中国的学子们都学到了什么

A. 中国古代学生们都学什么书籍

最早的是周朝的《史籀篇》、秦朝的《仓颉篇》、汉朝的《急就篇》，汉以后历朝历代都产生了许多的蒙学读本，一般有：综合类《三字经》、《百家姓》、《千字文》，各类的《杂字》、伦理类的朱熹弟子程端蒙的《性理字训》，康熙年间李毓秀的《弟子规》，太平天国时的《御制千字诏》，历史类的朱熹的《小学》，王令的《十七史蒙求》，胡寅的《叙千字文》，吕本中的《吕氏童蒙训》等，诗歌类有南宋刘克庄编选的《千家诗》，北宋汪洙的《神童诗》等，名物类有宋代方逢辰《名物蒙求》，清代程元生撰，邹圣脉增补的《幼学琼林》等，工具书类有清朝龙启瑞《字学举隅》，王筠的《文字蒙求》等，作文类清朝蒋义彬的《千金裘》，这些事儿童的启蒙读本，是以识字教育为主的课本。

经学读本则主要还是传统以来的四书五经了，诗书礼易乐春秋，大学 中庸 论语 孟子

而文选类读本主要是《昭明文选》《古文观止》《唐诗三百首》，这三种最为常用，其余的也有如桐城派姚鼐的《古文辞藻纂》，曾国藩编的《经史百家杂钞》，谢枋得《文章轨范》等。

其实古代的学生要看要看的书绝对比我们现在多的多，当然他们的课本也是没有我们丰富的，比较起来，我们还是相对幸福的啊！！

B. 大学到底能学到什么

忠告：比同龄人早一步接触社会，你便多一分成功的可能。早一天醒悟，你便早天成功！
记住，教育的根本目的就是学会生存。你老师有告诉你吗？我感断言很多人连学习的根本目的都不知道，怎能学得好？不要心存瞧不起没上大学的人，也许人家学到的才是正宗的。至少人家的目标是明确的。

我也是在大学里几乎什么东西都没学到，因为没有一样是我现在用得着的。全都是些垃圾！因为大学的课程大都是以落后二十年的步伐设计的。而所谓的教授们也大都是些之乎者也，只要走出书本便毫无生存能力的人！而他们所拥有的大都是早已过时了没有更新过的所谓知识，对你来说其实那不过是垃圾而已，你指望能在那里学得到什么东西！(哈哈，发明狂放的屁太臭，有没有熏着了大家？！）。
你真的想学到有用的知识就要象一只打开了全部嗅觉细胞的狗鼻子，去感觉那最新最有用的知识，然后自学。这是成功人士成功的不二法门！！
如果你真想要学到点东西，那么你就不要只两眼盯着课本，要放眼社会，在社会中如何生存，那才是最重要的知识！！我们的教育是本末倒置。培养出来的是社会低能儿，因为我们的教育成了“神仙”——它已经脱离了现实太远，已不食人间烟火啦。对它可不要抱着太多的希望！
中国的教肓，不管是过去还是现在做的都是在用同一个模型来灌注人才，做的都是应试教育！为什么要这样呢？因为办这样的教育，当官者最省心，才便于这些高官低能者管理。学生高分低能，当官者高官低能，一代又一代恶性循环，这是多么和谐的社会呀！！而这却是中国的现状！
高分者是铸得表面清洁光亮的正品——可却是中看不中用的瓷器，一碰就碎；低分者是铸得表面粗糙的次品，但却可能有经得起碰撞的铁器。所以中国教肓培养出的人才大都是高分低能，缺乏个性，没有创造力的所谓人才。反而是那些没有受到过多少教育的人更容易成功。这就是今天为什么有那么多孩子不愿意上学，小小年纪就出去打工的根本原因了。
唱了多少年的素质教育，真的有实行了吗？我看反而是变本加利。有能力（社会生存能力）的老师大都选择下海，有性格的孩子不愿上学。当官都高官低能，教书的高分低能，学生者能走出高分低能这个怪圈吗？这就是中国！身为中国的孩子，你有什么办法呢？忍着点吧，孩子， 你没有能力改变这个现状，你就只有委屈着点，努力去适应它吧！（还是另谋出路？）。也许到了你的孩子的孩子的那一代，会有所好转吧？？？
教育的根本目的就是学会生存！中国的教育你有认识到这点了吗？？
而处于大学里的你也能领会这一点吗？你是努力去改变命运的人，还是只会唉声叹气等着命运来改变你的人呢？？
下面这个小问题可以测试你对生活的态度。
有一次你走路时不小心被石头拌了一跤，幸亏没什么事，你会说什么话呢？
A：真倒霉。如果你是说这句话的人，说明你是一个做错事不愿找自己原因的人，凡事都不如意的多。因为在你眼里一切都那么不顺眼。生活的天空是灰暗的，就没有一点光明。你是一个等待命运来改变你的人。对策：从个人词典里删除“倒霉”二字，凡事多找个人原因。
B：我真幸运，跌了一跤竟然什么事也没有。说明你是一个快乐的人，是一个很懂得生活的人，遇到困难大都能找自己原因的人，对你来说生活是如此美好，而且处处顺心。
C：没有任何感觉爬起来就走，行动匆忙，根本没时间思考这个问题。说明你是一个做事认真，工作忙碌，忘了自身存在的人。生活就象一部加足了马力的机器，呆板，乏味，是为了工作而工作的人，不懂得享受生活，更不懂得品味人生。当突然有一天机器出现故障时，便失去了生活目标的人。对策：学会享受生命的过程。人生就象一趟旅行，重要的不是目的地， 而是沿途的风景（生命中的每一分每一秒）。要学会享受生活，快乐的生活，这才是根本的目的。
最后要说的是：wo 不是叫你别上大学，是叫你怎样正确地上大学。只要你认清了上大学的目的，并去实践它， 相信你还是会比不上大学的人容易成功的。OK！

