别是陆军中右翼恨得牙痒痒，陆军中一些亲英美的高级将领搞了个“将领会”，密谋搞个，把苏加诺赶下台。

1965年9月21日，由40名陆军高级军官组成的“将领会”秘密，并从首都雅加达以外秘密调遣，准备于10月5日建军节时发动。

但这些阴谋活动意外被忠于苏加诺的卫队长翁东中校知道了，翁东联合陆军战略预备队加里曼丹第四苏帕佐准将和陆军上校拉蒂夫等，决定采取先发制人的军事行动，陆军主要，挫败图谋。

9月30日夜22时，“将领会”发动军事的前夜，翁东等人采取了行动。7辆卡车装满身穿卫队服的武装士兵从哈林空军出发，次日凌晨到达雅加达，然后分赴7名陆军将军的寓所进行搜捕。

（翁东）

结果，陆军参谋长雅尼、潘贾伊坦和哈约诺少将，苏普拉普托少将、帕尔曼少将和苏多佐准将被到了哈林空军，后来遭到杀害。只有纳苏蒂安将军一人逃匿。

看着是成功了，挫败了“将领会”的企图，但是，翁东却漏掉了一个最重要的人：战略后备部队苏哈托。

（时任印尼陆军战略后备部队苏哈托少将）

10月1日，当苏哈托得知7名陆军高级将领被杀或遭后，立即召开参谋部会议，称翁东等人“发动，用暴力手段夺取。这些肯定是印尼策划的”。会议决定由他统一指挥反击行动。

第二天苏哈托拒绝了苏加诺 解决危机的要求，并迫使苏加诺任命他为负责恢复和公共秩序的部长和陆军。之后，陆军很快攻占了哈林空军，“930运动”还不满一天就以失败告终。

（翁东中校被带到法庭）

印尼共经营多年的无害化形象，在军事的机器面前是那样的不堪一击，被瞬间撕碎。

苏哈托集团或印尼共，或弄几支枪，几颗，派人到已逃亡的员家里，然后让带上记者去到现场搜查、拍照，再把这些据登到报纸上，以激起人们对的愤恨。一时之间，各种媒体上每天都是这种离奇古怪的新闻，让人们感到真是坏透了，是十恶不赦的恶。

随之，“惩罚”、“”变得“正义”。

当年10月8日，雅加达召开了50万人的大会，队伍了印尼共总部。之前还备受群众爱戴，拥有众多同情者的印尼共，转瞬之间就成了之敌。

其实彼时苏哈托手中的力量也没有那么强大，一个陆军伞兵突击团让他调来调去。但对面的在被污掉了信誉之后，那才叫真正的一无所有，苏哈托甚至根本无须调动大队人马，通过通过团体、就能将印尼共屠戮殆尽。

此时的印尼共像是毫无准备的没头苍蝇，幸存者后来对的回忆文字中，看似写了一大堆，字缝中却只能读出三个字来——苏加诺！

正如研究者指出的，“一个被驱散和震慑的层，看来已完全失去能力来党的力量，或应付自己被大批杀害的局面。（印尼共）领袖坚持把困境的最后一线希望寄托在苏加诺身上，自己却匿起来，致使失去实际活动的能力”。

然而正如前面说到的，苏加诺拥有的只是个人威望，而缺少真正的实力，此时已是自身难保，哪里顾得上来救？

就这样，一个坐拥300万的大党，毫无抵抗地灭亡了。

（1966年，印尼雅加达的青年聚会）

当年11月中旬，苏哈托发出一道紧急、详细的命令，要求全国各从“和意识形态上”摧毁印尼共。几个月间，大白天每天都有大批的者被拉出，公开；一到晚间，陆军官兵便在各地纷纷出动，把一批又一批人和嫌疑分子从牢房里提出来， 车运到野外，排列成行，残酷地加以杀害，妇女、儿童，乃至，都不放过。

一些满口“”、“上帝”的所谓徒，居然为了宴会。者被绑在酒席宴前，宾主肆意狂欢戏弄。酒足饭饱后，主人邀请每一个客人砍下一名受害者的人头。在东爪哇农村，最凶恶的刽子手是由陆军训练的团体安索尔青年团队。他们手里拿着名单，从一个村庄到另一个村庄，到处抓人，抓到就用镰刀和甘蔗刀砍杀。

据统计光是印尼员，就有25万人遇害。1965年12月，印尼共 艾地，由于身边出了叛徒，住处，在中爪哇被印尼陆军逮捕，旋即遭到杀害，牺牲时年仅42岁。

苏加诺被软禁了，印共废了，此时，一手遮天的苏哈托又进一步把打击对象扩大化。

他将目光投向了印尼当地侨民，华侨华人在印尼是少数族群，并且特征明显、地位低下，与主流融合程度低，且客居印尼的侨民普遍从事，他们很多人经过数代人的打拼积累了大量可观的财富，对印尼侨民下手既能将大笔财富收入囊中缓解军费，同时，还能挑动长久以来当地居民的仇富心理转移国内矛盾，实在是一石二鸟的办法。

在有了双重考量后，苏哈托在挑动印尼土着清剿印共的同时，也不断印尼土着与侨民之间的关系。

苏哈托在当地华人中有相当一部分并不认同新中国的情况下，将印尼共强行和华人画上等号，煽动说印尼的贫穷是“因为华人通过印共的进行的掠夺”，并谎称“9·30”也是通过“在印尼华人和中国的直接指挥”，随后悍然终止了与中国的外交关系。

在苏哈托的下，印尼全国上下掀起了一场排华风波，当地的土着居民不光对印尼共残酷，连带着将印尼当地华侨的房屋、商店、工厂等合法财产一空，并付之一炬，大街小巷遍布华侨尸首，无数侨民头颅被印尼土着割下来挂在了路旁示众，任由苍蝇叮咬、腐烂。

据统计，从1965年底到1966年中不到一年的时间里，印尼上百万人死于的风波。

当时流经雅加达的梭罗河水面上，漂浮着许多，河岸被血污浸染。遇难的不仅有员，还有他们的亲属甚至同情者，许多与此毫不相干的被以相同的理由。

连手上沾满鲜血的CIA都在感叹：“就被数来说，印尼的反印共可列为二十世纪最严重的之一……”

在清除印尼共的过程中，印尼军方还将目标对准了苏加诺的权力。苏加诺虽极力挽回局面，但在军方及右翼的阻挠下，他逐步被架空。

1966年3月11日，3 名将领来到苏加诺的茂物行宫，迫使苏加诺签署所谓的“三一一命令”，把行力移交给苏哈托。1967年3月7日，在陆军的压力下，苏加诺被迫交出权力，苏哈托任，而苏加诺仍保留职位。

