中国的神童教育怎么样

❶ 中国曾经第一神童，14岁考入中科大，下棋赢过总理，现今情况如何

虽然后来他有了家庭，但是却并不和谐。年少的痛苦让他无法过正常的生活，逐渐沉迷佛学的他，甚至在四年后选择去五台山上出家为僧。如今的他在2018年还俗了，成为了国家二级心理咨询师。对于现状他十分满意，能够做心甘情愿的事情，生活也变得更有期待。

望子成龙，望女成凤。家长对孩子的期望都是热切并且真实的，但孩子的成长只有一次，太早曝光在压力之下只会让他们越来越累，最后也只会以悲剧结尾。

❷ 神童10岁上大学，16岁读博，逼父母为其在北京买房，现状如何

孝廉试经者拜为郎，年幼才俊者拜童子郎。——《文贤通考》

不同的人在出生之后，对某些方面的天赋程度是不一样的。有些人刚生下来之后没多久，可能就会展现出超强的体育天赋，有些人在出生之后，并没有经过系统训练或许就能够熟读诗词，又或是拥有强大的数学推导能力，这都是个人天赋的体现。在中国古代，对于那些少有才学的人，有着神童的说法。

中国从古至今的神童文化

在春秋战国时期，豪门内部的宾客中就不乏有一些神童，比如说吕不韦门下的宾客甘罗，因为自幼聪明过人而在史书当中留有姓名。汉代时期就已经出现了选拔神童的制度，有点类似于我们现代社会的少年班。比如说在《旧唐书》中记载的王勃，就以六岁能解属文而被后人所津津乐道。

但关于这类年少成才的神童，社会上总是会出现两种截然不同的看法。有一些人认为他们本身拥有他人难以比肩的天赋，就应当受到这种特殊的教育，并将他们培养成为国家的栋梁。还有一些人认为，这样的教育相当于是在拔苗助长，片面的重视成绩和分数，有可能会导致他们的非智力因素陷于停滞，最终变成高分低能的人。

硕士生涯并不算长，几年之后的张炘炀顺利于北京工业大学毕业，并在16岁时读博，进入北京航空航天大学学习，成了这一年全国年纪最小的博士生。但就是这样一个有着才华的年轻人，却也出现了一个极端争议事件，那就是逼父母为其在北京买房。我们从他的求学生涯中可以发现，他大学本科期间是在天津上学，除此之外硕士生涯和博士生涯都是在北京就学，这是因为他认为，天津和北京是学习氛围最浓厚，最值得他留下来的城市。

张炘炀在硕士期间，要求自己的父母卖掉家中的房产，来到北京买房定居，这是因为在他看来，只有能够留在北京工作生活，才符合他心中成为人上人的概念。否则就算自己一直在北京上学，但却没有一套属于自己的房子，也就无法实现自己心中的理想。

对于自己孩子的要求，张炀的父母虽然难以承受，但最终仍然答应了下来。这是因为张炀的父母一个是学校的教师，另一个是街道的干部，这么多年下来也算是攒下了一些钱，再加上老家的房子，全部卖掉还是可以购买北京的房子的。而且张炘炀要求父母买房的时候，还是10年前，北京的房价还没有现在这么贵，因此顺利的把房子买了下来，因此他也就顺理成章的考上了博士生。

结语

张炀现状如何？他在考上了北京航空航天大学的博士之后，表示自己未来将会继续深造，并争取留在博士后科研流动站，为国家的发展做出自己的贡献。由此看来张炘炀的生涯虽然出现了一些争议的事情，但总体来看他的个性还是比较好的，因此希望他能够在学有所成之后前往自己应该去的位置，为科研事业做出贡献。

❸ 中国神童6岁上初中，12岁考入985重点大学，现在怎么样了

一自梁园失意回，无人知有掞天才。 ——《司马长卿》

天才就是有超于常人的天赋与能力，不论是对学校学习，还是对社会中任何事物的学习都有着超强的学习和领悟能力。人类对天才的脑子都很好奇并且想去探索。例如爱因斯坦死后他的脑子则被一些专家拿去做了研究分析，即使爱因斯坦在死前曾说不希望人们动他的脑子，但好奇心驱使人们违背了这个伟大科学家的意愿。天才在不断出现，科学家们也在不断探索，或许我们永远不会得知天才的大脑到底是一个什么样的构造。在中国有一个神童6岁上初中，12岁时考入了985重点大学，那他现在怎么样了呢？