C. 中国人为了学习究竟能有多努力

确实非常努力，而且很多人把努力学习当成改变命运的手段。

从某种程度上来说，努力学习确实是我们改变命运最简单的方式。特别是对那些没有家庭积累的人来说，很多人能改变命运的机会无非就是考上大学。让我们到大学再进一步扩招，但并不是所有人都有机会去读本科。对于生活条件本来就不是很好的偏远地区的人来讲，能考上大学更是非常困难的事情，所以很多人才需要努力学习。

一、中国人为了学习非常努力。

中国人特别看重教育，在孩子还没有上学之前，很多家长就已经开始给孩子报各种补习班了。从某种程度上来讲，这是一种教育焦虑的状况，很多父母生怕自己的孩子落后，同时也担心自己的孩子在以后不能过好的生活，所以才会让孩子努力学习。

D. 在这次疫情中,青年学生学到了什么懂得了什么,自己应该做什么

疫情让我们失去了太多了，焦虑不安也曾弥漫在每个人心中，逆流而上的医疗志愿者们，坚守一线的工作人员，温暖在每个人心中，我们有太多复杂的情绪，可对我们当代青年来说比伤痛更重要的是反思。
经过几个月的抗击疫情，在这之前，写下自己在此次的居家抗击疫情的思考。
一、学会敬畏生命
此前，在央视主持人大赛中，有这么一张图，是蓝天白云下猎人与熊同在平衡木上对持，平衡木下是万丈深渊，该如何做出选择？
董卿在点评时说过这样一段话，“一切都在追求一种平衡，健康在于平衡，发展在于平衡，对抗有时也是一种平衡，不仅仅人和熊的关系，人和自然的关系…如果我们失去了平衡，枪响之后没有赢家。”人类只是自然一部分，不是万物的尺度，当代青年们应时刻保持，一颗敬畏之心，学会敬畏生命，毕竟：“枪响之后真的没有赢家。”
二、学会尊重工作人员
鲁迅曾在《热风》中说道：“我们还要随喜赞美这炬火或太阳，因为他照了人类，连我都在内。”
正是应了那句话，世界上哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行，照亮你我。
据报道，火神山医院从建立到收工全部用时十天十夜，平凡而伟大的人民，在极短时间里，一所大医院平地而起。毫无疑问，这次抗击疫情正是那些最美的逆行者，是他们扛住压力，主动请缨上前线，中国的疫情抗击取得如此胜利，医务、工人、军人等一线工作人员功不可没。
当代青年，唯有“爱国、励志、求真、力行”，方能在逐梦的路途上行稳致远。