但军方对此仍不满足，1967年3月12日，军方操纵的临时协议一致通过撤销对苏加诺的任命，剥夺其所有职权。苏哈托也开始了他对印尼长达30多年的铁腕。

至此，苏加诺生命已经完结。几年后，苏加诺在医院病逝，在软禁中走完了自己的一生。

3

苏哈托后，曾被关押多年的墨里斯少将在受访时称，“930”是“内外因素”造成的。近年来不断曝光的资料显示，美、英、澳大利亚都积极参与了苏哈托的军事，并支持其对的近百万工人、农民、学生和活动分子的。

1959年，美国兰德公司为局提供了《东南亚是下一个十年的麻烦地区》的报告，称“印尼已不能抵挡的激烈竞争”，“对更好的抗衡力量，从人员来说，是各官集团的成员，从机构上来说，是各国的”。

在这一思想指导下，美英等积极与印尼陆军勾结，寻找其人。此外，机构还力图“制造一个机会、一个借口”，利用印尼陆军的枪消灭印尼。

和翁东上校一起粉碎“将领会”的拉蒂夫上校也曾亲口证实英美两国积极参与了7名将军欲从苏加诺手中的密谋。

英国记者Paul Lashmar与Oliver James自1997年起在《独立报》上发表一系列 ，探讨英国与930的幕后 。

根据这些报导所述，英国 研究部（Information Research Department，简称IRD）曾针对印尼、印尼华人与苏加诺展开一系列的反宣传，此计旨在复制英国对付马来亚的成功经验。

例如，BBC报导将雅加达，就是由IRD的心战专家Norman Reddaway所编造的谣言。

而前几天最新解密的档案显示，英国的宣传攻势在这场“20世纪战后最为残酷的血腥”中发挥了至关重要的作用。

解密文件显示，英国20世纪60年代一直在秘密策划宣传攻势，煽动印尼军方和人士“切掉癌症”，铲除印尼，最终酿成了这场“20世纪战后最为残酷的血腥”。

档案显示，英国的秘密部门讯息调查部，曾在1965年派出宣传前往新加坡。他们在当地了一份新闻简报，以印尼的名义，提供给有影响力的个人，包括陆军将领等。

他们还协助建立了一个由马来西亚人运营的宣传电台，向印尼进行广播，煽动印尼军方将领及其他人士。

1965年10月，在开始时，英国甚至呼吁称，应该“消灭印尼和所有”。他们煽动仇恨，称“只要还在逍遥法外，人不受惩罚，这个就会处于危险之中”。

而英国外交官对此一清二楚。英国机构，通讯总部（GCHQ）不仅可以和读取印尼的通讯，而且英国还在新加坡设立了监视 ，能够追踪参与印尼的陆军部队的进展。

根据通讯总部（GCHQ）专家邓肯·坎贝尔（DuncanCampbell）的说法，他们有能力“印尼军事指挥官和部队，转达和接收围捕和人的命令”。

解密档案显示，这场被英国视为“一次最成功的宣传胜利之一”。在“930”数年后，时任宣传特使诺曼·雷德达威（Norman Reddaway）不但毫无悔意，反而引以为荣。

诺曼曾透露，给他10万英镑（约107万港元）的预算，指示他可做任何事情以驱逐苏加诺。

诺曼在信中夸耀称，对偏向阵营的时任印尼苏卡诺的抹黑迅速取得了成功。“他的抵抗让我们每年多花了2.5亿英镑。凭借信息研究部（IRD）的研究和技术，我们在6个月内便用更低成本解决了事端。”

而英国的更低成本，却让和华人付出了数十万条生命的更高代价。

美国的也不遑多让。五十多年过去了，还不断有美国参与的新证据浮面。

“930”后，美国派别国的老手马歇尔·格林为驻印尼大使，格林到任后便积极参与1965年至1966年行动。

（1961年，时任美国肯尼迪(左)会见苏加诺）

1990年，格林和其他美国退休的外交官和中情局承认，他们曾向印尼军人提供了5000名印尼共的名单，这些人很快被抓捕和处决。而一旦其中有人被捕或身亡，美方即在名字上打勾。

苏哈托在前面杀，CIA特工在后面乐得合不拢嘴，这个新一上台就帮他们完成了好几年的KPI。

2022年12月10日，美国参议员汤姆・尤德尔（Tom Udall）提出一项“参议院表态决议案”，谴责印尼1965-66年的，呼吁美国有关当局解密国内保存的相关文件。

2022 年，美国终于公布了之一批39份美国驻雅加达的解密文档，部分文档内容摘录如下：

“我们持续收到印共在东爪哇多个区域遭安梭尔（Ansor，民兵）的报告。击杀印尼共的行动持续在泗水周边村落发生，从泗水被释出的伤员拒绝返回家园。据东爪哇铁路主管表示，有5个车 因为部分工人遭、其他工人不敢上班而关闭。”（美国驻泗水发给美国驻雅加达电报，1965年11月26日）

“目前，不论在首都雅加达或其他各省份，印尼共的行动仍在持续，更大问题是人满为患、狱中粮食短缺。许多省份显然以处决印尼共囚犯、或逮捕前就地格杀的方式，成功解决问题。”（美国驻雅加达参事发往特区，标示为“秘密”的电报，1965年11月30日）

“穆罕马迪亚（Muhammadiah，印尼历史最久的群众）回报，穆罕马迪亚属下各阿訇均向教区传达，凡志愿加入印尼共者应予格杀。‘志愿的’印尼共成员被列为最劣等的外教人，杀掉他们和杀鸡无异。这显然是发给穆罕马迪亚派的空白执照。”（美国驻棉兰发给美国驻雅加达，标示为“机密”的电报，1965年12月6日）

“暴力”迄今导致约10万印尼共死亡。据峇里岛可靠向本回报，该岛印尼共现已达1万人，包括地下苏德迪亚（Sutedja）的父母，甚至其远亲。”（美国驻雅加达参事发往特区，标示为“秘密”的电报，1965年12月21日）

这些内容充分证明，美国对当时发生在印尼的世纪了如指掌，但以美国为首的阵营在当时沉默，帮苏哈托一起，掩盖罪行。

另外，近年来的资料也表明，澳大利亚也参与了印尼的。20世纪90年代初，当时的澳保罗·基廷说，苏哈托的，是澳大利亚战后战略史上最重要和最有益的。

（保罗·基廷）

真的是“一家人”。

尾声

苏共的教训，人们耳熟能详。其实1960年代印尼共的瞬间覆灭，其震撼程度有过之而无不及。

承平日久，很多人觉得，遭遇“国内外的联合剿杀”，只存在于想象中，印尼共的灭亡告诉人们，无论你如何展现自己的“人畜无害”，无论你如何避免与人为敌，国内外的敌人都会团结一致，瞅准机会屠戮进步，除之务尽，连投降的机会也不给。

