成都七中国际部执行校长有哪些

1. 我国食品安全问题有哪些

一、我国食品安全问题

近年来，在我国的食品安全领域出现了令人忧虑的问题。肯德基的“苏丹红”，豆腐中的“吊白块”，水饺中的”霉青菜“，增加动物的瘦肉量、减少饲料使用、使肉品提早上市、降低成本的“瘦肉精”，染色馒头，爆炸西瓜，回炉面包，毒生姜，牛奶中的三聚氰胺，可以将鸡肉、猪肉轻易加工成为口感以假乱真的“牛肉膏”，以及近来台湾的“塑化剂“事件等等，数不胜数。这些形形色色的食品安全问题，就像目前全球爆发的金融危机一样，席卷整个大地，给人们的生命健康带来了严重的影响，更牵动着大家的心。食品安全事件使老百姓忧心忡忡,以至有的人产生了“吃动物食品怕含激素,吃植物食品怕有毒素,吃饮料食品怕掺色素”的恐惧心理，但却也从侧面反映了当今的食品安全方面存在着诸多问题。

(三)食品安全标准体系滞后。

我国有国家、行业、地方、企业等不同的食品行业标准;国家标准又分卫生标准和产品质量标准，基本形成了一个由基础标准、产品标准、行为标准和检验方法标准组成的国家食品标准体系。但我国的食品标准，无论与食品安全角势的实际需求、还是与国际食品安全基本标准相比，还有较大差距。

(四)检测水平低，不能满足当前的需要。

我国食品安全检验检测机构分布在农业部、卫生部、国家质检总局等多个政府部门，多部门从事同一种行为的管理，切入点和管理手段基本相仿，使本来稀缺的资源更加捉襟见肘，影响了食品安全的监督力度和震慑威力。新的快速、灵敏的检测手段仍主要用于研究单位。

(五)食品安全保障队伍素质有待提高

食品生产、经营与管理机构中懂得食品安全专业知识的技术人员极其匮乏，食品生产部门、各类农贸市场、食品市场的管理机构中既懂宏观管理又懂得专业知识、能为消费者把好食品安全卫生关的技术人员也极其匮乏，无法对与食品安全技术有关的法规、标准的制定提供科学依据，缺乏监测网络和实验室分析手段。

二、我国食品安全问题的特点

我国食品安全问题三个特点:一是问题食品的涉及面越来越广。问题食品已从过去的粮油肉禽蛋菜豆制品、水产品等传统主副食品，扩展到水果、酒类、干货类、奶制品、农副产品等，呈立体式、全方位态势。二是问题食品的危害程度越来越深，已从食品外部的卫生危害走向了食品内部的安全危害。过去只注意食品细菌总数，现在是深入食品内部的农药、化肥、化学品残留。三是制毒制劣手段越来越多样、越来越“深入”、手法越来越隐蔽，从食品外部的走向内部的、从物理的走向化学的。从曝光的有毒有害食品看，犯罪分子制毒制假手法花样翻新、五花八门。正是不怕你做不到，就怕你想不到。

2. 成都冠城实验学校招生电话

成都冠城实验学校招生电话为028-82607666。

成都冠城实验学校是一所位于中国四川省成都市的私立学校。该学校提供从幼儿园至高中的全日制教育，注重学术和综合素质的培养。成都冠城实验学校致力于为学生提供良好的学习环境和多样化的课程，培养学生的创新能力、领导力和社会责任感。

该校还注重学生的全面发展，积极开展体育、艺术和社会实践等活动。如果您对成都冠城实验学校有进一步的疑问，建议直接联系学校或访问其官方网站获取更详细的信息。

成都市温江区冠城实验学校怎么样？

成都市温江区冠城实验学校（成都冠城实验学校、成都七中实验学校）是由冠城集团于2003年投资3亿元人民币兴办的一所高起点、高品质、现代化、具有国际水准的十二年一贯制大型民办学校，学校位于成都市光华大道三段281号，占地300余亩。

由享誉全国的百年名校——成都七中强力领办，成都七中副校长毛道生担任成都七中实验学校校长。

学校秉承成都七中“治学严谨，启迪有方”的办学传统，践行成都七中的“三体”教育思想，充分利用成都七中优质教育资源，实现了“资源共享，管理对接，师资共建，学生同发展”。

