幼儿应知的中国之最有哪些

㈠ 幼儿园传统文化包括哪些

幼儿园传统文化教育的现状:

1.传统文化教育变成了“过节”

根据教学目标，幼儿园中的传统文化教育绝大多数与中国传统节日相结合，如端午节、中秋节、元宵节等。其他教学活动中很少出现传统文化的内容，而一些传统的礼仪、道德观念出现在幼儿的生活中就更少了。

于是，不少幼儿园把传统文化教育变成了“过传统节日”，幼儿们享受到了节日的欢乐气氛，却对节日背后蕴含的传统文化了解甚少。

图片源自网络

幼儿园庆端午包粽子的场景

2.过分注重知识的传递

“人之初，性本善，性相近，习相远......”你是否见过幼儿园的孩子奶声奶气地诵读这些经典，你又是否觉得这是正确的传统文化教育方法呢?

不少幼儿园将传统文化教育着眼于知识的传递，幼儿们对这些内容一知半解，知识学习的效果尚且不提，对于民族自尊心和自豪感的培养可就无从谈起了。

图片源自网络

某幼儿园进行传统文化教育的现场

可以看到展板上写有大量的文字

3.形式单一，缺乏创新

庆祝传统节日、讲述传说故事、弘扬先进事迹，几乎成了幼儿园传统文化教育的“标配”，一套活动方案可以用上一年又一年。这样的教育固然稳妥，但忽略了现代文化对幼儿的影响之后，教育的效果可也要打上折扣了。

对于现在10后的孩子们来说，有些“老掉牙”的传统文化教育方式，可真要想办法改进了。

幼儿园传统文化教育的内容

那么，幼儿园的传统文化教育，到底应该教些什么?

1.让幼儿感受传统文化的博大和美好

传统文化教育的目的在于，对中国传统文化产生自豪感，懂得欣赏，喜欢参与相关活动。所以老师应该精选一些优秀传统文化教育资源，如经典文化故事、古诗词，让幼儿感受其中的美感。

2.教道德规范与优良传统

传统文化也并非皆为精华，幼儿园老师要做的，应该是提炼传统文化中值得幼儿学习的道德规范与优良传统。如尊老爱幼、诚实守信、谦让等中华民族优良传统，都是值得幼儿去学习的。

小班集体教学《幼儿园里玩具多》

发布者:小七

活动目标

1.引导幼儿在玩玩具的时候，要互相谦让。

2.幼儿园里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原来的位置，养成良好的习惯。

教学重点、难点

引导小朋友要懂得谦让，会整理物品，不乱放东西

活动准备

幼儿喜爱的各种玩具(芭比娃娃、小火车、小熊等)

活动过程

一、话题引入

1.小朋友们，你们喜欢玩具吗?

2.你们都有什么样的玩具呢?

3.能告诉老师，为什么喜欢玩具呢?

小结:玩具可以陪我们做游戏，还可以和我们过家家。

二、教师教授儿歌

玩具玩具我爱你，天天陪我做游戏;

玩具玩具真听话，爱和我玩过家家;

做完游戏摆放好，妈妈拇指竖得高。

三、自由活动

请小朋友到玩具柜里取出自己喜欢的玩具，并说明为什么喜欢它。(个别幼儿)

四、故事判断

1.明明和东东正在玩小火车，他们玩的可开心了。这时候强强跑过来，一把抢下小火车，重重的摔在地上。

提问:强强做了什么?他做的对吗?为什么?

2.晗晗最喜欢玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜欢玩，于是她把芭比娃娃让给了妞妞。

提问:晗晗做了什么?她做的对吗?为什么/

3.奇奇家里有很多的玩具，可是他玩完玩具从不收拾，说自己还小让妈妈收拾。

提问:奇奇做的对吗?为什么?

小结:玩具是我们的好朋友，有了它我们就不再孤单了。可是幼儿园里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原来的位置，就会很乱。所以小朋友一定要记得玩完以后放回原处，以便下次使用能很快的找到它。

五、活动延伸

1.向小朋友介绍你所喜欢的几种玩具。(如名称、颜色、功能等)

2.引导小朋友自己整理物品，不乱放东西。养成良好的学习、生活习惯。

3.说明你的玩具背景、来历。(是过生日妈妈送的，或是学校奖励的)

3.教生活习惯与传统礼仪

传统文化中的礼仪十分复杂，将其引申到现代，可以变成那些值得幼儿学习的良好生活习惯。如古人“鸡鸣而起”则对应了早睡早起;古人定时“洒扫”，则告诉幼儿要养成爱卫生的好习惯。