有人觉得，“软刀子”不，别人骂你几句，制造些谣言，随着自身实力的不断增强，假话就会不攻自破。但印尼共的教训表明，以对手的机器能力，把你从道德高地上拉下来实在小事一桩；在他们的误导下，群众也可能陷入迷途。借此，不需大动干戈，就能杀得血流成河。

的武器和武器的，缺一不可。

其实有没有吃过这种亏呢？当然是有的，大家都知道。

而1961年2月4日，印尼共为了换取自己的“合法地位”，把一份名单呈交“当局”，而名单上列明（）地址、党内职务和日期。

这事就连当时的印尼的资产阶级观察家也看出来了，跟1920年代在中国发生的事情一个样。

而印尼共自己前面就已经体验过两次惨痛的“白色”，居然还是遭遇了更加毁灭性的第三次……

教训摆在面前，拒而不受，那实在是难救。

参考资料：

张海涛：第三次白色

吴军雄：印尼失败的沉痛教训

克雷·鲍文：从骨灰上三起三落的印尼

知乎：印尼1965年930小篇

BBC：印尼六十年代：美国公开秘档揭露新信息

观察者 ：英秘密煽动50年前印尼，至少50万人死亡

以上就是与1952属龙女人会死于哪年相关内容，是关于苏加诺的分享。看完1976年属龙46岁大劫年后，希望这对大家有所帮助！

2. 求现代儿童诗，要自编的，最好带些想象的，想象越大越好。

《如果我是一片雪花》 金波
如果我是一片雪花，

我飘落什么地方去呢？

飘到小河里，

变成一滴水，

和小鱼小虾游戏?

飘到广场上，

去堆雪人，

望着你笑眯眯？

亲亲她，

然后就快乐地融化。

……

《爸爸的鼾声》

就像是山上的小火车，

它使我想起，

美丽的森林。

爸爸的鼾声，

总是断断续续的，

使我担心火车会出了轨。

咦？

爸爸的鼾声停了，

是不是火车到站了？

《致老鼠》

我喜欢你们——

一双机灵的眼睛，

粉红的耳朵 。

虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，

一定要你们，

洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教会你们，

自己劳动，

做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们，

介绍个朋友——

它的名字叫猫。

《 其实我是 ……》

其实我是一朵云，
当我在天空 ，
自由的飘动时，
我想这样告诉你。

其实我是一只蝴蝶，
当我在花尖飞舞着，
看见了很多昆虫，
我想这样告诉你。

其实我是一片黄叶，
当我从树上飘落了，
把大地染成金色时，
我想这样告诉你。

《坐火车》

爸爸带我坐火车，
火车开动的时候，
窗外的东西就动了起来；
山开始往后退，
树也往后退，
房子也往后退……
哇！什么东西都往后退，
好怪好快啊，
我们都不用走路，
一下子就到了台北。

《秋姑姑》

我们
想起秋姑姑
就想起收获
我没有见过秋姑姑
但我猜秋姑姑的脸儿
是红红的
圆圆的
胖乎乎的
我没有看见过秋姑姑
但我猜秋姑姑
是一个画家
秋姑姑一来
就给果树和庄稼
抹上了金黄的
火红的颜色
秋姑姑啊
忙着呢
——她给所有的
箩筐和麻袋
都装上了
饱满的粒子
沉甸甸的果子
果子爱嘟着嘴巴
提个意见说：
罗筐太小
装不下！
秋姑姑啊
她真好
她给我们送来了
一阵阵凉风
使得那
给村里看场院的
小弟弟、老奶奶们
把手上的蒲扇
一把，一把收起来
秋姑姑啊
披着露珠来到
踩着霜花
悄悄地走了
她给我们留下了
又一个丰收的喜悦

《捉月亮的网 》希尔沃斯坦（美）

我做了一个捉月亮的网，
今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空，
一定要套住那轮巨大的明月。

第二天，假如天上不见了月亮，
你完全可以这样想：
我已捕到了我的猎物，
把它装进了捉月亮的网。

万一月亮还在发光，
不妨瞧瞧下面，你会看清，
我正在天空自在地打着秋千，
网里的猎物却是个星星。

莫利斯·卡列姆(1899--1978),比利时诗人。一生出版了50多部诗集，获得多种文学奖。1972年在巴黎获得“诗坛宗主”的称号。主要作品有诗集《母亲》（1935），《神灯》（1947），《最可爱的人》（1967）等。

《我学写字》

当我学着写“小绵羊”，
一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，
凡是我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来，像羊毛一样。

当我拿笔把“河流”，
写上我的小练习本，
我的眼前就溅起一片水花，
还从水底升起一座宫殿。

当我的笔写好了“草地”，
我就看见在花间忙碌的蜜蜂，
两只蝴蝶旋舞着，
我挥手就能把它们全兜进网中。

要是我写上“我的爸爸”，
我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，
我个儿最高，身体最棒，
什麽事我全能干得顶呱呱。

《我的风筝》

把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天！

我要在天上飞行，
我要在天上盘旋，
我要像鸟儿那样飞呀飞，
飞过大海哟 ，飞过大洋。

把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天！

在天空看看世界有多棒，
去看全世界的小朋友有多好，
我要同他们手拉手，
我要同他们一起欢笑。

把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天！

《善良》

要是苹果只有一个，
它准装不满大家的提篮。
要是苹果树只有一个，
挂苹果的树杈也准覆不满一园。
然而一个人，要是他把
心灵的善良分给大家，
那就到处都会有明丽的光，
就像甜甜的果儿挂满了果园

《妈妈 》

我一定要说出来，
说出你给我的
一片感激之情。
你给我这麽多我喜欢的树，
你给我这麽多我喜欢的鸟，
你给我这麽多张开花瓣的星星，
你给我这麽多写诗作歌用的词语，
你给我这麽多向我敞开的心灵，
你给我这麽多歌喉甜润的少女，
你给我这麽多供我紧握的亲善的手，
还给了我这颗童稚的心——
它对生活无所企求，
就只希望有一阵阵风，
把我理想的风筝送上蓝天。

绿原（中）：介绍见新诗库。

《小时候》

小时候
我不认识字，
妈妈就是图书馆。
我读着妈妈——

有一天，
这世界太平了：
人会飞……
小麦从雪地里出来……
钱都没有用……

金子用来做房屋的砖，
钞票用来糊纸鹞，
银币用来飘水纹……

我要做一个流浪的少年，
带着一只镀金的苹果，
一只银发的蜡烛
和一只从埃及国飞来的红鹤，
旅行童话王国，
去向糖果城的公主求婚……

但是，妈妈说：
“你现在必须工作。”

几米（中）：台湾连环画作者，他给连环画配的诗很有情趣。

《角色互换》

说好的，角色互换。
今天你当爸爸，我当宝宝。
你推我走进公园,我咬着奶嘴一脸的无辜。
我哇哇哭闹，你严厉叫骂。
路人依旧赞叹你的可爱，谴责我的荒谬。
他们忘了我们的约定，
今天我是宝宝，你是爸爸。