E. 我们的学生学到了什么

轰轰烈烈的和老师们一起干活，例如：
我们学校知道两基检查之后
校领导就忙头忙尾的整理学校的“垃圾”
所谓“垃圾”指的是往日他们留下工作中的空洞
整理完美的校园
墙壁途成彩色
教室也变成了楼房
领导来了~~
我们大张旗鼓的呼喊“热烈欢迎”
只是换来了领导的“不错、不错”
“可以，可以”
“恩、恩”
金口难开吗？
还是一字千金呢？
后来有人问我们
“两基”攻坚是撒？
我们摇头说
“不知道，只知道校长说领导来了就要欢迎在检查的时间要做到和平时不一样，搞好卫生，冬天也要那书出来背。”
这个是两基么？
如果不是那两基是什么？
我们学生学到了什么？
和校长领导一样弄虚作假最后惨的还是我们
就象把自己卖了还在帮别人数钱的道理一样~~~~！！！

F. 中国留学生遍布世界各国,都学了啥呀

题主你好，作为一位留学过来人，同时也是多年国际教育从业者，看到这个问题，就想来随便唠叨一下：
出国读书的学生分为几种：⑴父母要求出国读书⑵自己有出国梦⑶想移民⑷国内工作不理想或者环境不适应，想出国试试；每位在国外求学者的目的不同，学到的内容也不同。
第一类父母要求出国的学生，这类学生属于被动性出国，因此可能大部分觉得离开父母的约束了，出国后就更加放飞自我，于是乎，平时的学业能及格就谢天谢地了。这类学生，很难学到些知识。但是在国外多年，也锻炼了他们的耳朵，起码听老外说英文，多少还是能听得懂（这也算是一种学习吧）。
第二类学生是自己主动性出国，都是事先会做各种了解，有自己的规划和目标。那么出国后刚开始可能会面临很多挫折，但是在半年至一年后，基本上都能适应国外的学习和生活。渐渐除了学习在学校里的各种专业知识以外，大部分还会选择做一些兼职工作，对自己的人脉、英语水平、综合能力也是一种锻炼和提升。
感觉楼主应该属于第二类主动性求学者，所以现在可能想提前了解一下，出国后都能学到啥，和没有出国的同龄人相比，有哪些优势？不知道我的猜测是否正确....
这个话题聊起来，能唠叨好几个小时，就不详细说明了~希望你能找到自己的方向和目标，努力前行。

G. 作为学生到底应该学什么

学知识、学做人、学为人处世、学组织领导能力

H. 作为新时代青年学子,我们应该如何学习英雄事迹,致敬最美逆行者

1、设立纪念英雄的纪念日，但是通常必须是法定部门才有权力设立，可以在该日对英雄进行缅怀纪念。

2、通过建设英雄纪念馆来纪念英雄，但缺点是需要资金比较大建设过程时间长。

3、通过学习英雄的事迹来纪念，做一些力所能及的好事，例如学习能帮就帮精神或无私奉献精神。

4、对英雄的事迹进行读后感、听后感或观后感写作，在网络或笔记上写学习心得后感。

5、对英雄的先进事迹进行日常宣传，让更多的人知道和学习英雄的精神事迹。有能力甚至对英雄事迹进行定时间段的专题报道。

英雄精神

对中华民族的英雄，要心怀崇敬，浓墨重彩记录英雄、塑造英雄，让英雄在文艺作品中得到传扬，引导人民树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，绝不做亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的事情。

我们要铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，戮力同心为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

I. 清华，北大的学子们，你们学到了什么

首先说一句，看到这个问题我很吃惊，因为我经常也会问我自己。我是北大元培计划的05新生，也许你还没有听说过这个专业，这是以老校长蔡元培的名字命名的专业，就是四年中的前一年半可以学习人和你喜欢的专业，然后在最后确定专业方向。由于这种制度，元培的学生大多都是各省的高分考生，状元荟萃，金牌成堆，可是我们常常很迷茫，不知道怎样去适应大学的生活。 我们有全北大最宽泛的学科选择权，可是却总是觉得光阴在虚度。刚上北大时的新鲜感逐渐褪去，每天奔波于宿舍、食糖、教室之间，我可以坦言，如果光是比知识，我没有高中时的半年掌握得扎实，恐怕数量也不够。但是，大学可以教会你一种生活和治学的态度，北大有无数知名的老教授，他们身上的精神和人品够我们学习一辈子；还有，大学教会你选择，高中的生活只有一个目的，就是学习，而大雪，你要自己去规划生活，规划人生，不可能面面俱到，必须选择，必须取舍，怎样成为赢家，也是一种博弈；而且，到了清华、北大，就会深刻体会到一句话“天外有天”，我想，在这里，人人都学会了谦逊。
总之，在清华、北大，知识只是你学到的所有事物的一半，还有一半是个人的修养、阅历的丰富和思想的成熟。