学校以“创造最适宜师生发展的教育”为办学追求，以“大气、骨气、争气”为育人境界，构建“五育并举，立德树人；五自立人，茁成栋梁”，实现“培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人”的培养目标，办学特色日益鲜明，办学质量不断攀升。

学校设有小学部、初中部、高中部、国际课程中心，经过十七年的发展，现已拥有137个教学班，在校师生6600余人。

3. 真的有高三还玩手机的人考上一本或985、211的么

我来回答看看。我2019年高考的。现在坐标南京普通本一。土生土长江苏人，从幼儿园到高中都在泰州上的。高一买了第一部手机iPhone SE，高二的时候嫌打 游戏 不方便换了iPhone7 PLUS ，高三的时候又换了iPhone 8 PLUS。我高中三年可以说没有一天离开过手机真的。而且 游戏 没少打，高三吃鸡王者一个没落下，每天玩到1点左右吧，周六玩到两三点也很正常。（我们学校只放周日下午，周日晚上有晚自习）但是我成绩一直保持中上吧。没考的特别好过，特别差考过一次。我是理科物生，因为物生特别差所以想晚点考才选的。整个高中没及格过。人生中最低的分数就是生物13，物理11。（满分都是120）高考前复习了半个月，也没有特别认真的吧，反正高考就过了。

我可以说从小到大没怎么努力过吧，但我也不是特别聪明那一挂的，智商一般吧。而且我是真的玩的很厉害那种，上课也不怎么听讲的，尤其是到了高三几乎每节课都是神游啊睡觉啊.......但我也不是完全不学的啊！作业还是会认真写，书也会认真背，老师布置的任务都会好好完成.....

我现在是很庆幸吧....本来我就没有什么很大的追求.....考个本一我已经美滋滋了.....而且过程很开心....上学这么多年没有过压力，就玩啊快乐啊，反正我感觉挺好的.....

哦对了讲一下我不是什么很有钱的家庭.....就小康吧.....可能毕业之后托点关系在南京找个普通的工作上上班什么的....这也不怎么要我担心.....

反正我个人觉得....玩手机倒对学习没什么重大影响啦.....但是！每个人不一样啊！我不会在学校玩手机什么的，其他人不一定，最好还是不要玩吧，只不过我觉得影响不是特别大.....

最后补充一下....我们高中是当地最好的高中.....身边还是有一些同学高中没离开过手机的....而且有些考的比我要好，在985，211什么的......所以不要把考试成绩和手机拷的太死....手机表示很委屈啊....

最后最后！我已上讲的都是真话！有一个字撒谎我天打雷劈不得好死！！！！！！

我是高中老师，我有些心得，有的学生不仅高三，就是高一、高二也手机不离身，但同样考清华、北大名校，一本、985、211在他们面前只算小菜一碟。

能不能读好书由智商高低、努力程度和有无理想三方面决定，对于智商高的天才，老师根本教不出来，也不是补课能补出来的。虽然手机不离手，但他们懂事、有理想，懂得控制，懂得在学习中玩耍，在玩耍中学习，懂得怎么互相促进。考试对于他们，考600，700分只是小菜一碟。

我校门卫李师傅的儿子，要说家庭环境只有最差没有更差，李师傅小学文化，生性胆小，说话虚怯，而他老婆文盲，在学校捡废品换钱以维持生活，夫妻俩老实巴交、木讷，他们儿子却聪明、要强、有个性。家庭条件差，父母不能教导他，也没钱补课，由于家就在校内，每天除了定时用手机玩英雄联盟、王者荣耀，其余时间钻研书本。放寒暑假，他的房间里挤满了小学生、初中生等小伙伴玩 游戏 ，房间里乌烟瘴气，但他善于控制，玩高兴后驱离伙伴，不亦乐乎地研究起作业和试卷来。由于手机不离身被老师抓了几次，手机被没收，请家长，写保证书保证考全校第一名才能适当耍手机，以后基本上周考、月考、模考都考第一，高中毕业时考上了清华大学，学校奖励了20000块钱，李师傅欢天喜地地买了10000响的鞭炮庆祝，我还去喝了喜酒。更不可思议的是，上了清华也一样耍手机，而且大学毕业后，他又考上清华的研究生，目前他已经在美国结婚生子，父母每隔一年都去美国玩。