《 蜗牛》 杨唤

我驮着我的小房子走路，
我驮着我的小房子爬树，
慢慢地，慢慢地，
不急也不慌
我驮着我的小房子旅行，
到处去拜访，
拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳
我要问问他：
为什么他不来照一照
我们的那样又湿又脏的鬼地方？

米尔恩（1882--1956），英国着名剧作家，小说家，童话作家和儿童诗人。毕业于英国剑桥大学 。一生主要童话有《小熊温尼。菩》（1926），《菩角小屋》（1928）等；儿童诗集《当我们还很小的时候》（1924），《我们已经6岁了》（1927）等。轻喜剧《皮姆先生过去了》，《迈克尔和玛丽》；儿童剧《假象》。此外还有侦探小说《红房子的秘密》等。

《 窗前》 米尔恩

我的两个小雨点，
等在玻璃上面。

我在等着看它们，
哪个赛跑得冠军。

两个雨点俩名字，
一个叫约翰，一个叫詹姆斯。

詹姆斯先开了步，
我的心里望它输。

约翰怎麽还在等？
我的心里望它赢。

詹姆斯跑的渐渐慢，
约翰像是阻拦。

约翰终于跑起来，
詹姆斯的步子又加快。

约翰冲下窗子一溜烟，
詹姆斯的速度又在减。

詹姆斯它碰到一点灰，
约翰在后面紧紧追。

约翰能不能追上？
（詹姆斯可给灰把路挡。）

约翰一下追过它。
（詹姆斯跟苍蝇在拉呱。）

约翰到了，第一名！
瞧吧，窗上太阳亮晶晶！
《跳》

有只知更鸟去了，
跳呀 ，跳呀，
跳呀 ，跳呀，跳。
无论如何我要告诉它：
走路别这麽跳呀跳。它
说它不能停止跳，
如果它停止跳，
它就啥地方也去不了。
可爱的知更鸟，
那就啥地方也去不了。。。。。。
这就是为啥它走路
总是跳呀，跳呀，跳呀，
跳呀，跳呀，
跳呀，
跳。
铁甲骑士

我是个铁甲骑士
我紧紧扣上我的甲胄
然后我打量着四周
我，最爱冲锋陷阵援助战友
最爱到魔鬼的巢穴里去搭救战友
这就得同魔鬼们发生一场恶斗
有时候战斗刚刚开始
我就担忧也许魔鬼会取得胜利。。。。。。
然而我想我决不能失败
毕竟他们是魔鬼而我是铁甲骑士

《小山上的风 》

没有一个人知道，
没有一个人能告诉我：
风从什麽地方来，
风到什麽地方去。

它从某个地方飞来，
以它最快最快的速度，
我总是没法儿留住它，
我拼命跑也赶不上它的脚步！
如果我放掉手中
那系在风筝上的绳索，
那麽风筝就会随着风
飘上一天一夜也难说。

我将去寻找风筝，
看它停落在哪个山坡；
我知道那就是风
曾经在那儿留下脚步。

因此我就能告诉大家：
风到什麽地方去过。
但风是从什麽地方来的，
还是没有谁能说个清楚。。。。。。
《我喜欢你，狐狸》

作者：高洪波

你是一只小狐狸

聪明有心计，

从乌鸦嘴里骗肉吃

多么可爱的主意！

活该，谁叫乌鸦爱唱歌，

呱呱呱自我吹嘘！

再说肉是他偷的，

你吃他吃都可以。

也许你吃了这块肉

会变得漂亮无比！

尾巴像红红的火苗

风一样掠过绿草地。

我喜欢你，狐狸，

你的狡猾是机智，

你的欺骗是有趣。

不管大人怎么说，

我，喜欢你。
《就差一点》

作者：聪聪

他平时有个口头语：

“就差一点儿，没关系……”

他吃饭，爱剩碗底儿，

奶奶说他他爱答不理：

“就差一点儿，

没关系……”

他上学，经常迟到，

总是追着老师进课堂去：

“就差一点儿，

没关系……”

去游园，集合坐汽车，

汽车开动了他才赶去：

“就差一点儿，

没关系……”

啊，一眨眼他就长大了，

总算当了个工程师。

他来到自动化餐厅，

想吃“兔肉”，却写成“免肉”哩，

结果机器人把饭送来，

叫他吃了一顿素的；

就差一点儿，没关系！

他带着图纸来到工地，

把1.5米写成15米，

嚄！结果大楼门旁的窗户，

从一楼一直盖到六层楼去；

就差一点儿，没关系！

他飞到一个星球去考察，

应准时乘飞船离开那里。

结果他仍然迟到了，

飞船把他一个人留在了那里……

就差一点儿，没关系！

也许，这个故事讲得不够准确，

啊，但愿这并不是真的。

《雨后》

作者：冰心

嫩绿的树梢闪着金光，

广场上成了一片海洋！

水里一群赤脚的孩子，

快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，

把水花儿溅起多高。

他喊：“妹，小心，滑！”

说着自己就滑了一交！

他拍拍水淋淋的泥裤子，

嘴里说：“糟糕——糟糕！”

