‘壹’ 去英国读本科的有哪些途径
01 英国大学预科
中国高中阶段学习的是基础课程没有专业课程,而英国高中阶段学习的是专业基础课,之后直接衔接大学的本科课程,所以中国高二和高三的学生想去英国读书排名靠前的大学,必须要就读大学预科课程,时间是半年到一年的时间,学习内容包含语言课程和专业基础课程,一般在预科学习的时候,所选科目方向会决定学生在本科学习的方向,其中配套的语言课程及纯英语的学习环境会更有助学生英语能力的提升。
入学要求:无需高考成绩,高二或者高三毕业,在校平均分80-85分;
雅思要求:5.0-5.5分。
02 英国大一文凭课程
中国的高三毕业生可以根据自身的学术成绩和英语水平申请进入各专业学习课程,一般由大学设计包含大学一年级的所有科目,并由大学讲师授课,学习时间为一年,完成大一文凭课程,并通过考核的学生可以直接进入相应大学的第二年就读,相对预科而言大一文凭课程对学生的学术成绩和雅思成绩要求会更高。
入学要求:
1. 无需高考成绩,国内高三毕业,在校平均分80-85分;
2. 完成大学一年级,均分70分以上;
3. 读完预科,成绩合格;
4. 读完A-Level的学生。
雅思要求:5.0-5.5分
03 英国本科直入
因为中国和英国的教育体制不同,所以一般中国高中生在升读英国大学之前都需要完成衔接课程的学习。但有目前英国大学可以直接招收成绩优异的中国高三的毕业学生,但对学生的学术成绩还有雅思成绩要求较高,英国现已经有十余所大学认可中国的高考成绩直接入读英国本科。
04 A-Level课程
A Level是General Certificate of Ecation Advanced Level的简称,也就是我们所说的英国高中课程。它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程,也是英国学生的大学入学考试课程, A-Level考试成绩等同于中国的高考。国内高二高三的学生可以入读12个月A-Level快捷课程(高一学生需完成英国高中两年A-Level课程),学生在读期间可以根据将来想要就读的大学专业来选择三至四门课作为学习科目。
‘贰’ 英国中小学教育详解
英国中小学教育详解
为什么越来越多的中国家长不惜花费金钱送孩子去英国学习,这与英国中小学教育模式受家长青睐和学生喜欢是分不开的,下面为您详细解读英国中小学教育。
“让孩子们爱来上学”这句话是英国的办学宗旨。英国是世界上最早实行班级授课制的国家之一。英国学制每年有三个学期,三个假期。英国中小学一般每天上5-6节大课,一节大课大约50分钟。通常上午九点到校,下午四点前放学。在英国,孩子们爱上学的原因是: 一、学习没有压力,孩子们把上学当成能与朋友共处的好去处;二、英国的教学方法生动多样。
英国小学里教师授课非常轻松,而且生动活泼,在"玩儿"中就使孩子受到知识的灌输。例如,在英国学校,孩子们这样学习词语:local(本地区)。老师带着孩子们跑遍学校所在地区的公共设施:邮局、公园、图书馆、博物馆、各种公共交通车站;请来邮递员、警察、公共设施服务人员以及其他各行各业人士给孩子们讲了许多有趣的故事。回到课堂,孩子们兴致勃勃地画画,把所见所闻用颜色都"写"了出来。
再例如,在英国学校,孩子们是如何围绕“weather(天气)”这个话题进行学习的呢?预先阅读大英网络全书的天气部分,提出一个有关天气的问题。剪下一张报上的天气预报图,学会看天气预报表。学校请来气象人员到学校讲解知识、看气象录像带、参观天文馆。课堂上,老师指定阅读一些书,小组讨论帮助同学解答问题。最后,在学校完成两项作业:解答自己的问题,解释报纸上的天气预报图。
除了这种类型的话题,以小学为例,英国课堂上探讨非常多的话题还有:我们居住的社区每天都在发生什么?恐龙可以当宠物吗?如果我住在法国我的生活将是什么样的?谁害怕大灰狼?所有的城堡都是带弹力的吗?哪种动物会在奥运会上获得金牌?等等。上课讨论这些,难怪孩子们都喜欢上学呢!
