英国的数学如何

㈠ 英国的数学真的比中国的要简直吗

整体来说，对中国孩子来说，英国小学数学的差异主要在于：

1/难度低、范围广

相对于中国小学，英国小学的数学教学的最大特点是所涉及的知识面范围特别广，但课程的难度相对较低。基础教育中数学知识面广而浅，学生在中学甚至更早时期就可能接触到微积分、概率等数学知识。

英国小学数学课，主要就是数与计算，几何图形，测量，统计这几个部分，从Year 1到Year 6 每年都会学这几类，随着年级增加，难度也增大。比如英国小学Year 1，数字和数值这个知识点，需要学习：

• 数数到100以上，从0/1开始；

• 学会数、读和写出100以内的数字，学会基础的倍数，包括2s，5s和10s；

• 给出一个数字，能说出前后的数字；

• 能够认出或描述数字指数和图形，例如数值轴；并学会使用“equal to等于， more than大于/多于， less than (fewer)小于/少于，most最多，least最少”这些词汇；

• 读和写出1-20，以数字和单词的形式；



㈡ 英国高中他们学的数学是什么内容

中国学生多的学校不太好 事实往往相反。在一些排名靠前的英国名校里，你会发现中国学生确实不少。有的学校里的中国学生，甚至要占到全部学生的百分之三十左右。这是因为：中国学生和家长过度注重排名，一般只选择排名靠前的学校申请;另一方面，中国学生确实很刻苦优秀，这些数学王子，理科公主们往往把学校的成绩提高很大一块。凡事都是有一利必有一弊的，中国学生多的好处是：学校的学习气氛很浓郁。中国学生少的学校，语言环境当然会好，但是老师在照顾留学生方面来说，经验可能就不会很充足了。 都需要雅思成绩吗 英国的每一所寄宿学校都有自己的特色，因此，每一所学校的入学考试都是不同的。如果进入高中，也就是A-LEVEL课程，入学考试通常是申请人选择学习的那四门科目。如果是进入英国的初中最后两年，也就是GCSE课程，入学考试通常有数学、英语、逻辑、科学几门。而雅思是一个全球认可的，表明参考者语言水平的考试。如果只有雅思成绩，这只能客观地说明学生目前的语言状态，并不能说明学生本人其他方面的学术能力。 国内读完初中，就能读英国读高中 英国的教育和中国的还是有所不同的，有的家长觉得，我在中国学习完初中课程，就可以到英国学习高中课程了。事实上，英国的大学前教育是十三年制，而中国的大学前教育是十二年，并且高三最后一年并不学习新知识，只是复习，所以有效的学习时间只有十一年。那么，中国学生如果要进入英国学校学习，该怎么样选择入学级别呢。主要是根据年龄+入学考试。一般来讲，5-11周岁，可以就读小学1-6年级;11-14周岁，可以就读7、8、9年级;14-17周岁，可以就读GCSE课程(10、11年级);16-18周岁，可以就读A-LEVEL课程(12、13年级)。 只要想去留学，随时都可以 其实，英国的学校都是有自己固定的入学时间的，一般每年的九月，都是新生入学时间。而英国的申请，一般来讲，应该提前一年，比较好的中学会要求更早注册，也有一些名校甚至要求提前三年注册。所以，为了孩子能进入一所理想的学校，家长还是尽早规划为好。 英国的高考课程 英国高考于A-Level两年完成，英国高考课程的第一年(12年级)称为AS，第二年(13年级)称为A2。在第一年，学生通常修读4至5科，在第二年再从中选择3至4科成绩较好的科目继续学习。学生在高考取得3科合格，即符合升读英国大学资格。在科目选择上，英国高考没有文科、理科的选科限制，学生可根据自己的升学意向选科。大部分科目分为4个单元，于两年内分2至4次考试。 什么时候申请合适 初一至高二是合适的入学阶段。学校在评核低年级学生的入学申请时，对学业成绩的注意较评核高年级学生时低，而较注重学生于音乐、体育及其它课外活动的表现。根据经验，愈早前往英国读书学校选择愈多，亦能增加学生进入较具名气学校的机会。 入学考试 视个别学校而定。申请入读预备学校(英国小学)一般均都毋需参加入学试。初中起，大部分学校均要求学生参加入学试，以便评估学生学术水平。

㈢ 英国数学差到什么程度

我们最常见到的是，英国孩子口中念念有词，但却好几分钟都算不完一个两位数加减法，甚至每个孩子都要掰手指。

来看看伦敦奥运会时，英国媒体的奖牌统计数字：13+6+7=？好像哪里有些不对劲？中国对气晕了！



英国媒体曾报道过，英国人因为算术能力差，每年给国家造成了200亿英镑的经济损失，包括算账找零错误、算账低效等简单错误。

在英国超市里各种匪夷所思的价格标签比比皆是。原价1镑一个，打个折优惠后2镑2个？但，英国百姓真信啊！



生活中数学不好先不算，万万没想到，英国人连公投这种政治问题也会出错。在苏格兰独立公投上，数据显示不同意的选民 52%，同意的比例58%，一共加起来110%……



不要笑，再来看看这位英小姐姐被8块披萨和和12块搞疯掉的视频，这可是facebook上的实

㈣ 英国人的数学真的很差吗（中考数学

英国经济学家凯伦·汉考克说：“几乎一半成人的数学水平和小学生相当。对于一个发达国家来说，这一结果令人震惊。”然而，英国人对数学能力差往往“不当一回事”。英国国家数学能力中心发现，约80％的成年人对于欠佳的“识字与阅读能力”十分羞愧，不愿意在别人面前承认能力不足，但愿意利用休闲时间加以改善；但对于欠佳的“数学运算能力”，多数人并不觉得有所惭愧，自然不愿意稍加补救。此外，英国公众普遍认为计算机已经取代人脑，基本的计算能力能被机器所取代，学校数学课程不必反复要求学生练习运算，使其熟练技巧及速度。但研究结果表示，即便“一机在手”，一些成年人也不知道如何进行计算。

