中国帮教是什么

❶ 请问“中国帮教”是什么组织

司法局系统有帮教的工作，主要是预防刑满释放人员再次犯错的，同时提供帮助，解决些生活和就业等方面的问题。

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❸ 安置帮教什么意思 求解

刑释解矫人员安置帮教工作，简称安置帮教工作，是在各级政府领导下，依靠各有关部门和社会力量对刑满释放、解除社区矫正人员进行的一种非强制性的引导、扶助、教育和管理活动。

1994年12月29日公布实施的《中华人民共和国监狱法》第五章第五节“释放和安置”，规定了四条内容。其中37条规定：“对刑满解教人员，当地人民政府帮助其安置生活区”。“刑满释放人员丧失劳动能力又无法定赡养人、抚养人和基本生活来源的，由当地人民政府予以救济”。

第38条规定：“刑满释放人员依法享有其它公民平等的权利”。第五章68条规定：“国家机关、社会团体、部队、企事业单位和社会各界人士以及罪犯的亲属，应当协助监狱做好对罪犯的教育改造工作。”

主要任务

安置帮教工作主要任务：

1、按照有关法律、法规和规章，依法对帮教对象进行管理和监督。

2、通过多种形式，对帮教对象进行思想教育、法制教育、社会公德教育，帮教其不良心理和行为。使他们悔过自新，弃恶从善，成为守法公民。

3、依法组织帮教安置对象参加适合其年龄、身体条件、劳动技能的社会公益劳动。

4、帮助帮教对象解决在生活、法律、心理等方面遇到的困难和问题。

以上内容参考：网络-安置帮教法律法规、网络-安置帮教

❹ 什么人既是社区矫正人员又是安置帮教人员

对于理解此问须先明确社区矫正工作、安置帮教工作的性质与对象：

1、中国的“社区矫正”，是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内，由专门的国家机关，在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。

2、接受社区矫正的罪犯，称为社区服刑人员，包括：被判处管制、宣告缓刑、裁定假释、决定暂予监外执行。
在符合上述条件的情况下，对于罪行轻微、主观恶性不大的未成年犯、老病残犯、以及罪行较轻的初犯、过失犯等，应作为重点对象，适用上述非监禁措施，实施社区矫正。

3、刑释解教人员安置帮教工作，简称安置帮教工作，是在各级政府领导下，依靠各有关部门和社会力量对刑满释放、解除社区矫正人员进行的一种非强制性的引导、扶助、教育和管理活动。

4、安置帮教工作对象是指刑满释放5年以内和解除社区矫正3年以内的人员。

对以上解析看出：
社区矫正以经涉及到安置帮教工作，安置帮教工作包含了解除社区矫正措施三所之内的服刑人员。两者虽然性质不同，但有明确的关联关第，实际操作中都是由司法机关落实，不存在人员类别上的明确之分，只存在工作的衔接问题，对于刑释人员及社区矫正人员应转入安置帮教工作对象。

❺ 中国安直帮教是干啥的

刑释解教人员安置帮教工作，简称安置帮教工作，是在各级政府领导下，依靠各有关部门和社会力量对刑满释放、解除社区矫正人员进行的一种非强制性的引导、扶助、教育和管理活动。