而他通红欢喜的脸上，

却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，

紧紧地跟在这泥裤子后面，

她咬着唇儿，

提着裙儿，

轻轻地小心地跑，

心里却希望自己

也摔这么痛快的一跤！
1959年6月23日

《雨》——金波

窗外，

已经下起了雨。

可是，妈妈，

你不要阻拦我呀，

我要到雨中去。

我戴上草帽。

我跑到雨里。

我变成一把伞。

伞在风雨里飞着，

给没带伞的行人遮雨。

当雨停了，

我就又飞走了，

飞进雨后翠绿的树林里。

妈妈，也许你不见了女儿，

你很着急，

你怕我淋湿了雨。

你跑到街上，

问雨后的风，

问天上的虹，

问每个行人：

我的女儿，她在哪里？

你来到林中，

问小鸟，

问花朵，

问叶子上滴落的雨滴：

我的女儿，她在哪里？

它们都说：

那可是个淘气的小姑娘呀，

她又在和我们捉迷藏吧，

谁知道她会藏到哪儿呢！

雨后。

林中。

蘑菇洒了一地。

它们最喜欢在雨后游戏。

妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，

最胖的蘑菇时，

忽然，

它变了，

变成了你的女儿，

她眨巴着眼睛，

笑眯眯地望着你

——妈妈，我又回来了！

你看，我仍戴着草帽呀，

草帽上还挂着彩色的雨滴。

《狗尾草》——金波

那些红的野花。

紫的野花。

蓝的野花，

都没有了。

这儿，只剩下一片青草。

别人都采到了花儿，

老师，我呢？

怎么，您就给我揪一把狗尾草？

我撅着嘴，

望着那一把狗尾草，

只见它在老师的手里，

扑棱棱，

摇一摇，

扑棱棱，

跳一跳，

一会儿，

变成了一只小狗，

送给我，

我抿嘴笑了；

一会儿，

变成了一只小猫，

送给我，

我拍手跳了；

一会儿，

又变成了一只毛茸茸的小鸟，

送给我，

我举着它到处飞跑！

……从那天起，

我们也都喜欢狗尾草，

因为我们的小手呀，

也变得和老师的手一样灵巧！

《带雨的花》——金波

我是您不听话的孩子，

我偷偷地跑出了家。

穿过树林，

走过小桥，

在明亮的湖岸上，

我尽情地玩耍。

我忘记了您，

也忘记了家，

请原谅我，妈妈。

我去追赶蝴蝶，

它飞进了树林，

躲进了一朵小花。

我不愿再去捉它，

因为那朵小花，

就是它香甜的家。

我在湖边，

看一位叔叔钓鱼，

一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚。

我还看那位老爷爷，

用一根羊骨头做诱饵，

就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾！

我向叔叔要一条小鱼，

我向老爷爷要一只小虾。

我说，

我保证不会吃掉它，

我家有个大鱼缸，

给它们做家，

让它们在那儿长大。

忽然，

下起了雨，

雨点儿又急又大，

打在脸颊上，

又疼，又麻。

人们都在跑，

这时，我才想起了家，

想起了妈妈。

望着雨天，

我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。

我在雨中，

采着野花，

采了一把，

又一把。

我那么高兴，

因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花！

我往家走。

我又有些害怕。

我是个不听话的孩子，

刚才，我真不该偷偷地跑出了家。

也许就因为这个我会挨妈妈一顿骂，

甚至一顿打？

望着手中带雨的花，

我在想，

妈妈，您会吗？

《红蜻蜓》

低低地飞，

低低地飞，

你这红靖蜒，

你丢失了什么？

飞得这样低，

飞得这样低。

草坪里，

铺着嫩绿。

花丛里，

漫着香气。

湖面上，

闪着涟漪。

红蜻蜓，

你丢失了什么？

是被晒干的露水，

还是雨天的记忆？

你也许没有找到你丢失的东西，

你飞得倦了，

伏在我家的竹篱上，

静静地休息。

我悄悄地悄悄地走近了你，

一把捏住了你透明的双翼。

天，

下起了小雨，

一滴，一滴，

提醒着我，

快快回家去！

当我刚刚跑回家，

窗外就下起了大雨。

我把红蜻蜓，

放在绿纱窗上，

它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。

难道它还在寻找寻找它丢失的东西？

妈妈，

是您告诉了我，

它在寻找丢失的爱，

那世间最珍贵的东西。

雨过天晴。

我推开窗子，

放走了那红蜻蜓，

让它飞向晴朗的天空和开花的土地……

也是蜜！

刘饶民的《月亮》:“天上月亮圆又圆，／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。”
《云》
云像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
《猴子》
猴子像个顽皮的小丑
整天在树上荡来荡去
一会儿拉拉榕树公公的胡子
一会拔掉桃树阿姨的装饰品
二、暗喻法—表现丰富的联想
不说出比喻的事物，读者自己联想
例：
《妈妈 》
妈妈是一个闹钟
每天早晨叫我起床
《妈妈的手》
妈妈的手
可以把白净的米
变成香喷喷的饭
三、阅兵法—表现景物的层次
《树》
春天的树
是花儿们选美的舞台
夏天的树
是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树
是水果们睡觉的摇篮
冬天的树
是风儿们赛跑的运动场
《爸爸》
爸爸高兴的时候
说话特别大声
天花板都会震动
爸爸伤心的时候
眼睛呆呆的
好象一个木头人
爸爸生气的时候
好象火山爆发
谁碰到了
谁就倒霉
四、排比法—表现节奏，加深印象
用同一个词或同一种句型描写一件事物
例：
《风》
风儿 微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
《微笑》
微笑是开在脸上的花朵
微笑是挂在嘴上的蜜糖
微笑比糖更甜
微笑比花更香
(在＋地方＋事情) (微笑＋名词＋名词)
(微笑比＜名词＞更＜形容词＞)
五、拟人法—活泼可爱、有趣
把事物比拟成人，做人的事
例：1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。
2.太阳睡觉以后，灯就起床了。
3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。
4.露珠儿看见太阳出来
就高兴的笑了。
《汽水》
跟你握握手
你就冒气
请你脱脱帽
你就生气
干干脆脆
一口把你喝下去
看你还
神不神气
六、摹声法—增加趣味
模仿自然万物的声音
例：
《风 》
风最讨厌了
每次都偷偷的掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞！羞！羞！
真是气死我了
《老祖母的牙齿》
时间真是恶作剧
爱在祖母的牙齿开山洞
风儿更顽皮
在那山洞里钻来钻去
嘘！嘘！嘘！
老祖母话儿半天才说一句
去！去！去！
逗得我们笑嘻嘻
七、假设法—写出美丽的希望和想象
使用"假如"、"果"假设语句抒发自己的希望和想象
例：如果我变了风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
《如果》
如果我是老师
我要常常上体育课
免得学生失望
如果我是爸爸
我一定要戒酒
免得妈妈常常伤心流泪
如果我是上帝
我要使人类只会笑不会哭
因为
每一个人笑起来都很可笑
八、夸张法—制造特别效果、加深印象
以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写
《交通警察》
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有“气功”
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动也不动了
九、疑问法—引起兴趣，深入思考
《螃蟹》
螃蟹！螃蟹！
你为什么嘴巴吐白沫？
是不是刚刚吃过午餐，
正在刷牙漱口？
是不是在流口水， 妈妈
想吃我手里的大苹果？
《皱纹》
老人的脸上，
有一条一条的皱纹；
大海的脸上，
也有一波一波的皱纹；
大海是不是也老了呢？
十、重叠法—诗的〃心跳〃—节奏，注意节奏要和情感一致
白鹭鸶
飞 飞 飞
飞到牛背上 ，
歇歇脚
风来了！
飞 飞 飞
飞到田野上
泡泡水
飞 飞 飞
飞到稻草边
捉迷藏
《扇子》
祖母手上的扇子，
画了一只鸟
祖母搧呀搧！
鸟也飞呀飞！
祖母睡着了，
鸟也睡着了。
十一、故事诗—将故事写成诗
例：
《葡萄架》
葡萄架，高又高，
上边吊着紫葡萄。
紫葡萄，大又圆，
个的个儿，香又甜。
狐狸看见往上跳，
跳了半天构不到。
靠不到，心不甘，
不说自己笨，
倒说葡萄酸。
十二、呼告法—不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动
例：
《换新装》
妈！
花园更换了
彩色鲜美的春装；
树木也换了
淡绿色的新衣裳；
远山脱去灰色的外套，
穿上浅绿色的衬衫；
小草也穿着新的绿裙子，
在春风里摆动着呢！
妈！您看看，
都换了新装啦！
妈！人家都换了新装啦！
十三、对话法—平易近人，如在眼前耳边，易接受
例：
《游戏》
小弟弟
我们来游戏
姊姊当老师
你当学生
那么妹妹呢
小妹妹太小了
她什么也不会做。
我看——
让她当校长算了
十四、对比法—突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比...
《私房钱》
爸爸的私房钱，
藏在工作帽上；
妈妈的私房钱，
藏在皮鞋下；
我的私房钱，
藏在肚子里。
《路灯》
白天
路灯是一棵棵的树
晚上
就变成一朵朵的花，