我校另一个政治老师，老婆开小诊所，初中文化。夫妻工作忙，从来没有管过儿子学习，儿子绝顶聪明，从小调皮捣蛋，学校所有树都爬过，所有的鸟窝都掏过，所有老师的车都涂过，所有人骂过，将整个校园整得乌烟瘴气，鸡飞狗跳，弄得校长经常开会点名叫教职工管好子女，维护校园安宁。说也奇怪，调皮捣蛋的儿子读初二时开窍了，不玩皮了，但玩手机了，而且是高手， 游戏 级别相当高，父母也无所谓，因为儿子成绩很好，周末及寒暑假做完作业和试卷就快活地玩手机 游戏 。虽然没有大人管他，玩 游戏 厉害，但他有自控力，在学习上会如饥似渴，而且自学高中及大学知识，学得很快，过目不忘，全校美女都追求他，初中毕业被成都七中录取，在七中学习期间他同样也耍手机玩 游戏 ，但也喜欢研究数理化竞赛知识题，多次获得国际大奖，2018高中毕业时考上了清华大学数学系，他今年又被交换到美国加州大学进行硕博连读，全校老师都说他父母是人生赢家。

对于有控制力的孩子，智商高的孩子玩一玩手机，看看小说，影响学习的程度小，考上一本或985、211根本不算个事。但在学校最好不玩手机，只能在假期玩玩，把玩手机耍 游戏 当调味品，在学习中玩耍，在玩耍中学习。如果真的完全迷恋玩手机，能考上985、211的肯定不多，目前为止，我只见过以上两个孩子考上清华。

我并不是鼓励学生耍手机玩 游戏 ，只是说如果能控制好自己，自己的智力确实非凡，而且有理想，有高效适合自己的学习方法也是可以的，在繁重的高三课业压力下稍微缓解一下也是好的。

但大多数孩子智商平常，就只能努力到无能为力了，如果像上面两个学生一样玩手机，一定连本科也考不上，因为你没有他一样的反应力和吸收力，你学习没有他高效。所以建议高三的孩子们最好暂时放弃手机，因为你不是天才，要达到天才的学习效率，就只有把别人玩手机耍 游戏 的时间用在学习上，你才能高考出优秀成绩，才能进入理想的大学。

真的有，而且还不少。

之前所在的学校是省重点高中，学生的成绩普遍比较出色，理科班一个班百十人（河南的县级中学，天高皇帝远，大班额难以避免），达一本线的大概70人，这70人里考生985的有十多个，大部分是男生。而我要说的是，这些男生，绝大多数都玩王者荣耀。

不光是玩王者，还有男生看网络小说，甚至有一个男生已经偷偷在起点写了十多万字的小说，当然，写小说是在高一阶段，并不是在高三。

玩一玩手机，看看小说，不一定就能影响到他们的学习，让他们考不上一本或985。

当然，这里有一个大前提：他们在学校的时候，是不玩手机的，玩也只在假期的时候玩！事实上，因为我们学校执行的是月休一次，所以他们每个月只有一天的时间接触手机，玩就玩吧，就当是调剂了。

如果是真的迷恋玩手机，那能考上985的就少之又少了。目前为止，我只见过一位，他是我们学校14年唯一一个考上北大的普通班学生。

本来他只是我们班的传奇，后来高考超常发挥，平时在文科全校排名最好的一次也就是二十名左右，但高考突然考了全校第三，于是成为了全校的传奇，让一众普通班的学生惊为天人。

这位学生不属于往死里学的类型，高三了还喜欢上课偷偷玩手机，后来被班主任连续抓了两次，手机没收，给班主任写保证书，保证自己在班里考第一名，然后连续三次考试第一，算是把手机给赎回来了。

因为学校查手机查的比较严，他高三阶段向学校申请走读，自己在附近租了个小房间。这样一来，晚上玩手机就不会被干扰了。但有时候玩得太晚，第二天早上起不来（当时我们要求早上五点半进班上早读），所以干脆又跑去跟班主任说，自己每天起的太早，一天都没精神，申请不上早读。因为他此时成绩稳定在第一，班主任也答应了。