在课堂上,教师没有满堂灌,一言堂。 通常教师只讲授15—20分钟,其余时间留给学生自学,教师引导。学生自己钻研教材或独立做作业与练习。教师在课堂上的主要任务是提纲挈领地讲透教材的主要内容,然后进行巡回解答和指导。整个教学过程可以这样形容:在英国的课堂上,老师围着学生转。学生在课堂上的学习方式五花八门。走进教室,你会看到有的在研读课本,有的在相互讨论,有的在操作教具,有的在向教师询问。尽管教学秩序看上去不太安静整齐,可是学生们的学习神情都很专注、很投入,而且课堂气氛富有生机,十分活跃。这种以孩子主体活动为主的教学方式使学生始终处于开动脑筋、独立思考的积极状态。在这样的教学过程中,学生不仅收获了知识,更主要的是学会了学习的方法,培养和锻炼了发现知识、探索真理的创造意识和能力。
英国推行的这种教学方式,学生的确没有多少作业。英国规定中小学生用于家庭作业的时间在20分钟-2.5小时之内,一般说来,4-5岁的孩子每天应花10-20分钟做家庭作业,其中包括父母念书给他们听的时间。16岁的孩子每天花在作业上的时间最多应不超过2.5小时。由于结合实际,由学生自己提出问题去学习,学起来便趣味盎然,学得轻松,学得的知识也非常实用,学校对孩子有吸引力也就不足为怪了。
一个在英国读一年级的中国小朋友在对自己的学期末评语中这样写道:
“在一年级里,我对课堂上所有关于城堡的话题都非常感兴趣,尤其是学校组织的那次利兹城堡之旅。我最喜欢的课程是体育课,因为我喜欢和同学们一起玩各种各样好玩的游戏。我觉得我非常擅长体育,我跑得很快,能在器械上做好多动作。我需要进步的是我的书写,因为我想把字写得更小一点,更整洁一些。”
班主任老师在对这位小朋友的学期末评语中这样写道:
“虽然有些地方对他来说有挑战性,在过去的一学期中,里卡多(Ricardo)非常的努力,学习上充满热情。他有进步的决心,尤其是在他的阅读和写作进步非常大。里卡多是一个很开朗,友好,有爱心的男孩,他经常鼓励朋友们做到最好。他很喜欢上学,脸上总挂着笑,有时候,还是有些害羞。我能看到在这个学期,他的自信心增强了,并且我确信他会继续保持下去。作为里卡多的老师,我非常开心,希望他未来一切都好。”
寓德育于教育。英国是一个倡导“绅士风度”的国家。这从一个侧面反映出这个民族的文明素养非常高。英国教师的敬业精神和责任心很强,言行举止表现出很高的文明素养和道德水准,这对学生无疑是最好的德育因素。除此之外,学校还通过校园文化、礼仪活动、社会实践、日常管理以及学校与家长、社区等相互配合的方式来对学生进行思想道德教育。2.丰富多彩的校园生活英国中小学十分重视个性教育。英国学生的个性发展十分鲜明,充满朝气和创造活力。例如,当陌生人走进教室时,只要教师许可,孩子们会主动围上来打招呼攀谈。在课堂讨论中,孩子们的发言极为踊跃。在实验课中孩子们表现出很强的动手操作能力,在各种自选的活动课程中,每一个孩子都有自己特殊的兴趣爱好和独特的技能。瑞德兰的校长说:“每一个孩子都有其内在的潜力和特点,因此我们的责任就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础和素质上获得充分发展,使他们成为既具有公民普遍素养、又具有鲜明个性和独特才能的人,成为能够自食其力并对社会有用的人”。
因此,注重教学实践、培养学生的动手能力是英国教学的.又一显着特色。 英国中小学的教室里,总是摆满了琳琅满目、各式各样的教具和玩具。学生在课堂上的主体活动相当一部分就是在教师的指导下操作这些教具、玩具。物理、化学、生物等科学课程的教学伴随有大量的演示实验和分组实验,英语、历史、地理、社会、外语等课程的教学则大量借助现代化视听教学手段。与此同时,学校还常结合教学内容举行各种参观、见习、实习等活动。例如,讲生物课会带学生到自然博物馆参观,讲历史课会带学生到历史展览馆参观,讲天文知识会把学生带进天文馆,讲宗教文化知识会把学生带进教堂。这种教学形式,比起抽象讲授的效果不知要好多少倍。除此之外,英国中小学在课程设置上也非常突出实用性知识和技能教学。有一门课叫作技术课程,主要内容和目的是培养学生的动手能力,让学生掌握日常生活中必备的技能,如电工、水工、木工技能,家电操作和简单维修技能,汽车原理和驾驶技术等。为配合这门课程教学,普通中学都设有实习车间。实习车间拥有各种常规工具和普通车床。由于高度重视教学实践环节,中小学生的动手能力普遍较强。