安置帮教对象
安置帮教工作对象是指刑满释放5年以内和解除社区矫正3年以内的人员。

安置帮教工作制度：
（一）人员接受制度
收到《刑满释放人员通知书》或《解除劳动教养人员通知书》后应及时登记，7天内通知家人及亲属到监狱或劳教所接回。刑释解教人员回归后，7天内上门家访，了解刑释解教人员基本情况，发现问题，及时帮助解决，减少脱管、失控现象发生。
（二）请示报告制度
帮教安置组织要建立请示报告制度，加强组织观念，对工作中出现的重大问题应及时逐级上报，不得隐瞒不报，紧急情况要边处置边报告。上级部门对请示的问题要及时研究，尽快予以批复。
（三）建档统计制度
司法部门对帮教安置对象要逐人建档。帮教安置对象的犯罪情况、改造表现、家庭成员、社会关系、接受教育、考核鉴定等情况要记入档案。帮教安置组织要建立起帮教安置工作情况统计报表制度。统计报表和统计数据分析，要保证真实、准确，不得拒报、错报、漏报、虚报和瞒报。
（四）培训工作制度
帮教安置组织要建立帮教安置工作者的学习培训制度，采取多种形式对专业帮教安置工作者和社会志愿者进行业务培训，确保帮教安置工作的质量。
（五）信息报送制度
帮教安置组织要加强信息与报送工作，坚持客观性和实效性的原则，收集、整理本地区帮教安置工作的经验、做法、重要活动及典型案例等各种帮教安置工作信息，及时逐级上报。
（六）监督检查制度
司法行政机关、公安机关的帮教安置执行工作受人民检察院的监督。司法行政机关、公安机关对人民检察院的监督工作应予配合。各级帮教安置组织要进一步加强自身建设，建立和完善内部监督检查制度。要积极接受纪律检查监察部门的监督和上级帮教安置组织的监督检查。
（七）情况通报制度
帮教安置工作各成员单位之间要建立情况通报和信息交流制度，至少每半年召开一次情况通报会，交流工作情况和工作信息，遇有重大政策出台或突发事件发生要随时通报。
（八）例会制度
帮教安置组织应当建立定期例会制度，传达上级帮教安置工作的指示精神，研究、制定本地区帮教安置工作的规划和实施方案，听取有关部门的工作汇报，协调相关部门开展工作，研究解决试点工作中遇到的重大问题。
（九）强化“三项管理”，杜绝刑释解教人员的再犯罪
作为一个特殊的群体，归正人员的心态很不平稳，存在过一天算一天的得过且过思想，为真正杜绝他们思想行为上的重复犯罪现象，我们在加强思想教育、化解消极心态和安置落实工作的基础上，重视对这一部分人员的跟踪监督管理工作。

❻ 如何开展安置帮教工作

帮教社会化是安置帮教“帮教社会化、就业市场化、管理信息化、工作职责规范化”的工作思路之一，是提高帮教工作质量的根本途径。实践证明：做好帮教工作，能解决大多数刑释人员回归社会的问题，也是预防刑释人员重新犯罪的重要措施之一，因此帮教社会化在创建社会和谐稳定、预防重新犯罪过程中的作用显得非常重要。如何准确把握帮教社会化的内涵，全面推进帮教社会化建设，不仅需要实践探索，同时也需要理论创新。
一、帮教社会化的基本内涵
帮教社会化就是要调动社会各方面的积极性，共同参与做好帮教工作，特别要充分发挥社区资源的优势，将帮教工作有机地融入社区建设和社会管理的有关环节之中，是一种运用多元主体参与，对刑释人员进行主动而非强制性的开放式活动。
帮教社会化体现在：（1）主体社会化。除了传统的政府职能部门和工、青、妇等群众团体，更有大量热衷帮教事业的社会团体、民间组织和志愿者个体加入，其中包括新兴的社会工作者。（2）形式社会化。采取形式多样、多管齐下的方式落实帮教，实现监所内帮教和社区帮教相结合；亲友帮教和志愿者帮教相结合；社会帮教和专职帮教相结合。（3）手段社会化。对刑释人员帮教坚持“自愿、平等、人性化”方针，变“说教式”帮教为“倾吐式”帮教，通过心理疏导、帮困扶助和教育管理等综合手段，重新唤醒对象的社会良知和责任感，不再重新违法犯罪。
帮教社会化有其存在的优势和价值。一是有利于充分凝聚社会各界的力量和整合社会可用资源，使帮教工作成为全社会的关注点，集思广益，不断改进和创新帮教的方式和途径。二是有利于提高帮教效果，变被动接受改造为主动重塑新生，发挥刑释人员的主观能动性，从思想上、行为上彻底摆脱不光彩的过去，给予他们重新融入社会，得到尊重和认可的机会。三是有利于刑释人员获“三新”
，弃“三旧”
。通过社会化帮教，刑释人员进入社会新环境、学习新事物、建立人生新目标；改变旧的生活方式、根除旧的错误思想、远离旧的交友圈子。
二、帮教社会化的实践探索
新中国成立以来，安置帮教工作在继承中创新、在创新中发展，取得了举世瞩目的成绩，积累了丰富宝贵的经验。在这一过程中已经包含了帮教社会化的基本因素。20世纪90年代以来，尤其是近几年，上海市安置帮教部门在帮教社会化方面做了许多有益的探索，并提出“六必”具体要求。我所结合实际探索创新，积累了一定的做法和经验，为今后加强帮教社会化建设提供借鉴。
（一）初步形成帮教社会化理念进入20世纪90年代后，我所安置帮教工作以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力进行帮教社会化实践，先后进行了深入大墙内的接茬帮教、成立社会帮教志愿者协会、招募安置帮教社会工作者等实践，在各级领导、安置帮教工作者及全社会逐步形成了新的共识：一是形成了帮教社会化是构筑和谐稳定社会的必然要求的共识；二是形成了利用社会资源对于帮教工作是不可或缺的共识。
（二）培育完善帮教社会化队伍
我们在继续抓好工、青、妇、老、残等传统的群众组织和社会团体帮教的基础上，积极培育民间组织和动员个人参与安置帮教工作，发挥其资源和人才方面的优势，以灵活多样的形式提高帮教效果。
1、组建社会帮教志愿者协会
随着政府职能转变和经济利益调整，安置帮教工作的长期性、艰巨性日益显现。仅靠政府和职能部门进行管理，难以达到工作目标，只有依靠和发动社会力量共同参与，才能实现预期目标。因此，整合社会资源组建社会团体，是实现安置帮教工作社会化的良好载体。2、招募安帮社会工作者
安置帮教工作的专业性很强，很多工作非专业人士所能完成。为此上海市在安置帮教工作中引入社会化管理模式，由政府出资招募社会工作者购买其提供的服务。安帮社会工作者（司法矫正社工中一部分负担安置帮教工作）作为帮教社会化的主要工作队伍，运用社会方法、理念开展安置帮教工作。按照程序考核被录用的安帮社工具有较强的法学、社会学、教育学、心理学等专业知识以及较丰富的司法实践和社会实践经验，有一定的组织和协调能力。通过与刑释人员当面接触，及时掌控帮教对象思想动态，对出现重新违法犯罪苗头的对象进行疏导。采取个案帮教和重点帮教相结合的方法，定期分析评估对象，提前落实措施。