㈤ 英国人的数学真的很差吗

计算能力中国最强，但创新思维反而较差。总之英国人的数学真的不太好，但并不影响出数学家。因为数学家要的不是计算能力，而是创新能力。
人的计算能力再强，也强不过大型计算机。

㈥ 英国大学数学

英国的数学专业是一个很基础的学科,每个学校的都有数学系,里面有不同的专业分类,不能用一句话来解释清楚,因为每个专业都有自己的方向,都有自己课程设置.你必须到你选择的大学网站,找到你的专业,看他的课程设置.这里有必须课和选修课.我想这是最专业的回答.具体课程难度而言,也是因人而异.需要你很好的逻辑思维和记忆力.因为数学是所有专业的基础,进入专业数学领域将是十分难的领域,对于从事这个专业的学生有足够的理解.
在英国大学以前的数学很简单,很多中国人选择数学就是为了进入好大学,中国学生数学好的原因是,中国的高中和初中数学教育是比较深的.所以中国学生感觉数学都很好似的.但是英国大学的数学的难度是很高的,因为他们的教育是循序渐进的,大学以前的数学是容易的,进入大学是真正开始学习数学专业领域,是越学越难.中国学生反而没有优势了.中国大学的数学和英国大学的数学就没法比了.英国因为数学很发达,研究的很深,我们国内的数学,学的比较杂,看似学的很多,但都不深和专.但真正的纯数学就没那么好学.

英国的数学和实际结合的很好,比如金融数学,精算等.都是收入很高的行业.是高级白领,很有前途,但也确实比较难学.真正的纯数学走的是研究的路子,往往是向数学家靠拢的,在现在今天的经济大潮中,真心学这个的就不多了.

㈦ 英国人是怎样学数学的

我就在英国。一般的人学完gcse数学就再也不学数学了。（大致相当于初二数学）。
英国高中共4年，前2年叫gcse，后两年叫alevel（或者pre-u）
只有极少部分的人，会在后两年学习alevel数学。（大致相当于中国高二难度）
更少的人选修，进阶数学。（类似中国大学高数简单版）

㈧ 普通英国人的数学怎么样

去年上海数学《一课一练》即将登陆英伦的消息，再度引爆媒体。过往都是听说引进版教材，很少听说中国教材走出去。再往前的2014年，英国教育部门还曾组织英国部分中小学校长，专程来沪体验上海的小学教育。当时有一个新闻印象特别深，就是当许多英国校长看到上海孩子用九九口诀表计算乘法结果时，几乎目瞪口呆。今年英国教育部日前宣布，在8000所小学中引入中国的数学教学模式。此消息一出，顿时成为坊间热议。其实，长期关注新闻，尤其是教育新闻的人，对此应该并不陌生，甚至应该有点“脱敏”。记得同样是去年此时，一部英国BBC录制的电视纪录片，讲的是英国一所中学引入中式教学的实验，引发各种价值观冲突。一经播出，立即引发争议。为什么是英国，为什么是英国教育，对中国教育这么感兴趣，如此持续关注中国教育，并且最终下决心模仿“照搬”中式教育。英国人已经把中西方教育的优劣好坏，看得真真切切。他们早已放下争论，真抓实干，的的确确是想吸收中式教育的优势，弥补英式教育的短处。他们从骨子里，想掌握上海学生PISA全球第一背后的成功秘诀。当不少国内舆论津津乐道于中西教育的“尺有所短，寸有所长”时，说明我们还是就教育谈教育。要想探究英国热衷中式教育的深层动机，有必要跳出教育的视野。就在今年上半年，BBC热播了一部有关中国的纪录片《中国创造》。虽然这部片子没有“中式教育”那部大出风头，但对中国创造的全方位解读，还是颇令人印象深刻的。最近，BBC又在热播纪录片《发现中国：美食之旅》最新一季，又盯上了中国人的“吃”。显然，醉翁之意不在酒，那几乎就是在研究中国的文化，研究中国人到底是什么样的人，成长于什么样的文化环境，似乎在寻找今天中国的发展与文化有什么千丝万缕的联系。如此深入细致地剖析，令人感觉这个国家对中国的研究，已经进入更深的文化层次。中国的发展与进步，是一个板上钉钉的事实。中国的壮大，在西方人眼里是个谜。无数西方学者力图找到中国成功的钥匙。这把钥匙，他们经过潜心研究的结论，就是教育。中国改革开放30多年的高增长，除了制度层面的因素，教育的贡献最大。西方也有高水平的教育，但近20年对经济增长的贡献，没有中国这么明显。问题在哪里？就出在教育模式上。这是英国为什么远涉重洋到上海来获取教育真经的真实动因。说到底，从深层次讲，西方是想通过引入中式教育模式，促进经济增长，提高综合国力，继续保持西方世界在全球的领先地位。无论如何，都要保持一种开放的心态和谦卑的姿态。真正的自信来源于自谦，来源于实干加创新。如果我们能保持这样一种自信，就不必担心别人来“照抄”我们了。