就这么一个手机控，高考考进了北大。你能有什么办法呢？

举这个例子，不是鼓励高三学生玩手机，因为他考上北大并不是因为喜欢玩手机，而是他拥有特别高效且适合自己的学习方式。这让他能够在繁重的高三课业压力下稍微解脱一点，能比别人多碰一会儿手机。

但现实是，绝大多数高三学生，你能做到像他一样玩手机，但做不到像他一样高效的学习啊！

没有金刚钻，就别揽瓷器活。学习都搞不定，就别讲什么玩手机的事了。

儿子高中三年叛逆期！不让唠叨！“我肯定给你考600以上。千万别让我考前几名我考不了”——他的口头禅 ！不认同一切为了考试！高中三年基本在家里没看过书！他课堂消化理解特别好。在家里玩手机，但基本十一点左右睡觉——我的硬性规定！高三谈恋爱！妈妈我喜欢的要是男孩 你认为好吗！

结果高考成绩理综发挥失常比模拟成成绩少了40多分！总分597可以走个985院校！纠结了几天想重读，我坚决不同意！最后上军校了！

分享我的室友，和我本人。我2019年高考，在四川。

我们高中是私立高中，禁带手机，但可以交给班主任，周末班主任会发给你。但，你懂的，总是有人去挑战规则的。

我室友就是一个。他自己买了一个荣耀，也不是很贵。他的规律是中午玩半小时钟睡半小时，晚上11点回寝室继续玩，一般一两点才睡。阴阳师农药go皇室各种 游戏 他都玩，而且他还看动漫。有时他不想玩或者我瘾来了就去借他手机。我不怎么玩 游戏 ，最多打一打皇室战争，但我看球，足球篮球我都看。我记得高三那会几乎马赛克队的每一场比赛我都看，还有世界杯。经常凌晨爬起来看比赛。我们当时戏称“接力赛”。就是我先睡，他玩，然后到了一两点，他把我喊醒，把手机给我，然后我玩他睡。

但他平时上课还是很认真的，我也是。我们玩的前提是把自己的学习任务先完成。这其实并不矛盾。手机其实不是恶魔，想玩的人总会玩，即便没有手机，他也不见的上课就会认真听讲。而有些人能把握一个度，能在玩和学中找到平衡，只是这种人是凤毛麟角。我记得我高考时前一个月。马赛克和勇士的西部半决赛，我真的是把六场一秒没落的看完了。当时输了大概是中午，我当时很失落。因为我真的从里面获得了很多力量。当时我心里很空。就一个人跑到操场上打球，午饭也没吃。过了一周我才慢慢缓过来。平时我们如此，周末就更不用说，透露一个数据，我们班几乎有一半的人去网吧，我们班偷偷带手机的至少有10个，（我们班一共才45人）

最后，他考了649我考了650，都能上985。最后我去了南航他去了暨南大学。除我们以外，我们班只有两个人没上一本。讽刺的是没上的那两个平时既没手机，周末也不去上网。而考上985211的10人当中有至少一半在高中偷偷带手机或者看小说。

不要真的以为手机是万恶之源。万恶之源是你的欲望，而手机只是工具。但我仍不推荐大家在高三时还玩手机。我自认为我自律性较强，并且一天大部分精力还是在学习上。只有一天学完了，在寝室里才放松一下。毕竟我睡眠不好，即便不玩手机也要一两点才睡，我玩一会儿，得到了放松，反而睡眠质量会好一些，早上学习时压力也没那么大。

有些人真不要用自己狭隘的所见所闻去说玩手机高考就一定没戏。只要你聪明，只要你足够努力，没有什么不可能的。当然我不是在说我，我们年级前十几乎人人都偷偷带手机，还有几个谈恋爱的。最后几乎都上了清北。别不信，我说了不要用自己狭隘的见闻去评判一线你无法理解的事情。我觉得有些人会不相信我说的，但这就是事实