❼ 社会帮教是谁提出的

一、社会帮教对教育改造罪犯的意义和作用。我国《监狱法》第61条规定，教育改造罪犯要实行“狱内教育与社会教育相结合的办法”。罪犯是犯了罪而被依法惩罚的人， 是社会特殊的群体，对罪犯的教育改造，使之成为守法公民，是我国监狱工作的总体目标。因此，如何提高罪犯教育改造质量， 促进罪犯教育改造成果，成为现代监狱民警的重点课题。而社会帮教工作，作为教育改造罪犯的一个重要手段，显得尤为重要。它是社会力量参与教育改造罪犯的主要载体。社会帮教，是指监狱人民警察利用监狱以外的社会力量对罪犯进行教育改造的辅助教育活动。它是通过社会教育资源的整合，来实现教育改造的个别化、社会化和科学化；是监管改造机关普遍采用的一种行之有效的基本教育手段之一。它的作用在于能够使罪犯体悟到国家和社会、家庭的温暖，增强罪犯改造信心，鼓励罪犯在希望中改造；能够使罪犯感受到犯罪行为对受害者的伤害，正确认识量刑，促进罪犯责己思过，认罪服法；能够使罪犯及时感受到时代信息，开阔罪犯的眼界，调节罪犯狱内单一生活节奏，丰富罪犯的精神生活，促进罪犯的再社会化进程；同时，它还有利于争取社会对监狱工作的支持，促进监狱工作的整体进步，树立社会主义新型监狱良好形象。帮教工作尤其是亲情帮教在促进监管安全稳定，教育改造罪犯中不可忽视的作用，它可以唤回一个人的灵魂，找回失去的信心，树立正确的人生观、价值观和世界观。可以说，撇开社会帮教的教育改造工作是不健全的，是孤立的，只有把监狱民警的日常管理教育和社会力量对服刑罪犯的帮教两者有机地结合在一起，才是全面的、行之有效的罪犯教育改造工作手段。二、我国社会帮教工作的特点和种类。（一）我国动员社会力量对监狱服刑罪犯帮教活动的主要特点是：（1）参加帮教的人员广泛，有党政机关的领导，人大代表；政协委员；政法机关人员；工会、青年团、妇联的代表；各行业的英雄模范；社会知名人士；社会上的老干部、老教师等；（2）帮教的方式主要是社会帮教人员来到监狱看望罪犯，给罪犯作报 告、讲话等；（3）帮教的重点主要是法制、道德、理想、前途教 育等。 （二）我国社会帮教的种类主要是“两个延伸”，即向外延伸和向后延伸。所谓向外延伸，是指发动罪犯亲属、罪犯原所在单位和全社会都来关心和支持监狱的改造罪犯工作，比如邀请社会知名人士来监狱做规劝、感化工作，组织表现出色的出狱人来监狱现身说法做报告，动员罪犯亲属来监狱做规劝工作……其中最重要的一种形式，是监狱与罪犯亲属、原工作单位或原户口所在地的政府签订相互配合、共同教育改造罪犯的帮教安置协议。协议书明确规定双方在改造罪犯和社会帮教方面的职责及具体内容。监狱方面负责做到：对罪犯实施依法、严格、科学、文明管理；积极进行思想、文化和技术教育，组织他们参加文艺、体育等有益活动，为他们回归社会后安置就业创造条件；积极做好探监亲属的工作，对重点对象进行家访，经常向他们介绍罪犯的改造情况，充分发挥亲属的特殊作用，等等。地方负责做到：经常动员组织社会各界到监狱对罪犯进行宣传教育，促进罪犯的思想改造；积极配合监狱做好罪犯亲属工作，帮助解决罪犯家庭遇到的具体困难，依照法律和政策妥善解决出狱人的入户、就业、就学问题，等等。