中國的學子們都學到了什麼

A. 中國古代學生們都學什麼書籍

最早的是周朝的《史籀篇》、秦朝的《倉頡篇》、漢朝的《急就篇》，漢以後歷朝歷代都產生了許多的蒙學讀本，一般有：綜合類《三字經》、《百家姓》、《千字文》，各類的《雜字》、倫理類的朱熹弟子程端蒙的《性理字訓》，康熙年間李毓秀的《弟子規》，太平天國時的《御制千字詔》，歷史類的朱熹的《小學》，王令的《十七史蒙求》，胡寅的《敘千字文》，呂本中的《呂氏童蒙訓》等，詩歌類有南宋劉克庄編選的《千家詩》，北宋汪洙的《神童詩》等，名物類有宋代方逢辰《名物蒙求》，清代程元生撰，鄒聖脈增補的《幼學瓊林》等，工具書類有清朝龍啟瑞《字學舉隅》，王筠的《文字蒙求》等，作文類清朝蔣義彬的《千金裘》，這些事兒童的啟蒙讀本，是以識字教育為主的課本。

經學讀本則主要還是傳統以來的四書五經了，詩書禮易樂春秋，大學 中庸 論語 孟子

而文選類讀本主要是《昭明文選》《古文觀止》《唐詩三百首》，這三種最為常用，其餘的也有如桐城派姚鼐的《古文辭藻纂》，曾國藩編的《經史百家雜鈔》，謝枋得《文章軌范》等。

其實古代的學生要看要看的書絕對比我們現在多的多，當然他們的課本也是沒有我們豐富的，比較起來，我們還是相對幸福的啊！！

B. 大學到底能學到什麼

忠告：比同齡人早一步接觸社會，你便多一分成功的可能。早一天醒悟，你便早天成功！
記住，教育的根本目的就是學會生存。你老師有告訴你嗎？我感斷言很多人連學習的根本目的都不知道，怎能學得好？不要心存瞧不起沒上大學的人，也許人家學到的才是正宗的。至少人家的目標是明確的。

我也是在大學里幾乎什麼東西都沒學到，因為沒有一樣是我現在用得著的。全都是些垃圾！因為大學的課程大都是以落後二十年的步伐設計的。而所謂的教授們也大都是些之乎者也，只要走出書本便毫無生存能力的人！而他們所擁有的大都是早已過時了沒有更新過的所謂知識，對你來說其實那不過是垃圾而已，你指望能在那裡學得到什麼東西！(哈哈，發明狂放的屁太臭，有沒有熏著了大家？！）。
你真的想學到有用的知識就要象一隻打開了全部嗅覺細胞的狗鼻子，去感覺那最新最有用的知識，然後自學。這是成功人士成功的不二法門！！
如果你真想要學到點東西，那麼你就不要只兩眼盯著課本，要放眼社會，在社會中如何生存，那才是最重要的知識！！我們的教育是本末倒置。培養出來的是社會低能兒，因為我們的教育成了「神仙」——它已經脫離了現實太遠，已不食人間煙火啦。對它可不要抱著太多的希望！
中國的教肓，不管是過去還是現在做的都是在用同一個模型來灌注人才，做的都是應試教育！為什麼要這樣呢？因為辦這樣的教育，當官者最省心，才便於這些高官低能者管理。學生高分低能，當官者高官低能，一代又一代惡性循環，這是多麼和諧的社會呀！！而這卻是中國的現狀！
高分者是鑄得表面清潔光亮的正品——可卻是中看不中用的瓷器，一碰就碎；低分者是鑄得表面粗糙的次品，但卻可能有經得起碰撞的鐵器。所以中國教肓培養出的人才大都是高分低能，缺乏個性，沒有創造力的所謂人才。反而是那些沒有受到過多少教育的人更容易成功。這就是今天為什麼有那麼多孩子不願意上學，小小年紀就出去打工的根本原因了。
唱了多少年的素質教育，真的有實行了嗎？我看反而是變本加利。有能力（社會生存能力）的老師大都選擇下海，有性格的孩子不願上學。當官都高官低能，教書的高分低能，學生者能走出高分低能這個怪圈嗎？這就是中國！身為中國的孩子，你有什麼辦法呢？忍著點吧，孩子， 你沒有能力改變這個現狀，你就只有委屈著點，努力去適應它吧！（還是另謀出路？）。也許到了你的孩子的孩子的那一代，會有所好轉吧？？？
教育的根本目的就是學會生存！中國的教育你有認識到這點了嗎？？
而處於大學里的你也能領會這一點嗎？你是努力去改變命運的人，還是只會唉聲嘆氣等著命運來改變你的人呢？？
下面這個小問題可以測試你對生活的態度。
有一次你走路時不小心被石頭拌了一跤，幸虧沒什麼事，你會說什麼話呢？
A：真倒霉。如果你是說這句話的人，說明你是一個做錯事不願找自己原因的人，凡事都不如意的多。因為在你眼裡一切都那麼不順眼。生活的天空是灰暗的，就沒有一點光明。你是一個等待命運來改變你的人。對策：從個人詞典里刪除「倒霉」二字，凡事多找個人原因。
B：我真幸運，跌了一跤竟然什麼事也沒有。說明你是一個快樂的人，是一個很懂得生活的人，遇到困難大都能找自己原因的人，對你來說生活是如此美好，而且處處順心。
C：沒有任何感覺爬起來就走，行動匆忙，根本沒時間思考這個問題。說明你是一個做事認真，工作忙碌，忘了自身存在的人。生活就象一部加足了馬力的機器，呆板，乏味，是為了工作而工作的人，不懂得享受生活，更不懂得品味人生。當突然有一天機器出現故障時，便失去了生活目標的人。對策：學會享受生命的過程。人生就象一趟旅行，重要的不是目的地， 而是沿途的風景（生命中的每一分每一秒）。要學會享受生活，快樂的生活，這才是根本的目的。
最後要說的是：wo 不是叫你別上大學，是叫你怎樣正確地上大學。只要你認清了上大學的目的，並去實踐它， 相信你還是會比不上大學的人容易成功的。OK！