天才少年虽少但却也较常见，现在媒体的发达让不同地方的天才都展现在人们的眼前。但是由于人们对天才少年的期待值与好奇心极高，给了这些天才儿童不少的压力与困扰。而过多的捧杀也使得他们高估自己的学习能力天赋，而不再去认真学习，提高自己的学习能力。最后的结果只能像《伤仲永》里所说的：“泯然众人矣。”所以不论是在平常儿童还是对天才儿童，都要给他们足够的空间与适当的压力，让他们时刻都保持一个学习的心态。

参考文献：《伤仲永》

❹ 9岁男孩智商高达146，成中国智商最高儿童，神童是如何培养出来的

孩子因为年纪小，智商却高达146火了。许多父母又开始焦急起来。那么什么是智商呢？怎么样才能让自己孩子的智商也能高一些呢？

所谓智商，就是衡量一个人的智力高低的标准，我们叫做智力商数。“智商”的概念最早出现在德国，由心理学家施特恩在1914年提出。

5、玩数独游戏

3岁开始，孩子们就可以开始玩数独游戏了。数独游戏从简至难，从四宫格到八十一宫格。仿佛是孩子经历的九九八十一难，终于取得真经。

我国心理学教授张谦曾表示：“自家孩子虽然资质一般，但也十分支持孩子玩数独，并从小进行培养，这样可以后天开发孩子的脑部发育”。这就是数独游戏带给孩子们的巨大收益。

❺ 如何看待中国的神童教育

神童教育办少年班不利于学生性格、情商的培养。虽然承认早慧少年是存在的，但单独为其办班，花费了大量人力和物力，是浪费。少年班和超前班的“超前教育”实为“超智教育”，其录取标准主要看智商和考分，往往只注重智力教育和考试成绩，而忽略非智力因素的培养。对于一个人的成功来说，非智力因素比智力因素重要得多。身体素质、心理因素、道德情操、美学素养、交往能力、创造能力、劳动观念、自理能力和求生能力等非智力因素，应是衡量学生素质的重要指标。如果让孩子过早或过重地承担与其年龄不相适应的脑力劳动，那么必然严重损害孩子的身心健康。享受“超前教育”的学生往往存在一些共同弱点，如不会自理、不懂交际、比较自负、神经衰弱等。过早地“开发”学生的智力，使早慧少年早熟，这是十分危险的。这样做不仅不符合少年身心发展规律，也违反了自然规律。“超前教育”名为“快出人才，早出人才”，实为揠苗助长，是少年教育的误导和误区。

❻ 中国第一神童：10岁考入中科院，19岁当大学讲师，后来怎样

自“神童热”横空出世，已经默默捧杀了无数个孩子，他们聪慧无比，如果没有人将他们的“神童”称号强势安在他们身上，用来炒作自己的新闻的话，或许那些孩子也不会落得半路腰斩的下场，或许我们国家未来又会多了几个专业领域的高端人士。

等走过一段人生路后，我们回头再看，就会发现，你遇见过形形色色的人，出色的、落魄的，你可能会羡慕那些出挑的人，但你要相信，你和他们一样好。

每个人都有自己的独特人生，谁也无法复制，辉煌有辉煌的妙处，可平凡也有平凡的乐趣，所谓”子非鱼焉知鱼之乐“，或许你在羡慕他们的同时，他们也在羡慕你呢？

❼ 8岁上高中，10岁被南科大录取，号称神童的苏刘溢，如今怎样了

望子成龙，望女成凤。

大多数父母都希望自己的孩子能够比别人优秀，而中国人往往乐于借助奇闻异事来表现一个人的与众不同。史书记载的人那些优秀人物往往是天赋异禀，从小便与众不同的。其中，“神童”就是人们津津乐道的一个话题。

历史上关于神童的记载可谓是不胜枚举，比如七步成诗的曹植、六岁识弦乐的蔡文姬和被称为神仙童子的元嘉。早在汉朝时，就专门开设了童子科来选拔优秀的天才少年。

小结

如今，随着时间的流逝，这个神童也渐渐淡出了人们的视野。希望天赋异禀的他能够运用自己的天才为社会做出更多的贡献，但是也不用因为神童的身份打扰了正常的生活，能够平安健康地度过一个充满意义的人生。