小童话
谭旭东
1.春鸟

春鸟是金嗓子的好伙伴
每天一大早
就把我从梦中唤醒
妈妈说春鸟是在召唤我
她要我和她一道到大森林里去
倾听大自然动人的合唱

2.笋

悄悄地
拱出大地
想来打听
春天里
树绿的秘密
花开的消息

3.石榴

石榴花开了
是夏姑姑扎上了
鲜艳的蝴蝶结

石榴果熟了
是秋妈妈在摇着
收获的红铃

4.草帽

草帽上的小洞洞
是我给阳光
开的一扇扇门
你看 阳光钻下来了
他们调皮地踩着我的影子
我的影子上留下了他们的脚印

5.芽苞

春天到了
天气暖和了
快点出来吧
小芽苞
别只露出个小头
树皮外面多美
快点出来吧
太阳会给你
穿上绿衣
春风会送给你
甜甜的露滴

6.渔火

夜静悄悄的
河水
是一个乖孩子
听月亮妈妈的话
睡觉了

渔夫点亮了渔火
河水
就像睁开了眼睛
在说着梦话

《小童话》
邵燕祥

在云彩的南面,
那遥远的地方,
有一群树叶说:
我们想象花一样开放。
有一群花朵说:
我们想象鸟一样飞翔。
有一群孔雀说:
我么想象树一样成长。

《虫和鸟 》
舒兰

把妈妈洗好的袜子
一只只夹在绳子上
绳子就变成了一只多足虫
在阳光中爬来爬去
我把姐姐洗好的小手帕
一只只夹在绳子上
绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。

《收获》

动了 动了

鱼儿上当了

哈

和我的手掌一样大

爸爸说

放了他吧

动了动了

鱼儿被骗了

哇

比爸爸的手掌还要大

我也说

放了他吧

鱼爸爸年纪太大。

哇哈哈又动了

这次大概是

鱼妈妈

她要回家照顾鱼爸爸

她会想念鱼小弟

还是放了她吧。

黄昏时

我们两手空空

轻轻松松

满满在心中。

《大海睡了》

风儿不闹了，

浪儿不笑了，

深夜里，

大海睡觉了。

她抱着明月，

她背着星星，

那轻轻的潮声啊，

是她睡熟的鼾声。

3. 小学生儿童诗怎么写

儿童本身就是天才的诗人，因为你们想象力丰富而奇特，而这就是诗人所需要的特质，诗的语言大多是形象化的语言，如“季节打了一盹，山花走过了一生”“春天探出绿莹莹的脑袋”等。诗同其他的文学题材一样，可以从模仿开始，古人说：文从胡说起，诗从狗屁来。模仿多了，你的儿童诗就会越写越好。下面给你提供几个方法：
第一讲

儿童诗思维方法之一
寻因法

儿童诗，有成人创作和儿童创作，它，典型中有通俗，灵气中有情味，稚拙中显纯朴，清新中显自然，反映了童真，童趣，童纯。有人说诗从那里来，靠的是灵感，写儿童诗也有同样的道理。那么，灵感哪里来呢？掌握儿童诗的思维方法，能促使灵感的萌发。下面我就思维方法谈谈儿童诗灵感的促发。
寻因法。给物体果朔因，果是现实，因是虚渺的，不确切的，但在儿童诗中却充满了灵气和童趣，天真和可爱，有一种“傻得聪明的感觉”，对你这个“因”有一种奇特、陌生的感觉。
如《大阳》：
太阳像一个大媒饼，
在山的火炉里，
烤了整整一夜，
第二天早晨，
就烧得满脸红通通的。
早晨太阳红通通是果，是事实，蛤为什么红通通是因。小作者寻找的“因”，就成大煤饼，在山的火炉里烤红的，想象是何等的天真，虚渺。但有一点，双方都是“红”的，红把它们两者联系起来了。当然太阳的红还可以与其他的红联系起来，由此可写出很多首儿童诗来。
又如《爱思考的星星》：
夜晚，
黑暗的天空中，
星星一闪一闪。
这是因为，
月亮婆婆出题，
叫星星回答，
星星正在眨眼睛思考。
你看，果是星星眨眼睛，因果朔因，为什么眨眼？小作者马上想到了思考的孩子也会眨吧眨吧着眼睛，星星的眨眼根本不是思考，显出儿童的稚拙，天真，把人的灵气给了星星，使星星活了起来。
再如《桃花》：
桃花是爱漂亮的女孩，
它不喜欢睡在春姐姐的怀里，
悄悄起来，
偷来春姐姐的胭脂，
拼命的往脸上擦。
春姐姐醒来，
发现烟脂不见了，
就寻找来到人间，
使万物迅速醒来。
你瞧，桃花的红是这个原因吗？根本不是，可小作者把原因编成了一个故事，多有趣啊！
在这里，你在寻因的时候，先要从“果”的本身去寻找联系的发现点，然后在联系时编成一个小故事，用分行的方法写，就成了儿童诗，你看，容易吗？
但有两点值得注意：一、因果的联系中有时只要有百分之一的联系就够了，百分之九十九牵强附会，若联系太实在了，反而失去童趣；二、因果的联系要跳出常人的思维，就显得有味道，如：彩虹和桥的联系，人人都会想到，这没有给读者新鲜感，显不出孩子的稚拙，天真和灵气。

第二讲
儿童诗思维方法
联想法

联想，是由此物想到彼物，再由彼物想开去，层层展开，浮想联翩。
如《爷爷的手》：
爷爷的手上满是茧，
看上去，
像一座座“山坡”；
看到这个“坡”，
想起了——
坡上唱响过多少丰收歌。
你看，第一层面由“茧”想到“山坡”，它是相似联想，大自然中的山坡高出平地，老茧在手掌中也微微凸起，手掌好似平地，相关联想。当然，“山坡”也可以想到绿化，想到别的，什么都可以，因为要与老茧相关连，必须选取“丰收”，故第二层面的相关联想，也仍以第一层的原本（茧）相关才对。否则，联想很多，不能前后贯穿，集中主题。此诗说明了劳动创造了收获。
又如《山爷爷的胡须》
白云儿，
绕山腰，
好像山爷爷胡须飘
山爷爷，
捋捋它，
呼噜呼噜睡大觉。
此诗的第一层也是相似联想，白云围绕山腰，多像山爷爷的胡顺飘动；第二层面仍是相关联想，山爷爷捋着胡须睡大觉。多么安详的老人，形象逼真，栩栩如生。
再如《秋雨的愁思》：
似牛毛，像细线，
秋雨绵绵，
秋姑姑您为啥哭了怎么长时间。
我心凉，我心碎。
落叶纷纷，
我担心着冬天的到来。
《秋雨》诗由绵绵细雨联想到雨霪霪如泪水，又由泪水联想到担心的心理状态。秋雨与景色的萧条，心理的凄凉连在一起，其实是人们对秋雨不满的愁思。

