英国教育有什么特征

① 英国教育体系特点

英国是一个有着悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。
总体来说，英国教育分为三个阶段： 义务教育(Compulsory Ecation)，延续教育(Further Ecation)和高等教育(Higher Ecation)。
英国教育体系一般分为五个阶段：
第一阶段
3岁到5岁的幼儿园教育;
第二阶段
5-11岁的小学教育;
第三阶段
11岁-16岁的中学教育;
5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。
第四阶段
16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期，也称继续教育阶段，主要是学术方向和职业方向学习。
完成预科的学生主要参加普通教育高级考试(general certificate of ecation，advanced level，简称GCE-A level)，而职业技校的学生除了要参加GCE-A level考试外，还要参加普通国家职业资格考试(General National Vocational Qualification,简称GNVQ);
第五阶段
大学教育。
一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年。

② 英国教育有什么特点

一、享誉全球的高质量教育水准
英国教育制度历经数百年的发展，以高水准的教学质量而名扬四海。科教方面，英国曾得过90次诺贝尔奖;很久以来，英国的大众传媒都在世界上占有重要的地位：在金融领域，伦敦货币市场的交易量比纽约和东京的总和还大;英国的时装在国际上久负盛名;而英国历史悠久的艺术遗产为所有人提供了世界独一无二的文化氛围。

二、最快的学习年限
一般来说，在英国攻读大学荣誉(学士)学位只需要3年，大多数硕士学位的取得，只需要1年的时间，而其他国家的硕士一般都需要2至3年。所以选择去英国读书，无形中节约了金钱和时间。

三、多重选择的教育渠道
英语课程以教授英语为主，一般初到英国读大学或中学的学生会上半年或一年的英语课程以提高英语能力和对英国的了解：大学本科课程为18岁以上的学生设置，学习3年通过考试后被授予荣誉(学士)学位;研究生课程是为取得学士学位后想继续深造的学生提供的学习机会，一般分为4种学位：研究生证书，研究生文凭，硕士学位和博士学位。

四、国际认可的英国文凭
英国有超过90所的大学和50所高等教育学院，其中很多院校有几百年延续下来的优良传统，英国政府设置教评委员会，定期对所有的大学及同级学院做教学与学术研究的调查，且全面公开评鉴报告，因此，英国的学位在国际上广受认可。

③ 英国小学教育的特点是什么

英国小学教育是从5岁到十一岁，时间看似很长。前两年基本上是孩子在教室里随便走动，各种书籍随便看。老师的任务就是看管孩子，让他们学会遵守规则。
从7岁起开始有计划的上课。主要是三门课：英语，数学和科学。
老师一般讲的少，让孩子自己看的多。作业一般在课堂上完成。到10岁以后才有一定的家庭作业。
最大非特点是，学习很自由，孩子们不累，家长也轻松。

④ 英式私立教育有什么独特之处和优势

英式私立教育很好，很适合中国孩子。
英国是世界保存最完整的贵族体系的国家，传统英式教育也常被称为贵族教育，贵族并非是指价格，而是其理念和价值精华。在英式的教育理念中偏向传统的学校礼仪和行为规范，道德品质方面都是比较严格的，总的一句就是学会做绅士和淑女，优雅而不失礼仪。 英国是民主国家，英式教育方式不仅针对学生学术水平，还将培养其社交(良好的行为举止)及综合素质。英式教育也有一套独特的质量保证体系，为了保持高标准，每所学校、延续教育和高等教育机构都得接受教育质量监管部门严格的监督检查。其中总结英国学校的教学特点有： 注重孩子多元素开发，寻求探索精神，民主和自我意识比较强； 中小学以小班式授课为准，英国学校会根据学生能力的不同进行分班，让学生与能力相似的同学一起学习，降低这些学生的压力。通常期末考核方式以小组项目和论文为得分标准； 老师不具备权威性，也正因为英式校园也特别重视学生的实践和分析能力，培养学生的创新意识和批判性思维，鼓励学生们的思想自由。而教师的作用，主要也是指引者，鼓励者，比如先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最后，得出结论； 培养孩子身体素质，基本每个英国的孩子都有自己独有的运动的强项，并且学校每个季度都会与其他学校举办各种项目的联谊赛，同时达到校园间的友谊和促进学生良好的交流方式。