这个毫无疑问是有的，而且还不少。

首先，高三玩手机要看玩到什么程度。如果是没日没夜地沉迷于手机无法自拔，那对学习的影响是无法估量的，这还要考985、211实在有些难度。而如果没有沉迷，只是适当地玩玩，只要基础扎实，对学习的影响可以忽略不计。

其次，有些学生的天赋我们一般人是无法想象的。他们的接受能力远远超过一般同学，他们看起来吊儿郎当，经常花比较多的时间玩手机，但他们上课听听，简单完成作业就可以超过其他认真的同学。老师看他的表现有点生气，但看他的成绩又无话可说。当然这些孩子如果像其他同学一样认真，肯定可以考到名校，而一般的985、211对他们来说根本不在话下。

反正不同的孩子，玩手机的影响肯定不同。我孩子读高三时，我坚决反对他花大量时间玩手机。而他说他的一些同学也一样玩手机，还是能考出很好的成绩。我说你跟他们不一样，没有他们的天赋，所以没有资格玩手机。今年高考，那些同学还是考上985、211，而我的孩子差一点点，遗憾。

我儿子16年高考，高三周末回家基本就是睡觉，看电视，玩手机，玩电脑，打 游戏 ，从没见他背过语文英语，他们只放一天，他说回家就是休息放松的，当时很无语，结果高考考了625分，超过重本线刚刚100分。

有啊，我儿子就是。他去年高三毕业，考上中南大学计算机软件工程专业。他从小到大从未单独补过课(高中全校补课除外)，放假了就疯玩，暑假寒假都一样。去年高考前3天，学校让学生自己复习以缓压力，他扎实地玩了三天。而且从小到大，我有个规定，只有假期才可玩 游戏 ，所以直到高考前的所有假期他都玩 游戏 (正式学习期间从未玩)。虽然没补课、放假就玩 游戏 ，但他从小学到高三都能做到上课认真、按时保质完成作业。

我是在省示范性高中工作二十多年的高中教师。据我所见，有这样的学生，而且在学霸中并不少见！我细细总结了一些这样学生的特点，现在分享给大家:

所以，我想说，玩手机并不一定就毁了学生，关键是早期时家长如何引导孩子有节制使用手机，不至于让孩子沉迷于手机的休闲 娱乐 或 游戏 之中不能自拔！手机的功能很强大，对孩子不仅仅是只产生负面影响，也能产生很多积极影响，关键是看孩子如何使用，何时使用手机了[笑]。

我觉得，家长不必把手机看成洪水猛兽，面对 科技 如此发达的现代 社会 ，孩子不接触手机是不现实的，所以，我们不必刻意回避孩子接触手机，对待手机宜疏不宜堵。至于如何正确引导孩子玩手机，家长们可以借鉴一下我以上总结的几点来给孩子商定规则[耶]。

说出来打击你，真的很多，不过做好自己就好了

4. 宜宾东辰国际学校初中部校长是谁

执行校长
黄迪定
从教十八载，历经绵中、东辰、七中万达等川内名校，穿梭绵阳、成都、广元、宜宾四个城市，熟稔北京、上海、山东、河北教育理念，深味公立学校、私立学校两种办学模式。从绵阳中学到七中万达，从绵阳东辰到广元天立，一路走来，且行且思，一路耕耘，餐霞饮露，他在坚定的落实教会学生做人、做事、生活的教育，他在追寻培养有中国灵魂有世界眼光现代人的道路，他想树立全国基础教育的典范。

黄迪定，男，毕业于四川师范学院，中学化学高级教师，宜宾东辰国际学校校长。先后任职于四川绵阳中学、绵阳东辰国际学校、成都七中万达学校、广元天立国际学校，有18年化学教学、班导与治校管理经验。先后担任高中年级主任、高中教学管理部主任、学校教师发展部主任、高中部校长、学校书记助理、学校副校长等职务，管理精细，治学严谨，是四川省优秀教师，绵阳市骨干教师，绵阳市多次高考特等奖获得者，所教学生有30多人考入清华、北大，20余人考入康奈尔大学、芝加哥大学、伦敦商学院等世界级名校，指导学生参加化学奥赛获全国一等奖12人次，先后在省级、国家级刊物上发表论文10余篇。
没有初中部校长的说法哦