第三讲

儿童诗思维方法之三

蒙太奇法

蒙太奇本来是电影、电视的摄制手法，但也可用来写诗。电影、电视把所有拍摄的镜头根据需要，按照艺术，进行了大量的剪辑，再重新组合起来，仍以一个完整的故事展现在读者面前。儿童诗思维方法中的蒙太奇手法也以同样的手法，剪辑，组合了一首诗。如果把内容打碎，则不成思想，精神，若把各个内容用一条线串起来，用竹丝串连起一个个糖葫芦。
请看儿童诗《哭》：
高压锅在哭，
咝咝咝，
是因为被火烧红了屁股。

云娃娃在哭，
哗哗哗，
是因为雷公公在批评它。

妈妈在哭，
泣泣泣，
是因为我不听话。

哭是什么？
哭是一种发泄，
哭后面容更灿烂。
你看，高压锅，云，妈妈三者根本毫无联系。可小作者以“哭”为线串起来，表达哭后更灿烂的思想追求。
用蒙太奇手法写诗，要求物与物的本身越离得远越好，这样跳跃性就强，如果以《笑》为题，爸爸在笑，哈哈哈……妈妈在笑，嘻嘻嘻……姐姐在笑，眯眯眯……这样同是人，跳跃性就小，则诗味就不浓，立意也不高，如果用不同的物体写，则诗味就不一样，不行，你就可以试试。
用蒙太奇手法写儿童诗，关键是抓注不同物体的一个共同特征。高压锅的咝咝声与哭有相似之处，云娃娃的哭更是泪如雨下，与妈妈三者之间的特征相似，就组合起来了。
用蒙太奇手法写，第一思维要广阔，包罗万象，感悟出各物的特征。第二思维要集中，把各物特征中的共同点找出来，则诗就写成了。
请再来欣赏下面用蒙太奇手法的儿童诗《妈妈》：
蓝天是白云的妈妈，
高山是清泉的妈妈，
大地是种子的妈妈，
春天是鲜花的妈妈，
祖国是我们的妈妈。
此诗以谁哺育了谁为红线串连了起来。当然，这样的谁哺育了谁的内容很多，但要作一些选择，以跳跃，大气为目的去选择，给诗来提高质量。
又如《辉煌》
花儿的辉煌
在春天
你看
争奇斗艳
紫姹红嫣

树林的辉煌
在夏天
你瞧
郁郁葱葱
绿荫成片

果实的辉煌
在秋天
你看
枝头挂彩
硕果累累

中国的辉煌
在今天
你看
十六大的富民风
把神州吹遍
这首诗以“辉煌”为线把不同时间，不同物体的“辉煌”串连起来。附带提一下，上面举例的三首诗，还采用了比兴手法，每一首都是两段（句）或三、四段（句）是比，最后一段（句）是兴，前面的都是为最后的服务，最后一段（句）是诗的立意所在。

第四讲

儿童诗思维方法之四

意识流法

当你看到某一事物时，有各种各样的想法，忽左忽右，忽前忽后，忽上忽下，忽表忽里，忽明忽暗等等，这种想法就是你头脑中意识的流动，故名叫意识流。意识流的思维手法可以把某一事物，在你的头脑中有一种较全面，较深刻的认识。在识识过程中，切不可忘了认识的新，切忌人家说烂了的东西。常用意识流思维法，能培养一个人对事物认识的全机性，深刻性，创造性的思维习惯。
下面请看儿童诗《问号》：
问号，
是个顽童，
总让你不知道如何是好。

问号，
是个害羞的姑娘，
总让我的猜她的心思。

问号，
是一座开不完的山，
闯过封锁能得到宝藏。

问号，
是一艘坚固的大船，
带着我们驶向伟大的目标。
小诗人看到问号时有各种各样的想法，他选取了四个有代表的，与问号作用密切的相关的事写下来。问号似顽童，似害羞姑娘，这是外表美，似一座开不完的山，带我们驰向伟大的目标，这是透过外表看到了问号实质，即知识定库，是问不完的科技发展等。意识流向深处，理性，这就有了诗的深刻性和创造性。
意识流的思维方法刚好与蒙太奇手法相反，蒙太奇手法是多物一特征，集聚思维；意识流法是一物多特征扩散思维。
下面请欣赏儿童诗《树》：
树像一扇结实的门，
挡住了狂风和沙尘
树像一把扫净。
树像一架录音机，
录去了噪音带来了宁静。
树对我们的帮助真大，
我们不能辜负它的好心。
看到树，小作者就想到了树的作用，挡狂风沙尘，扫浑浊空气，除噪音给宁静，然而又根据作用想到了门，扫帚，录音机。然后提出要保护树木，产生立意。一物（树）多特征（门，扫帚，录音机）何等明显。
再欣赏儿童诗《同学之间》
同学之间，
有一条清澈的小溪，
流淌着，
透明的真诚和纯洁。

同学之间，
有一方肥沃的土地，
生长着
多彩的信任和诚实

同学之间，
有一幕灿烂的晨曦，
闪烁着，
炽热的希望争朝夕。

第五讲
儿童诗思维方法之五

联系法

联系法就是把物体的某一种特征与人的某一性格特征相联系。我们通常说的“梅花喜欢漫天雪”。这梅花笑雪花的无能，你冻不死我，我却凌寒开放。这不是把梅花的生长特征与人的坚强意志联系起来了吗？用联系法写儿童诗关键是找准物体的特征。一般说来，任何物体都是两面性的，既有优点一面，又有不足一面，我们要充分挖掘物体的优点，把这积极的、向上的一面挖出来，与人的思想感情，意志行为，精神等联系起来，就能写出一首好诗来。
如《玻璃》：
纯洁，
似我们的心灵。
闪亮，
像我们的前程。
透明，
让我们是非分明。
玻璃的外形特征是纯洁、闪亮、透明的，那与我们做人的准则联系起来，心灵需要纯洁，前程是光明的。人生需要闪亮，对于是是非非，我们要看清、分的明，看问题需要透明，才会是非分明。
又如《山》：
你是一个威严的战士，
穿着硬梆梆的盔甲，
不怕雷劈，
不怕雨打，
每一个人
都对你刮目相看。
你看，小作者明的是写山，其实以山喻人，告诉我们做人就要像山一样不怕艰难，视困难如粪土，做一个刮目相看的人，此诗把山的外形特征与人的精神品质联系起来了，形象鲜明。
再如《流星》：
你，拖着长长的尾巴，
流逝在夜空中。
短暂的一生，
铸就了生命的辉煌。
流星是一种自然现象，一瞬而过。但它在这一瞬而过的时候，却是特别的亮丽，把整个天空都照亮了。人生就此一时的辉煌也已经很了不起了。小作者把某一自然现象与人生结合起来，人生的追求也应如此。
当然，联系法不仅仅局限于物与人的联系，也可以物与物的联系，让思维开阔、飞翔。