4.教传统文化知识

当然，传统文化知识也是很重要的，并非应该被忽略。蕴藏在各类传统节日和乡土习俗中的知识，等待着各位有智慧的幼师去发掘、去改良，变成能被幼儿接受的教学内容。

㈡ 幼儿大班社会中国的世界之最怎么理解和教程

1.从哲学上讲，中国与世界的关系是整体与局部的关系。随着全球化的不断深入发展，各国在政治，经济，文化，科技等领域的合作逐渐扩大，整个世界已经连为一个整体。整体的发展需要各个部分的共同发展才能推动。同时，由于各个国家在资源，制度等方面的差异，因而发展也各有不同，因此，在世界的整体发展中，各个国家所发挥的作用和功能定位是不相同的。因此，世界的发展是需要各个国家的共同努力，而中国作为新兴的经济体，其发展对于世界具有重大意义。2.从国际关系角度说，当今世界是以大国之间的关系和发展为主导的，因此，大国在世界的发展中出于积极的主动地位。目前国际政治经济格局是一超多强，或者说是多极化格局。中国作为重要的国际力量，其发展对于世界发展的作用和影响力日渐增强。这一方面取决于我国自身的努力，另一方面，世界的发展为我国的发展提供了良好的机遇，以及诸多的物质和技术支持，因此说中国的发展离不开世界。同时，中国的快速发展也为世界的发展提供了可借鉴的经验，对世界的发展做出了巨大的贡献。3.当今世界的发展趋势是国际协作。这需要各个国家在技术，人才，信息等方面展开广泛的交流与合作。中国作为亚洲最重要的国家，其科技，经济实力不断增强，对于地区发展以及世界发展都有重要影响。因此，中国的发展需要在世界中进行，为中国的发扎提供国际空间和环境，这在客观上也推动了世界的发展。 总之，中国作为世界重要的经济体，为世界的发展提供了广阔的空间，其不断增强的实力还对周边国家的发展起到一定的推动作用。特别自金融危机爆发以来，中国的发展取得了举世瞩目的成就，为世界的和谐和稳定发展做出了巨大贡献。 要点就这些，可以自己发挥。

㈢ 幼儿园作业你知道中国最长的山脉是哪座最长的河流是哪条有哪些有名的物产和典故

中国最长的山脉是（昆仑山脉），最长的河流是（长江），长江流域有稻谷和水果以及鲜花（告诉小朋友这些就可以了）

㈣ 幼儿园作业你知道中国最高的山脉是哪座最长的河流是哪条有哪些有名的物产和典

中国最高的山脉是喜马拉雅山脉，最长的河流是长江，有名的物产就太多了，从龙井茶、贵州茅台酒、到着名的刺绣等等，典籍更是不胜枚举，诗经、老子、孟子、孙子兵法、梦溪笔谈、三国、西游记、水浒传、红楼梦等等。

㈤ 中国有哪些着名的幼儿教育家

1.康有为，他在《大同书》中，第一次提出了在我国实施学前社会教育的思想，并最初提出对幼儿教育实施公育。
2.被誉为“中国的福禄贝尔”、“中国幼儿教育之父”的陈鹤琴，是我国20世纪二、30年代着名的幼儿教育家，同与其齐名的教育家张雪门并称为“南陈北张”。他的代表作有《儿童心理之研究》、《家庭教育》等。陈鹤琴于1923年在南京创立了中国第一所实验幼稚园—鼓楼幼稚园;1940年，他在江西创建了中国第一所公立实验幼稚师范学校—江西实验幼师。陈鹤琴主张“活教育”理论体系。
3.实用主义教育家陶行知，代表作有《中国教育改造》《教学做合一讨论集》，他对清末民初的幼儿教育机构的批评中的“外国病”、“花钱病”和“富贵病”都进行了批评;同时他还提出了“生活教育”理论—“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等。

㈥ 幼儿要知道的中国知识有哪些

幼儿常识知识：

1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。

5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。

6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。

8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。

10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他（她）的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。

11、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。

12、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。

13、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。

㈦ 幼儿园爱国知识有哪些

升旗仪式中开展爱国主义教育

《幼儿教育指导纲要》（试行）中指出，要引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，开展爱国主义教育。升旗仪式作为我园爱国主义教育的重要实践方式，把适当的爱国内容通过特定的环境、氛围去告知幼儿和感染幼儿，符合幼儿具体形象思维的认知特点，萌发了幼儿的爱国情感和行为，而且效果是非常明显的，而且升旗仪式的开展也包含着很多有价值的课程内容。

一、通过榜样行为激发孩子积极向上的学习态度。

每周一的小旗手在各班级内选出，为起到好的行为示范作用，老师将会从日常学习和生活中表现较好的孩子们当中选出。当小旗手们站在国旗下时，他们会体验到一种愉悦感和满足感，这些元知觉会进一步监督他们自己的行为向良好的方向发展。小旗手在国旗下的行为举止会成为其他观看孩子们积极模仿的对象，起到了“以大带小”的教育示范。在旗手选举中，老师会让用投票的方式选举小旗手，选择出自己心目中的榜样。这种方式对其他孩子们起到了一个积极的督促作用，激发了孩子们奋发向上的思想认识，努力让自己的行为符合规范要求，争当下次升旗的小旗手。

二、围绕国旗活动提高孩子的民族自豪感。

每次升旗对孩子们来说都是对国旗含义的进一步认识。通过这种学习经验，班级又会围绕国旗主题活动开展不同年龄段的教学活动，在真实的升旗情境和老师有目的的教学活动下，孩子对国家、家乡的理解进一步认识。如小班幼儿认识了国旗的形状、颜色等特征，而且在美术活动中会贴出五颗星星在国旗上的位置，中班的幼儿已能说五颗星星所代表的意义，大班的幼儿认识更加抽象化，知道国旗的含义，名族的特征，开始关注国家、家乡的建设等问题