C. 中國人為了學習究竟能有多努力

確實非常努力，而且很多人把努力學習當成改變命運的手段。

從某種程度上來說，努力學習確實是我們改變命運最簡單的方式。特別是對那些沒有家庭積累的人來說，很多人能改變命運的機會無非就是考上大學。讓我們到大學再進一步擴招，但並不是所有人都有機會去讀本科。對於生活條件本來就不是很好的偏遠地區的人來講，能考上大學更是非常困難的事情，所以很多人才需要努力學習。

一、中國人為了學習非常努力。

中國人特別看重教育，在孩子還沒有上學之前，很多家長就已經開始給孩子報各種補習班了。從某種程度上來講，這是一種教育焦慮的狀況，很多父母生怕自己的孩子落後，同時也擔心自己的孩子在以後不能過好的生活，所以才會讓孩子努力學習。

D. 在這次疫情中,青年學生學到了什麼懂得了什麼,自己應該做什麼

疫情讓我們失去了太多了，焦慮不安也曾彌漫在每個人心中，逆流而上的醫療志願者們，堅守一線的工作人員，溫暖在每個人心中，我們有太多復雜的情緒，可對我們當代青年來說比傷痛更重要的是反思。
經過幾個月的抗擊疫情，在這之前，寫下自己在此次的居家抗擊疫情的思考。
一、學會敬畏生命
此前，在央視主持人大賽中，有這么一張圖，是藍天白雲下獵人與熊同在平衡木上對持，平衡木下是萬丈深淵，該如何做出選擇？
董卿在點評時說過這樣一段話，「一切都在追求一種平衡，健康在於平衡，發展在於平衡，對抗有時也是一種平衡，不僅僅人和熊的關系，人和自然的關系…如果我們失去了平衡，槍響之後沒有贏家。」人類只是自然一部分，不是萬物的尺度，當代青年們應時刻保持，一顆敬畏之心，學會敬畏生命，畢竟：「槍響之後真的沒有贏家。」
二、學會尊重工作人員
魯迅曾在《熱風》中說道：「我們還要隨喜贊美這炬火或太陽，因為他照了人類，連我都在內。」
正是應了那句話，世界上哪有什麼歲月靜好，只不過有人替你負重前行，照亮你我。
據報道，火神山醫院從建立到收工全部用時十天十夜，平凡而偉大的人民，在極短時間里，一所大醫院平地而起。毫無疑問，這次抗擊疫情正是那些最美的逆行者，是他們扛住壓力，主動請纓上前線，中國的疫情抗擊取得如此勝利，醫務、工人、軍人等一線工作人員功不可沒。
當代青年，唯有「愛國、勵志、求真、力行」，方能在逐夢的路途上行穩致遠。

E. 我們的學生學到了什麼

轟轟烈烈的和老師們一起幹活，例如：
我們學校知道兩基檢查之後
校領導就忙頭忙尾的整理學校的「垃圾」
所謂「垃圾」指的是往日他們留下工作中的空洞
整理完美的校園
牆壁途成彩色
教室也變成了樓房
領導來了~~
我們大張旗鼓的呼喊「熱烈歡迎」
只是換來了領導的「不錯、不錯」
「可以，可以」
「恩、恩」
金口難開嗎？
還是一字千金呢？
後來有人問我們
「兩基」攻堅是撒？
我們搖頭說
「不知道，只知道校長說領導來了就要歡迎在檢查的時間要做到和平時不一樣，搞好衛生，冬天也要那書出來背。」
這個是兩基么？
如果不是那兩基是什麼？
我們學生學到了什麼？
和校長領導一樣弄虛作假最後慘的還是我們
就象把自己賣了還在幫別人數錢的道理一樣~~~~！！！