4. 猿、猴、猩猩的区别

1、有无尾巴。猿和猩猩都无尾巴，只要猴子有尾巴。

2、外貌特征。猴体形中等，四肢等长或后肢稍长，尾巴或长或短，有颊囊和臂部胼胝，营树栖或陆栖生活。

猩猩体毛长而稀少，毛发为红色，粗糙，幼年毛发为亮橙色，某些个体成年后变为栗色或深褐色，面部赤裸，为黑色，但是幼年时的眼部周围和口鼻部为粉红色。

猿外形像猴而大，各类很多，没有颊囊和尾巴，有的特征跟人类相似。

3、繁殖规律。猴每年繁殖1～2次，每胎1仔，少数可多到3仔。幼体生长比较缓慢。哺乳期多抓爬在母体胸、腹部或骑在母背上，由母带着活动。性成熟的雌性有月经，雄性能在任何时间交配。

猩猩在不管什么时候，只要有机会，即将成年的雄性就会尝试与能够怀孕的雌性来往，但是能够怀孕的雌性则会选择当地处于统治地位的成年雄性，这只雄性一般都能够成功地阻止大部分即将成年的雄性与雌性交配。

(4)印尼语苍蝇怎么说扩展阅读：

《进化论》提出人类的祖先是猿。猿类是从渐新世开始出现的，距今大约已有3千万年了。可是，并不是所有的猿都是人类的直系祖先，有些猿是人类的"伯父"，有些猿是人类的"叔父"。古人类学家曾发现一古类人猿化石，并将其取名为“露西”。被人类学家认为是人类祖先的猿是很晚才出现的。

尤其是1976年在中国云南禄丰县石灰坝煤窑中发现的一个相当完整的拉玛猿类型的下颌骨化石，是世界上已发现的同类标本中最完整、最接近于人类的早期祖先。时间距今也是在1千多万年以前。

5. 学习印尼语到底好不好啊

学习某种语言最重要是有兴趣，如果你对它有兴趣的话，你学习也比较好, 这样你会通过你喜欢学习方式来学习那种语言，比如: 看那边国家的电视剧，听那边国家的歌曲什么的，这样会让没有那么大的压力，慢慢来吧! 加油!

6. 关于儿童的现代诗有哪些

1、《告别童年》

童年就是流星，

从天际掠过，

转瞬即逝。

瞬间，

我就要于童年挥手告别。

幼时的涂鸦，

把它夹进画夹。

闲暇时，

即可翻看。

儿时的一张张相片，

把它装入相册。

寂寞时，

看见就会回忆。

把过往的种种遗憾，

折成纸船，

放入小溪，

让它向远方流走。

把童年的纯真与善良，

留在心底，

成为永恒，

继续向前进发。

童年，再见！

过去并不代表失去，

而是一个暂新的开端。

2、《童年的期盼》

几多期盼，几多思念，

火热的情愫燃烧着童年。

曾经穿上小小的军服，

把兴奋喜悦撒满校园。

几经摔打，几经磨练，

拼搏才知道什么是艰难。

前途不都是一马平川，

理想决不是蜜语甜言。

几度惊喜，几度狂欢，

暴风雨过后便是艳阳天。

童年的期盼终于实现，

辉煌的岁月不会遥远。

3、《童年纯真》

曾几何时，

我也曾拥有过那天真无邪的笑容。

曾几何时，

我也是这么的开心过，

曾几何时，

我也是每天绕着旋转木马跑。

曾几何时，

我也有那么美的童年梦。

过了多少个春秋，

时间颠倒离沛。

小时候总是望着窗外发呆，

想着长大后的未来。

眼看着树叶绿了又是一年又一年，

奔波的脚步却不曾停歇。

4、《我是童年》

人生的舞台走过童年

相匣里是否留下了笑脸

海阔天空是最美的画面

再大的怨在这里也能释怀

珍惜着童年这一份请柬

把自己的心交给了自然

人生的里程填好了志愿

生命的驿站交好了答卷

每个脚印听从自由呼唤

人生的舞台走过童年

爷爷的笑声留给了春天

鸟语花香是岁月的沉淀

再大的伤在这里也被温存

收藏着童年这一枚奖章

经奶奶的手传递了爱恋

爱心的火种充满天地间

一路的暖阳万代能相传

每个梦想都有光明礼赞

5、《童年》

夕阳映照下，

绿茵上天真烂漫的欢笑；

雪花漫舞里，

狂欢中纯洁无瑕的牵手；

桂花嬉戏时，

尘香里单纯捧手的追逐

溪水翩然中

飘洒着清澈透明的笑语

岁月如水轻轻地蒸发，

童年如金悄悄地沉淀。

在世界的深处，

童年焕发着光焰，

遥遥地召唤……

7. 儿童诗歌

1、《月亮》

天上月亮圆又圆，

照在海里像玉盘。

一群鱼儿游过来，

玉盘碎成两三片。

鱼儿吓得快逃开，

一直逃到岩石边。

回过头来看一看，

月亮还是圆又圆。

2、《小童话》

在云彩的南面，

那遥远的地方，

有一群树叶说：

我们想象花一样开放。

有一群花朵说：

我们想象鸟一样飞翔。

有一群孔雀说：

我么想象树一样成长。

3、《渔火》

夜静悄悄的

河水

是一个乖孩子

听月亮妈妈的话

睡觉了

渔夫点亮了渔火

河水

就像睁开了眼睛

在说着梦话

4、《笋》

悄悄地

拱出大地

想来打听

春天里

树绿的秘密

花开的消息

5、《送给盲婆婆的蝈蝈》

乐颠颠地捉回了

一只绿色的蝈蝈，

喜滋滋地送给了

邻居家的盲婆婆

婆婆，婆婆，

这是只会唱歌的蝈蝈，

在我上学时，

好让它替我给你唱歌。

歌声会把您领进山野，

看到小溪里滚动的清波，

闻到山花扑鼻的芳香，

听到百鸟齐呜的欢歌。

婆婆，婆婆，

这是只会唱歌的蝈蝈，

您听，它唱得多好，

蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈……

(7)印尼语苍蝇怎么说扩展阅读：

用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。

诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。

我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”