向外延伸包括亲情帮教和社会团体、个人帮教两个方面。所谓向后延伸，是监狱在罪犯出狱时，要如实向地方政府介绍其改造表现，并协助地方政府做好出狱人的安置帮教工作。 地方政府相关部门，积极为刑释人员做好接收、教育、就业指导等帮教工作。如组织刑释罪犯在网上向当地劳动部门咨询，为他们与用人单位见面提供条件，并邀请社会用人单位到监狱招聘即将刑释罪犯，提高刑释人员就业的竞争力等。三、当前监狱社会帮教工作存在的问题。，由于主客观因素的影响，当前监狱社会帮教工作还存在着一些不足之处。（一）社会和监狱在社会帮教工作上的思想认识不高、重视不够。长期以来，监狱社会帮教工作受诸多传统因素制约，一直未能在教育改造罪犯工作中发挥应有作用，使这一有效教育形式始终难以在高墙内找到应有位置。当前监狱对罪犯的教育改造，主要靠监狱民警的日常管理教育，而对社会帮教在促进罪犯教育改造工作上的重要作用认识不高，导致对社会帮教工作不够重视。另一方面，由于长期以来的历史原因，监狱机关处在一个封闭的社会环境中，社会对监狱缺乏了解，对罪犯的教育改造缺乏认识，人们的意识形态中始终保留着教育改造罪犯是监狱机关的责任，与社会没有关系的思想，特别是在“以阶级斗争为纲”的年代，由于认识上的偏差，社会公众在观念上把监狱服刑罪犯看做是社会上的“渣滓”。只能严惩，不能施以帮助教育，否则就是“立场”不坚定。进入改革开放的新时期后，随着科学地认识犯罪原因，社会公众心理也发生了变化，即对监狱服刑罪犯由完全排斥到逐渐宽容，认为他们既是实施了危害社会行为的害人者，又是需要社会力量予以帮助教育的一个特殊群体。但总体上对罪犯的帮教工作还缺乏认识，主动性不强。这是影响和制约社会对监狱服刑罪犯进行帮教的主要因素。（二）社会帮教面窄，帮教形式单一。在社会帮教过程中，由于社会参与帮教人员少，需要接受帮教罪犯较多，无法满足每一位需要帮教的罪犯，造成实际受帮教罪犯过少，只能从罪犯当中选出一小部分接受帮教。并且，参与社会帮教人员多是政府机关、社会团体，对服刑人员进行形势、政策、法律、道德等方面内容教育，而对于一些需要心理健康教育等专业帮教人员较少，总体帮教面窄。在帮教形式上，在具体的帮教活动中，主要做法是请罪犯亲属来监看望、安慰、鼓舞罪犯，以促进罪犯能够安心改造；请社会团体到监对罪犯进行道德、理想、前途教育，增强改造信心等方式，缺少帮教“互动”，形式比较单一。（三）社会帮教活动次数少，流于形式。由于思想上的不重视，以及随着监狱工作的发展，监狱越来越注重生产效益，把大量的精力投入到生产上，对罪犯的教育改造有所弱化，社会帮教作为教育改造罪犯的重要手段之一，也显然被忽视。主要表现在各种帮教活动次数太少，一般每年三到四次，且过多流于形式，没有取得较好实效，有的甚至耗费很大的人力物力而没有起到应有的社会教育效果。以某监为列，每年监狱都会邀请社会相关人员进监帮教，并分发慰问品，主要帮教人员有周边县、市政府机关、司法工作人员、律师等，为罪犯做形式、政策、道德教育，提供法律援助，提供就业指导等，但次数不多，且受帮教对象有限，一些地区边远特别是外省籍服刑人员，长期缺少社会帮教不多，且受帮教对象有限，一些地区边远特别是外省籍服刑人员，长期缺少社会帮教.