F. 中國留學生遍布世界各國,都學了啥呀

題主你好，作為一位留學過來人，同時也是多年國際教育從業者，看到這個問題，就想來隨便嘮叨一下：
出國讀書的學生分為幾種：⑴父母要求出國讀書⑵自己有出國夢⑶想移民⑷國內工作不理想或者環境不適應，想出國試試；每位在國外求學者的目的不同，學到的內容也不同。
第一類父母要求出國的學生，這類學生屬於被動性出國，因此可能大部分覺得離開父母的約束了，出國後就更加放飛自我，於是乎，平時的學業能及格就謝天謝地了。這類學生，很難學到些知識。但是在國外多年，也鍛煉了他們的耳朵，起碼聽老外說英文，多少還是能聽得懂（這也算是一種學習吧）。
第二類學生是自己主動性出國，都是事先會做各種了解，有自己的規劃和目標。那麼出國後剛開始可能會面臨很多挫折，但是在半年至一年後，基本上都能適應國外的學習和生活。漸漸除了學習在學校里的各種專業知識以外，大部分還會選擇做一些兼職工作，對自己的人脈、英語水平、綜合能力也是一種鍛煉和提升。
感覺樓主應該屬於第二類主動性求學者，所以現在可能想提前了解一下，出國後都能學到啥，和沒有出國的同齡人相比，有哪些優勢？不知道我的猜測是否正確....
這個話題聊起來，能嘮叨好幾個小時，就不詳細說明了~希望你能找到自己的方向和目標，努力前行。

G. 作為學生到底應該學什麼

學知識、學做人、學為人處世、學組織領導能力

H. 作為新時代青年學子,我們應該如何學習英雄事跡,致敬最美逆行者

1、設立紀念英雄的紀念日，但是通常必須是法定部門才有權力設立，可以在該日對英雄進行緬懷紀念。

2、通過建設英雄紀念館來紀念英雄，但缺點是需要資金比較大建設過程時間長。

3、通過學習英雄的事跡來紀念，做一些力所能及的好事，例如學習能幫就幫精神或無私奉獻精神。

4、對英雄的事跡進行讀後感、聽後感或觀後感寫作，在網路或筆記上寫學習心得後感。

5、對英雄的先進事跡進行日常宣傳，讓更多的人知道和學習英雄的精神事跡。有能力甚至對英雄事跡進行定時間段的專題報道。

英雄精神

對中華民族的英雄，要心懷崇敬，濃墨重彩記錄英雄、塑造英雄，讓英雄在文藝作品中得到傳揚，引導人民樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，絕不做褻瀆祖先、褻瀆經典、褻瀆英雄的事情。

我們要銘記一切為中華民族和中國人民作出貢獻的英雄們，崇尚英雄，捍衛英雄，學習英雄，關愛英雄，戮力同心為實現「兩個一百年」奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！

I. 清華，北大的學子們，你們學到了什麼

首先說一句，看到這個問題我很吃驚，因為我經常也會問我自己。我是北大元培計劃的05新生，也許你還沒有聽說過這個專業，這是以老校長蔡元培的名字命名的專業，就是四年中的前一年半可以學習人和你喜歡的專業，然後在最後確定專業方向。由於這種制度，元培的學生大多都是各省的高分考生，狀元薈萃，金牌成堆，可是我們常常很迷茫，不知道怎樣去適應大學的生活。 我們有全北大最寬泛的學科選擇權，可是卻總是覺得光陰在虛度。剛上北大時的新鮮感逐漸褪去，每天奔波於宿舍、食糖、教室之間，我可以坦言，如果光是比知識，我沒有高中時的半年掌握得扎實，恐怕數量也不夠。但是，大學可以教會你一種生活和治學的態度，北大有無數知名的老教授，他們身上的精神和人品夠我們學習一輩子；還有，大學教會你選擇，高中的生活只有一個目的，就是學習，而大雪，你要自己去規劃生活，規劃人生，不可能面面俱到，必須選擇，必須取捨，怎樣成為贏家，也是一種博弈；而且，到了清華、北大，就會深刻體會到一句話「天外有天」，我想，在這里，人人都學會了謙遜。
總之，在清華、北大，知識只是你學到的所有事物的一半，還有一半是個人的修養、閱歷的豐富和思想的成熟。