❽ 他是我国神童，8岁读高中，11岁考入985大学，现状如何

自古以来，在我国社会中就不乏神童的出现，与普通的孩子不一样的是，这些神童自幼就能展现出自己独特的天赋。对于这些神童而言，只要能够得到正确的培养与教育，他们就一定能够为国家的发展贡献出自己的力量。然而，在了解了很多神童的经历之后我们也会发现这样一个问题，那就是很多神童在成长的过程中都不能得到正常的引导，而这就导致一些神童最终也没能发挥出自己真正的才华与能力。

曾经，在中国出现过这样一个"天才神童"，在他八岁的时候，就已经来到了高中读书，而在他十一岁那年，他更是考入了985名牌大学。那么，这位"天才神童"究竟是谁？如今的他又有着怎样的发展呢？

结语

虽然说在许恒瑞成长的过程中，曾经出现过很多质疑的声音，但不可否认的是，他的个人能力是要比同龄人出色很多的。与很多神童不一样的是，许恒瑞在成长的过程中并没有被强行"揠苗助长"，而这也就注定了他不会泯然众人。虽然在一些专家看来，小小年纪的他无法与正常的学生一样进行法学专业的学习，但随着时间的推移，或许在以后的日子里，许恒瑞也将凭借自己的努力，成功弥补自己的差距。

❾ 曾经的中国第一神童，后来怎么样了

2021年2月1日“天才少年”曹原再次以共同一作的身份在Nature上发表论文，这已经是不到25岁的他第五次登上这本顶级学术期刊。

这几年中，每隔一段时间，我们总能在新闻上看到一些关于“神童”的报道，有的是关于神童如何天赋异禀，有的则是关注他们后来的人生发展。

那么，这些曾经活在媒体报道中的神童和天才少年们，后来都过得好吗？

神童，这个词似乎天生带着耀眼的光芒。如果一个人在幼时被老师、长辈形容为神童，那往往意味着他拥有超高的智商、异禀的天赋以及无限的潜力。这也意味着，他从小就要带着外界极高的期望生活、学习。大家总是会对天才的故事多几分好奇，曾经的“中国第一天才少年”宁铂就是一个从小生活在媒体报道里的神童。

和大多数神童一样，宁铂的人生也有一个异于常人的开始：2岁半时会背30多首毛主席诗词，3岁时能数100个数，4岁已经认识400多个汉字，8岁会开中药药方，9岁能吟诗作赋，不到13岁就参加了1977年的高考，但由于年龄过小没有被中科大录取。同样是在那一年，邓小平发表了一场关于《尊重知识，尊重人才》的讲话，“早出人才，快出人才”的口号传遍全国。宁铂父亲的朋友，一名江西冶金学院的教师倪霖在得知了宁铂的情况之后，给时任国务院副总理方毅写了一封信，推荐了这位天才少年。很快，中科大的两位老师来到江西赣州，找到宁铂，对他进行了文学、数学、中医甚至围棋等方面的全面考察。这位少年完美地通过了所有测试，也幸运地被中科大破格录取，和另外的20名同样天赋异禀的少年大学生一起进入了少年班学习。

这一情况在中国的神童教育里同样屡见不鲜，一旦父母发现自己的孩子有异于常人的天赋，往往会倾全家之力在孩子的教育培养上。比如辽宁神童张炘炀，父母原本都是普通职工，在孩子10岁考上大学以后，母亲换了一份在河北廊坊的工作，父亲辞去工作在天津全程陪同他上学。这也致使他除了学习之外没有任何生活技能，读到硕士时仍然与社会毫无接触，心智像一个孩子一般。

当然，从另一方面来说，天才陨落的背后也暗含着大家对于“成功”的定义仍然是狭窄的。大多数人认为的“成功”，往往局限于获奖或是赚大钱。然而在世俗意义的成功之外，每个人都有选择自己人生道路的权利。作为旁观者的我们，有时也很难定义，那些选择出家或是回归普通人生活的神童们，是不是获得了自己心中想要的那份成功。