❽ 刑释人员有什么最新的帮扶政策

对刑满释放人员给予必要的帮扶救助是世界各国预防和减少重新违法犯罪的措施之一，有些国家还制定出台法律、法规和保护性政策，鼓励和促进刑满释放人员就业，为他们回归社会后走入正途创造条件。过渡性的安置、帮教是我国对刑满释放、解除劳教人员实行的帮扶救助政策，这项政策随着社会和经济发展，不断调整完善，并在实践中形成了具有中国特色的帮扶救助制度。

一、我国在不同的经济发展时期对刑满释放、解除劳教人员实行不同的安置政策

建国初期，社会经济不发达，各项工作处于起步阶段，当时政治犯、流氓犯多，为了确保年轻的共和国政治稳定和社会安定，1954年中央人民政府政务院在通过《中华人民共和国劳动改造条例》的同时，颁布了《劳动改造罪犯刑满释放及安置就业暂行处理办法》，对刑满释放人员采取"多留少放"的政策，即刑满释放后,基本上留在劳改农场就地安置就业,不返回原籍或者流入社会安置就业。

六十年代初期，我国政治安定，经济发展，社会秩序稳定，社会安置就业能力提高，同时罪犯成份发生变化，劳动人民出身的普通刑事犯占绝大多数，家居农村的占绝大多数。因此，国家调整了对刑满释放人员的留放政策，把"多留少放"改为"四留四不留"既：改造不好的留，无家无业的留，家在边境、口岸、沿海线上的留，放出后有危险本人不想回的留。改造好的不留，家在农村、大中城市、郊区不留，家中需要本人的或本人要求坚决的不留，老弱病残的不留。
1979年以后，我国进入了新的历史时期，随着改革开放，罪错性质及犯人构成再次发生变化,为了适应新的形势,我国对刑后安置政策再次进行了调整:除强制留场就业外，均放回捕前所在地或直系亲属所在地，当地公安机关凭释放证明给予落户，由原工作单位、当地劳动部门、街道或社、队负责安置就业。具体是：改造表现好，又有一定专业知识或生产技能的，经考核合格可以录用；服刑其间保留职工身份的，刑满释放后由原单位予以安置；已被原单位开除或除名，但改造表现好的，监狱在其刑满释放前，向原单位提出重新安排工作的建议；捕前无职业或者不符合安置条件的，城镇由当地劳动部门或者街道予以安置；农村由所在乡镇政府或社队安置；丧失劳动能力的，由其直系亲属或其他亲友赡养；确有困难的,由当地政府予以适当补助；符合学龄规定、现实表现好并经考试合格的，允许复学，并可按规定报考高等院校、中等专业学校各类职业学校或业余学校。