⑤ 英国小学教育的特点

英国是世界上最早实行班级授课制的国家之一。然而他们在发挥这一现代教育制度长处和优势的同时，也采取相应的措施弥补其在个别教育方面的不足。为此，英国中小学的教学组织始终保持着课程教学和个别辅导两个系统。课程教学系统以教研组（按学科划分组成）为纽带，由任课教师组成。其主要职责是面向全班学生系统授课。个别辅导系统以年级组（按年级划分组成）为纽带，由辅导教师组成。其主要职责是对本年级儿童进行个别辅导。这种双轨并行的教学组织形式既发扬了班组授课制系统讲授、成批培养、大规模提高教学质量的优势，又克服了其在因材施教上的不足，充分照顾到了每个儿童的个体需要和个性发展。

⑥ 英国近代教育制度的基本特点

英国是西方老牌的资本主义国家，其近现代教育也呈现出不同于其他国家的特点，主要表现在以下几个方面：
(1)教育行政管理体制

19世纪以前，英国政府对教育的干预甚少，国民教育的权力集中在教会手中。随着社会的发展，到19世纪初，资产阶级为了维护自身的利益，不断要求国家加强对教育的管理，国家开始逐步干预教育。到了20世纪初期，英国形成了教育行政体制上中央和地方共同管理教育的特点，逐步确立和完善了中央与地方在教育行政管理体制上相互合作的“伙伴关系”。
(2)初等教育

19世纪上半叶，英国初等教育主要由宗教团体和慈善机关办理，教育质量低劣，学校和人学人数严重不足。1870年英国政府颁布了《初等教育法》，实施强迫初等教育，标志着国民初等教育制度正式形成，到了1900年，双重制初等学校基本上普及了初等教育。1918年《费舍教育法》的颁布使国民教育意味着14岁以前为初等义务教育。英国的初等教育得到了普及和发展，但其双轨制问题实质上并未触及。1944年《巴特勒教育法》提出对所有学生提供免费享受中等教育的原则，使中等教育成为连接初等教育和继续教育或高等教育的中间环节，消除了战前双轨制的初等教育体制。
(3)中等教育

19世纪，英国中等教育机构主要是捐办文法学校和公学，只有贵族和资产阶级子女才有可能接受这一层次的教育。到19世纪末，古典教育仍占极其重要的地位。20世纪初，《哈多报告》主张通过一次性考试，把中等教育分为两部分，即传统的文法学校和各种形式的现代中学。《斯宾斯报告》进而把《哈多报告》中的双轨的教育方案扩展为三轨，即文法中学、现代中学和技术中学，同时还提出设立多科性中学的设想。此后，三类中学一直处于并立的局面，而综合中学也在缓慢发展。
(4)高等教育

19世纪初，产业革命带来的科技发展强烈呼唤大学的改革，高等教育也相应地发生了变化，主要体现在新大学运动和大学推广运动上。其加强了大学与社会之间的联系，促使社会中下层阶级和女子有更多地接受高等教育的机会。第二次世界大战后，《罗宾斯高等教育报告》出台，建议应为所有在能力和成绩方面合格的，并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程，推动了英国高等教育的发展。20世纪60年代末，英国创办了“开放大学”，以成年人为教育对象，以现代化教学手段和灵活的教学方式进行教学，为英国高等教育的发展注入了活力。

⑦ 英国教育有什么优点

国外教育的优势就在于，即使是在低龄教育阶段，他们每个学校也都具有和别的学校不一样的特色。
我们在这里举几个简单的例子，比如说像King`s School,Canterbury（坎特伯雷国王公学）,他们的艺术课程和艺术氛围非常棒；像Eton College（伊顿公学），作为走出国最多英国首相并且为最多位皇室成员提供教育的学校，他们非常有Blue Blood皇室血统，所以他们对于如何培养出领袖人才非常有自己的见解；像Westminster School（威斯敏斯特公学），他们可以做到一半的毕业生进到牛津和剑桥学习，无疑少不了强大的学术能力的支撑；而像Millfield School（米尔菲尔德学校），体育作为他们的强项一直都是他们最骄傲的地方，这里也曾走出过许多届奥运冠军。
其次，国外的教育体制和教育方式也都与国内不同，最大的区别在于教育的目的，反观国内的基础教育，多以刷题、考试、拿高分为目的，反而不太会教授孩子为什么要学习某个学科，孩子往往会丧失学习兴趣。但海外的教育方式多以培养孩子发散思维，并在探索学术的路途中找到自己未来的职业规划和专业兴趣，充分培养孩子的思考能力和想象能力，并且除了在书面学术知识的培养，还会在艺术、体育以及手工等等领域让孩子全面发展。