语文:书写,写作,词语,阅读。英国学校从来不要求孩子背单词,默写单词。他们要求最多的就是阅读,阅读量大了自然单词就记住了,这一点跟国内的学校不同。
宗教文化:英国是个多种族国家,各种肤色、各种文化共存,为了能够和平共处,学习彼此的文化就显得格外重要。而对宗教文化的学习,就是了解各国文化的重要渠道。个人认为,这门课开设得很聪明,了解了对方的文化,可以很快地拉近彼此的距离,不仅增长了知识,还会在以后的人际交往中发挥重要作用。
在瑞德兰,美好的一天是这样度过的:
孩子们每天上午8:00点到校,由老师照看着在校园(室外)活动。如果是下雨天,学生们在学校的活动室(室内)活动。
上午8:35听到老师的吹哨声,列队站好,由老师带领着进入教室。8:40进入教室,点名。8:50班级会议。9:15第一节课。9:45第二节课。10:15课间休息。10:30第三节课。11:00第四节课。11:40午餐,12:30午餐结束(一年级)。12:00午餐,12:45午餐结束(三年级)。12:30午间活动。
课间休息时间可以吃带的水果,其他零食不可以带哦,不过周五可以带薯片来吃。学校有饮水器。学生可以带着水杯,小餐盒(放水果)。只有纯净水是可以的,需要牛奶的学生可以向学校预订。
下午1:00,第五节课开始下午的课程(一年级)。1:30,第六节课开始下午的课程(三年级)。2:00第七节课。2:30课间休息。2:45第八节课。3:15第九节课。
下午3:45放学。一年级的学生家长请在一年级教室的窗边接孩子(一年级)。三年级的学生家长在校门口接孩子(三年级)。没有预订课后照看的家庭,请在四点前,接完孩子。此外,学校还提供音乐、演讲、戏剧、芭蕾的课后辅导课。
学生们每人有一份家庭作业日记。一年级的家庭作业是阅读和10分钟的拼写或语音或表格或数学。三年级的家庭作业是阅读和15分钟的拼写或语音或语文或数学或项目或科学。
学校集会:孩子和学校教职工每天都会参加班级会议或学校集会。学校集会由校长支持,并有其中一个班级在学校集会上展示活动。家长也有集会参加学校集会。每个周五,孩子的书包里会带回学校发的信函和每周的时事通讯供家长查看。
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‘叁’ 英国人是如何学英语的
英国人学习英语的方式与其他国家的人学习英语的方式有很多相似之处。在早期,英国人就处于一个讲英语的环境中,从出生开始,他们就听到父母、家人和周围的人讲英语,这是他们学习语言的自然方式。这种早期暴露对英语学习有着重要的影响。
在学校的教育体系中,从小学开始,英语的学习就占据了重要地位。学生学习阅读、写作、语法和文学分析等。随着他们进入中学和高中,这些课程变得更加深入和复杂,进一步提升了他们的语言能力。
在日常生活中,英国人通过交流、观看电视节目、电影、听音乐和阅读书籍来练习和提高英语。这些日常实践为他们提供了大量的语言输入,帮助他们更好地理解和掌握英语。
除了学校教育之外,英国还有许多其他资源可供学习英语。图书馆、社区中心和其他机构提供各种英语学习资源和活动。这些资源为那些希望提高英语水平的人提供了更多的机会。
许多英国人会选择参加夜校或成人教育课程来进一步提高他们的英语技能,特别是写作和语法方面的技能。这些课程为成年人提供了系统的学习机会。
在英国,学生在中学和高中阶段都要参加英语考试,这些考试评估他们的阅读、写作和理解能力。通过这些考试,学生可以了解自己在英语学习上的进步和不足。
即使在完成正规教育后,英国人也会继续学习和使用英语。无论是在工作中、旅行中还是通过阅读和观看内容,他们都在不断地提高自己的英语水平。
总的来说,英国人学习英语的方式与其他国家的人学习他们的母语的方式非常相似。都是通过早期的自然暴露、学校教育、日常实践和持续学习来实现的。这种学习方式使得英国人在英语学习上取得了显着的成就。