1992年，我国进入社会主义市场经济发展时期，改变了计划经济时期国家统一分配安置人员就业的办法，长期以来实行的对刑满释放、解除劳教人员实行的指令性安置办法由政府指导，社会参与，刑释解教人员自某职业、自主择业取代，建立安置市场化、帮教社会化、管理信息化、职责规范化的工作方针。为了鼓励刑释解教人员自某职业，社会企业接受、吸纳刑释解教人员，中央综合治理委员会、司法部、公安部、劳动和社会社会保障部、民政部、财政部、国家税务总局、国家工商行政管理总局下发了《关于进一步做好刑满释放、解除劳教人员促进就业和社会保障工作的意见》，要求：劳动和社会保障部门对刑满释放、解除劳教人员提供就业指导服务和就业岗位信息，并减免培训费。刑释解教人员从事个体经营的，给予三年免征营业税、城市建设维护费、教育附加和个人所得税的优惠政策。对司法行政机关与劳动和社会保障部门共同开办或认定的就业实体，安置刑释解教人员达到职工总数的40%以上的，三年内免征企业所得税。对城市籍的刑释解教人员其家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的，纳入当地政府低保范围；符合条件的，享受、恢复失业保险金、养老保险金。农村籍的刑释解教人员落实责任田，无生活来源造成生活困难的，领取地方政府临时社会救济。

上述政策是我们党和国家一惯倡导的对犯有过错的人不歧视、给出路政策的具体体现，是以人为本的执政理念的体现，这些政策的实施有效地促进了服刑在教人员的改造，使我国的重新违法犯罪率始终在世界各国中保持着低水平。

二、当前我国安置帮教工作的性质、对象、任务及目标

我国现行的安置帮教工作是指在党委、政府的统一领导下，依靠各有关部门和社会力量对特定的刑满释放、解除劳教人员进行的一种非强制性的引导、扶持、教育、管理活动。

安置帮教工作的主要对象是刑满释放五年内、解除劳动教养三年内，没有生活出路和有重新犯罪倾向的人员，即无家可归、无业可就、无处可去的三无人员和没有改造好、暴力犯罪、恶习较深、屡教不改人员等。

安置帮教工作的任务是：对服刑在教人员、刑释解教人员给予就业指导和技能培训；引导、扶持刑释解教人员实现就业，解决生活出路问题；创办经济实体和基地过渡性安置刑释解教人员；对恶习较深、有重新违法倾向的刑释解教人员，加强教育管理；重新违法犯罪的，依法从重惩处。各有关职能部门的具体任务是：

中央及地方社会治安综合治理委员会协调、督促各有关部门履行职责，开展对刑满释放、解除劳教人员的安置帮教工作。

司法部代表国家组织、指导各级司法行政机关开展对刑满释放、解除劳教人员的过渡性安置帮教工作。

劳动与社会保障部负责对服刑在教人员、尚未就业的刑满释放、解除劳教人员进行劳动技能培训，对合格者发放技术等级证书；对参加待业保险的核发失业救济金。

司法行政机关和劳动部门共同开办以第三产业为主的经济实体，予以就业前的过渡性安置。

工商行政管理部门对依法申请从事个体工商业经营和开办其他经济实体的刑释解教人员，免登记、证照和管理等各项行政性收费。

税务部门对从事个体经营的刑释解教人员依法减免所得税。

银行对从事生产经营的刑释解教人员给予小额贷款扶持。

民政部门鼓励、扶持乡镇街道、村居委会兴办的经济实体安置刑满释放、解除劳教人员。

公安机关做好刑满释放、解除劳教人员帮助教育工作，特别是那些恶习较深、改造效果较差而具有重新违法犯罪倾向的加强管理。

工会、共青团、妇联、关心下一代委员会、个体劳动者协会以及各种社会群团组织要共同关心、支持、参与安置帮教工作。

安置帮教工作的主要目标是，通过安置帮教工作，力争使大多数刑满释放和解除劳教人员增强改过自新的信念和就业能力，在就业、上学和社会救济等方面不受歧视，实现生活有着落，就业有门路，预防和减少重新违法犯罪。
打字不易，如满意，望采纳。