⑧ 英国普及义务教育的特征是什么

英国普及义务教育的特点就是发展的比较晚，而且阶段性明显。

⑨ 英国学前教育的特点有哪些

1、注重培养孩子的能力

英国的学前教育课程的年龄统划为3-5岁。英国幼儿教育的目标之一就是培养幼儿的个性与能力，为他们日后走向社会打基础，因此几乎所有的教育内容都与孩子的活动紧密相连。

2、教育方式自由宽松，对家庭、社区的重视度高

英国的学前教育方式非常宽松，大多数以个人和小组的方式进行，除了一些音乐活动外，基本上没有集体性的教学活动。这时，家长是幼儿最重要的教育者。指导幼儿园与家庭协调关系，使家庭和社区成员都成为“幼儿园的合作者”。

3、注重运用信息技术辅助教学

信息技术已在英国的托儿所里得以广泛应用。每所托儿所的每个班级里都有一台计算机，孩子们可以使用计算机玩许多游戏。信息技术辅助教学由于图、文、声并茂，使孩子学起来轻松愉快，教学效果明显，已被越来越多的学校所采用。

(9)英国教育有什么特征扩展阅读：

英国是一个有着浓厚精英教育传统的国家，在上世纪60年代前后，英国教育发展的不均衡仍是一个严重的社会问题，其教育不均衡发展主要体现在学校之间、弱势群体以及学生个体学业成就等几个层面。

英国政府推出了一系列教育改革措施，在实现全国范围内的教育公平方面取得了明显进步。英国践行教育均衡发展的核心精神是“每一个孩子都重要”，此理念在2003年英国政府颁布的一部教育绿皮书——《每个孩子都重要：为了孩子而改变》中得以确立。

“每一个孩子都重要”强调每一个孩子都是我们的希望和未来，每一个孩子都应当被珍惜和爱护。政府应为所有孩子创造一个涵盖教育、健康和社会服务在内的一体化服务框架，致力于缩小孩子们的发展差距，以充分发展和实现每一个孩子的潜力为目标。英国政府践行教育公平的经验主要体现在以下方面。

⑩ 英国教育的特点

英国教育的特点：

英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。总体来说分为三个阶段： 义务教育（Compulsory Ecation），延续教育（Further Ecation）和高等教育（Higher Ecation)。

中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应，因此中国的学生在考虑赴英留学的时候，必须要充分了解两种教育制度的区别，准确判定自己目前的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。

(10)英国教育有什么特征扩展阅读：

英国是一个有着浓厚精英教育传统的国家，在上世纪60年代前后，英国教育发展的不均衡仍是一个严重的社会问题，其教育不均衡发展主要体现在学校之间、弱势群体以及学生个体学业成就等几个层面。

近年来，英国政府推出了一系列教育改革措施，在实现全国范围内的教育公平方面取得了明显进步。英国践行教育均衡发展的核心精神是“每一个孩子都重要”，此理念在2003年英国政府颁布的一部教育绿皮书——《每个孩子都重要：为了孩子而改变》中得以确立。

“每一个孩子都重要”强调每一个孩子都是我们的希望和未来，每一个孩子都应当被珍惜和爱护。政府应为所有孩子创造一个涵盖教育、健康和社会服务在内的一体化服务框架，致力于缩小孩子们的发展差距，以充分发展和实现每一个孩子的潜力为目标。

英国的学校数量很多，政府一直致力于扩大教育选择权。在英国，学校一般分为私立和公立两种，公立学校是免费的，有 93%的孩子上的是公立学校。英国公立小学一般以小学校址为点，以若干英里的直径在地图上画一个圈，圈内的范围就是所谓的“属区”。

属区内的孩子都可以有保障上这所小学。地方政府教育局会本着就近上学的原则安排孩子入学。学校规模小，所以数量多。例如，在一个不大的沃金汉姆镇就有40多所小学，这样每一个孩子都可以在家门口上学。